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1、苏教版七年级语文上册教案模板通过课文中描写石榴枝干、叶片、花、果实和子粒特征的句子来理解作者的思想感情。一起看看苏教版七年级语文上册教案!欢迎查阅!苏教版七年级语文上册教案1教学目标：1、积累文中出现的生字和新词。2、揣摩关键词语和关键句子的深层含义、表达作用。3、体会咏物记叙文的特点。教学重难点：1、通过课文中描写石榴枝干、叶片、花、果实和子粒特征的句子来理解作者的思想感情。2、正确领悟文章的主题，理解作者执着坚定的信念和热切的追求。教学过程：第一课时一、 情景导入，指导初读1、带领学生认识石榴，观察讲台上的一盆石榴。2、引导学生描述自己观察到的石榴。3、带领学生总结石榴的特点。4、指导学生
2、分析描写石榴枝干、叶片、花、果实和子粒特征的句子，二、抓住特征，分析课文1、带领学生品味描写石榴的句子。2、带领学生阅读全文，体会作者的思想感情。3、带领学生重点讨论作者为什么将石榴比喻成是“夏天的心脏”。三、深入探究，体会感情1、给学生发放文章的背景材料。2、结合背景组织学生讨论：在石榴众多的特点中，作者为什么偏偏选它在五月开花这一特点来写?3、带领学生阅读全文，整体把握作者的思想感情。四、本课小结石榴一文托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的精神品格：向时也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。第二课时一、 辐射阅读，体
3、会寄情于景的写法1、带领学生阅读白杨礼赞片段。2、带领学生阅读荔枝蜜片段。二、写作练习指导学生观察大干世界里的事物，描写其特征，同时练习“托物言志”或“借物抒情”的写法。三、本课小结要写好物托言志或借物抒情的文章，首先要有情，学会观察，做生活的有情人;学会思考，做生活的有心人。苏教版七年级语文上册教案2教学目标：1、掌握文中出现的生字、新词。2、了解写作时间以及作者的基本情况，体会作者的思想感情。教学重难点：课文在写法上的几个特点如：生动、细腻的描写;真挚、深沉的感情;情物合一等教学过程：第一课时一、 初读课文，整体感知。1、师：我们很多人都有过离开家的经历，都有过想家的时候，想家乡的亲人，想
4、家乡的一草一木。请将自己曾经有过的这种经历讲述给同学们听听。2、讲解文章的写作背景和作者当时的具体情景。3、出示在本课中出现的生字、生词。4、带领学生读课文，做到整体感知。二、品味内容，体会感情1、带领学生找出描写家乡燕子和海上燕子的段落，并仔细品味。2、引导学生感受作者对“春景图”和“海天图”有声有色、动静结合的描写。3、带领学生找出海上的小燕子和故乡的小燕子之间的不同之处。三、本课小结这篇优美的咏物寄情散文，通过对小燕子这一可爱形象的描绘，抒发了作者浓浓的乡愁，表达了他对祖国的无限眷恋与热爱之情。第二课时一、 重温课文。理清情感线索帮助学生整理文章的线索，弄清海上小燕子和故乡的小燕子与“乡
5、愁”之间的联系。二、辐射阅读，探究主题1、引导学生思考：海上的小燕子和故乡的小燕子是不是同一只燕子?那为什么作者会认为是同一只燕子?2、老师发放课外补充材料就是那一只蟋蟀。3、引导学生体会作者在写法上“咏物寄情，物情合一”的特点。三、短文写作作者在海上看到小燕子，睹物生情，想到家乡的小燕子，产生了淡淡的乡愁。你是否也有过因看到眼前景物而触发了某种情感的经历?试写一篇短文，记下当时的情景和你的感受。四、本课小结这是一篇优美的咏物寄情散文。作者在海上看到小燕子，睹物生情，想到家乡的小燕子，产生了淡淡的乡愁，表达了他对祖国的无限眷恋与热爱之情。海燕一课全文以“乡愁”为线索，分为前后两部分。前部分运用
6、倒叙的手法对故乡小燕子进行了描述。通过对春风、春雨、春柳、春花、春草等景物的描写，把一个温暖、舒适而又充满生机与活力的故乡的春天再现了出来。后部分作者从遐想回到现实，并带着对故乡小燕子的深厚感情，对海上的小燕子进行了细致的描写。从而抒发了作者浓浓的乡愁，表达了他对祖国的无限眷恋与热爱之情。苏教版七年级语文上册教案3一、 教学目标：1、 借助工具书，要求读懂课文，了解贾里的三次挫败和成功;2、 文章生活气息浓郁，指导学生通过阅读懂得，只有深入生活，注重生活积累，才能写出鲜活的好文章来;3、 帮助学生理解，要想成就一番伟大事业，都是小事开始做起的;4、 通过理解课文，结合自己平时观察，仿写一个片段
7、男(女)X，注意写出人的个性。二、 教学重点、难点：1、 学习本文巧妙地安排故事情节，人物描写个性化，以及生动活泼、诙谐幽默的语言;2、 理解文章的主旨，弄清挫败和成功的原因。三、 课前准备：1、 查字典，给生字注音，对不熟悉的词语加以理解;2、 初步了解课文内容，能复述故事的梗概。四、 教学过程：(一) 揭题，导入课文同学们，你们昨天都认真地预习了课文，大家说说看伟人的细胞作品中的主人翁是谁?(二) 简介作者;(三) 检查预习：1、 你预习了哪些生字词?是怎么弄懂它的?和同学们交流一下。2、 如果有个人问你：“伟人的细胞讲的是什么?你会怎样回答?(1) 要求同桌两个人说一遍;(2) 指名几位同学在班级交流一下故事内容。交流后并作出评价。(四) 阅读课文，理清作者写作思路：1、 给足充分的时间让同学默读课文，默读后思考：苏教版七年级语文上册教案第 5 页 共 5 页