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1、高一暑假作业语文参考答案1.C(A项：躅 zhB项：帖 ti ;D项：禀 bng) 2.B(A项：轮辐;C项：合龙;D项：世外桃源) 3.A (言不及义：只说些无聊的话，不涉及正经道理。B项：无所不至：没有不到的地方。也指坏事都做绝了。这里应该改为无微不至。C项：登堂入室：比喻学问由浅入深、循序渐进、达到更高的水平。D项：如坐春风：像坐在春风中间。比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶。) 4.C(A项：成分残缺，治国理政的后面应加上的思路B项：逻辑错误，应去掉左右，达字后面要跟确数;D项：搭配不当。规模不能用加快。) 5.D(这是一段文化意味浓厚的句群，主要谈论水浒传中的老酒。文段先提出话
2、题，接着介绍这种酒的特点，然后举了水浒传中有关青花瓮和蓝桥风月美酒的例子。) 6.媒体的炒作可以成就一个人，也可以毁灭一个人(可以使一个人成名，也可以使一个人身败名裂)(4分) 7.D 原文是只有教养指数高涨的民族，才具备区域和全球领导力 8.B 法国人被列为最差游客只是因为他们拒绝说英语，他们的教养是全球公民的榜样。 9.(1)它构成了国民的核心价值; (2)它是人类文明的普世标准。(它是文明的旗帜，并据此展示民族的精神高度;) (3)它不是靠政治规训和德育美育课程就能获得，而是需要长时间的内修外炼。 10.(1)寒酸 贫穷(2)尖酸 乖戾(或粗鲁 无礼)(每一空写出一个即可。得1分，两空角
3、度不能重复) 11.(1)细节再现玛丽年轻时的美，与现在的老丑形成反差(对比)，突出了玛丽人生的不幸和生活的艰辛。 (2)描写玛丽见到我流露出的欣喜之情，暗示玛丽并非不近人情，丰富了人物情感。 12.玛丽不被人理解，写出玛丽处境艰辛;写出玛丽感情深挚，不轻易流露，人物形象 朴素感人。与我对她的同情帮助形成对比，为玛丽特意守候给我送行的情节埋下 伏笔;使全文情节曲折生动(先抑后扬)。(能从不同的角度阐释，写出l点给2分。 写出两点即可得满分。) 13.这一段在小说中必不可少。写我对玛丽送别的珍惜和怀念，使得作品拥有一个完 整而感人的故事情节;丰富人物形象，玛丽的善良和感恩给我带来的永恒影响，让人
4、 回味;是作者对人情美、人性美的讴歌，突出了主旨。 这一段有蛇足之嫌。我对酸玛丽的认识前期已有完整表现，我会将玛丽铭记在心不言而喻，写出来反而丧失了蕴藉美;玛丽这一人物形象的塑造，以玛丽自身表现的刻画最精彩传神，这一段只写我的感受，相比之下，缺少艺术感染力;小说的生题不言而喻，不必明写出来。(观点明确，分析言之成理，写出一点给2分，语言表达l分。) 14.C 穷：走投无路。 15.B 均为动词，到去。A兼词，与此句末语助词，不译;C连词，因而介词，趁机;D助词，定语后置的标志代词，的人。 16.C 告以处士不是告诉处士，而是以处士告，把连处士的身份告诉强盗。 17. (1)大概就是所说的亲身去
5、做，无须多言自然能取信于人吧!(其欤躬信各1分) (2)年成不好，(连处士)拿出一万斛谷来卖，因而市面上谷的价钱最终没有上涨。(岁饥粜各1分，补出 连处士1分，市谷之价1分。市谷之价翻译成购买谷子的价格亦可) 18.开篇三句勾勒了一幅严冬风雪图(岁末夜晚，雪意昏昏，云容惨淡，霜风猎猎，寒冷凄清，昏暗寂寥)。以景开篇，烘托出一个凄清寂寥的环境，奠定了全词感情基调(3分) 19.上片写年老的词人在寒冷冬夜倾酒自酌，抒发了天涯沦落之感;(1分)下片以官梅自喻，表达虽被贬异乡、身有羁绊，但不失梅的孤傲高洁;(1分)结尾处既有词人对自己被贬官后，友人疏远，人情淡薄的感叹，也有知己虽念旧，但关山重重，路途遥远，难相安慰的无奈。(1分) 20.(1)第章孔子强调自己教育坚持诲人不倦的态度;第章孔子却有则不复也 (即不再教他)的态度。 (2)这两章里孔子的育人态度看似矛盾，其实并不矛盾。前者强调的是孔子的教育态度，后者强调的是孔子教育方法。从不愤不启，不悱不发可见孔子非常注重学生自身的学习主动性，他强调学生首先需要进行思考，尝试表达，只有在学生进行主动学习的情况下，老师才会对学生进行启发诱导。只有在学生没有良好的学习态度时候，他才则不复也。如果学生自身有求学之心，他就会诲人不倦。 第 4 页 共 4 页