《2020幼儿园小班英语教案参考范文.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020幼儿园小班英语教案参考范文.doc（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2020幼儿园小班英语教案参考范文英语老师可以培养幼儿对英语的兴趣，通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识；在游戏中注意到幼儿的个体差异，及时鼓励和引导。以下是小编整理的幼儿园小班英语教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。幼儿园小班英语教案范文一：Myface活动目标：1、培养幼儿对英语的兴趣2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识活动内容：学习单词nose、 mouth、 eye、 ear活动准备：face课件、五官卡片用来拼图、娃娃脸纸用来粘贴五官、音乐磁带等活动过程：一、开始部分引出主题1、用英语问候师：Hello,
2、boys and girls幼：Hello,Miss Li师幼共同唱good morning 2、复习单词师：今天老师再来给小朋友变个魔术，点出课件face，Look,whats this?幼：Its face师：Yes,教师模仿face：“I am a face,nice to see you”幼：“nice to see you too”师：Oh,very good 。face上都有什么呢?Who want to help me?幼：眼睛、鼻子、嘴巴师：那我们一起来用英语数数看face上都有几个器官吧幼：One two theer 二、学习五官单词师：点击课件放大五官上的嘴巴Whats t
3、his?幼：嘴巴师：oh，this is mouth，follow me “mouth”幼儿看老师口型跟读 ，向mouth打招呼“hello mouth”类似学习nose 、eye 、ear师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己幼、good dood verygood.三、游戏比赛记忆单词师：小娃娃哭了?小朋友看发生了什么事?出示课件face五官消失原来娃娃的五官丢了，怎么办啊?幼儿积极讨论想办法。我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃吧。教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿到教室的每个角落找器官，找到的用英语说出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在准备的没
4、有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚四、游戏指一指结束活动师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧幼：goodbey师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：touch touch教师找一名能力强的幼儿配合示范游戏教师用手请轻轻拍幼儿的手，一边说touch touch nose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官幼儿学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的幼儿找到好朋友。在欢乐的touch touch游戏中结束活动。活动自评：通过本次英语活动，幼儿基本上可以掌握所学单词，并复
5、习到一些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使幼儿在玩中将所学知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼幼儿的交往能力，在游戏中注意到幼儿的个体差异，及时鼓励和引导。幼儿园小班英语教案范文二：Passthebunny活动目标：1. 学习单词：“bunny”和句型“pass the bunny”。并理解其含义。2. 能基本听懂并按规则游戏。3. 愿意在集体面前表演。活动准备：1. 教师身穿一个大口袋的上衣(内装各种水果模型：苹果，橘子，葡萄，梨子，香蕉，桃子菠萝，西瓜和各类汽车模型：小汽车，卡车。公共汽车，出租车)2. 鼓一个，击棒一根。3. 小兔
6、毛绒玩具一个4. 兔子舞音乐活动过程：一. 师生问好，以舞蹈的形式引起幼儿的兴趣1. t：good morning boys and girls .c：good morning teacher .t：do you want to dance ?c：yes .t：ok, lets dance, please listen .(兔子舞音乐起，师生共同随音乐做动作)2.t：(教师做很累的动作)oh, im tired. are you tied ?c:yes.t：ok. please find a chair and sit down .二. 学习单词“bunny”1. t：today, here
7、comes a new friend.(出示绒毛玩具小兔)look,what is this ?c:小兔t：yes bunny.t c：:bunny，bunny(幼儿学说单词)t：(教师模仿小兔与幼儿打招呼)hello/hi/childrenc:hello/hi/ bunny2.听指令做动作t：now, lets play the game “i say you do “, ok?c:yes.t:kiss bunny(教师边说边示范动作，引导幼儿按照指令动作)who can try ?touch /shake hands /embrace /kiss the bunny (very good
8、/you aresmart /how cleve)t： now please say and fllow me .pass the bunny (教师做出传递的动作，边示范边讲解)t： pass the bunny and say it one by one. do you understand?c:yes.t:ok.lets have a try.三、以击鼓传花的形式玩击鼓传小兔的游戏。1、 介绍游戏玩法及规则。t：(教师拍拍大口袋)i have something inside . (出示玩具小兔)i also have a bunny .(拿出鼓) heresa drum .now ,l
9、ets play the game “pass the bunny” .t： ill beat the drum (击鼓) ，and youll pass the bunny one to one .(示范给幼儿看)when i stop you should stop .the child who has the bunny should take one of themfrom the pocket. are you clear?(可以先试着玩一次，老师在解释一下)2、 引导幼儿玩游戏。t：now , lets begin .(教师击鼓声起，幼儿传小兔到鼓声停)stop.lets see
10、who has the bunny.c; _.t： well ,_,come here and take one out.(_从口袋里摸出一样)t：what is this ? /what colour is it ?do you want to eat? oh ,you are verygood/give a little clap .now letgo on .(鼓声起，由刚才摸的幼儿继续向下传小兔，到鼓声停)stop .lets see who has the bunny(玩法同上，直到老师口袋中所有的东西摸完)四、结束t：im so happy ! are you happy ?c：y
11、es .t:：its later now , lets play next time . lets go .(音乐起，师生跳着兔子舞出去)幼儿园小班英语教案范文三：Itstallits tallunit 1 its tall1. teaching aims and requirements:1) knowledge:to enable the students to learn “ it (she he ) is tall (short fat thin )”2) ability:to enable the students to describe somebody.2. main and d
12、ifficult points:to enable the students to describe something or somebody.3. teaching aids:a computer, a tape-recorder, some pictures4. teaching procedure:step one: warming exercisea) retell the story “ grandma fox ”b) sing the song “ boy and girl ”step two: presentationa) show the picture of pig and
13、 learn the word “fat”.b) use the multi-media to let the pig change into monkey king and learn theword “thin”.c) show the picture of yao ming and learn the word “tall”.d) learn the word “short”.step three: practicea) game: help xiao xin to pass the river .b) fast reactionc) make sentences with the four words.step four: consolidationa) sing the creating song.b) elicitate students to introduce themselves or their friends to others.教案第 6 页 共 6 页