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1、苏教版五年级上册语文习作7教案苏教版五年级上册语文习作7教案1本课目标：一、了解习作内容，明确习作要求，拓宽写作思路，写出这次习作的初稿。二、继续完成初稿，赏评佳作，修改誊正。三、习作讲评习作指要：1、认真读一读“我喜欢的一篇课文”、“有趣的一次实验”、“冬天”、“盼春节”等作文题目。2、选一个你喜欢的作文题目，练习写作。3、也可以自己命题写作文，展示自己的写作才能。4、把想说的内容写具体，写清楚，要写出自己的真情实感。过程揭示：一、多题导入，激发兴趣。1、同学们，今天老师带来了几个有意思的作文题，你们想说读读吗?2、出示相关作文题目及习作要求。师生共同品读、赏析。3、看到这些作文题目，我们脑
2、海中不禁浮现出一件件往事，有趣的生活令人回味。二、确定内容，自主表达。1、在这些作文题中，你最喜欢哪一个?你为什么喜欢它?2、选择，确定自己打算写的作文题目。3、小组讨论，确定作文题目，讨论写作方法，把握作文的重点部分。4、各小组推荐一名同学在全班说一说自己的作文内容。5、全班同学进行评议。三、自由命题，相机辅导。1、把你想写的作文题目写下来。2、自拟一个新颖的题目。四、朗读赏析，交流激励。1、自读自改。2、同座互读互改。3、把自己作文中最满意的地方读给全班同学听，师生共同评议，以肯定、表扬为主，尊重学生的个性体验。五、展示习作，激发兴趣将自己的习作修改好后，可以张贴在班级学习园地里。六、课堂
3、小结由学生总结这次习作的收获苏教版五年级上册语文习作7教案2课题 写写自己的体验或感受 课时 21、根据教材提供的四个题目，选择一个自己感受最深的内容写下来。(也可以自己命题)。2、培养学生留心观察周围事物和搜集材料的习惯，进一步丰富自己的见闻，不断积累习作素材。教学重、难点 教学重点：围绕中心选择和组织材料。教学难点：把人物动作、神态写得细腻感人。措施与方法 一、激发情趣、指导选题二，明确训练要求、拟题列提纲三、师生互动，描摹观察体验四、回顾写法、 草稿。五、讲评修改深化习作感受课前准备预设教与学的过程 第一课时1、审题。(1)启发谈话：今天出示的几个作文题，大家看看，你觉得应该怎么写? (
4、2)指名读题，明确此次作文的内容和要求：写写自己的体验或感受。 A我喜欢的一篇课文。 B有趣的一次实验。 C冬天。 D盼春节。2、指导。 (1)回忆你的生活，谈谈你自己的看法。 (2)个人谈谈，在小组中交流。 (3)在班级里谈，老师和同学交流。3、范文启发1、教师出示搜集到的范文，分发。2、同学们阅读，寻找灵感，汲取创作的源泉。3、师生交流。4、朗读，指导。5、分篇谈构思，谈写作意向。第二课时一、指导选题1、在这些作文题里，你最喜欢哪个?为什么?2、请你选择你最喜欢的文章题目，确定你要写的内容。3、小组讨论，确定自己打算写的作文题目，在小组中说出自己的构思。4、小组交流后，推荐一个同学参加全班
5、的交流。5、师生交流，然后评点。二、拟题列提纲1、把你想些的作文题写下来。2、自拟一个新颖的题目。3、写出你的提纲。4、小组交流。5、全班交流。三、写作评点1、写草稿。2、老师巡视，指导。3、自读自改。4、同座互读互改。5、老师选择好的作文全班讲解，评点。五、讲评修改1、 针对同学习作进行讲评。2、 同学们根据老师的讲评进行修改。板书：1、 抓住人物(景物)的特点2、按照一定的顺序来写作业与练习配置习作：选题苏教版五年级上册语文习作7教案3【教学目标】1、晴朗的夜晚，远眺皎洁的月亮，张开想象的翅膀，进行美妙的遐想。想象要合理，内容要具体，表达自己的真情实感。2、文体不限，根据想象的内容确定文章
6、的形式可以给习作配上图片。3、根据想象的内容，确定习作的题目。【教学重难点】想象要合理，内容要具体，表达自己的真情实感。【教学准备】关于月夜的插图，布置学生观察月夜景色。【教学时数】 二课时(其中一课时给学生习作)一、创设情景，激发想象。1.谈话，创设情境。在晴朗的夜空你看到哪些有趣的现象呢?(学生交流谈话)2.描述，激发想象。面对浩瀚的星空和皎洁的月色，我们不禁沉醉其中，张开想象的翅膀，飞啊飞二、激发情感，放飞想象。1.陶冶情感：配上不同风格的乐曲，让学生看月夜星空图，进入想象的境界。2.放飞想象：学生在想象中思考、编撰故事。三、激发练说，追求个性。1.把自己想到的内容说出来，好吗?出示要求
7、：想象要丰富，内容要具体，语句要通顺连贯。2.学生小组内自由口述。3.指名口述故事。4.组内互相交流、评议。(想象要合理，内容要具体，表达自己的真情实感。)四、指导写法，练习写作。1.学生自主构思，动笔写作。2.根据想象的内容，确定习作的题目，文体不限。3.根据想象的内容确定文章的形式可以给习作配上图片。4.完成习作后自读，发现问题自行修改。5.请同学们把习作读给自己的好朋友听，和他们一起修改。五、学生修改，最后誊写。1.老师采用“对比评改”的方法，选择一篇较好的，一篇较次的习作，让学生论比较，从中获益。2.学生自查自改，最后誊写。 教学调整教学反思：上一篇：苏教版五年级上册语文全册教案 第 6 页 共 6 页