《幼儿园中班美术活动教案《花园里的鲜花》.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园中班美术活动教案《花园里的鲜花》.doc(5页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园中班美术活动教案花园里的鲜花设计意图:春天是花的季节,花的海洋,如何让幼儿感受美,表现美,需要老师的积极有效的引导。这节课上我主要引导小朋友观察花的结构(花瓣、花蕊、花梗的形状与色彩)与花的形态(花的高低、前后、大小),在此基础上画出美丽的鲜花并进行有趣的装饰。当我选择作画工具时,我选择了线描画作为本节课的主要作画形式,有四个因素吧,线描画是最简单、最直接表现物象的绘画手段。活动目标:1、通过观察花的结构和形态,用点、线、面进行有趣的装饰。2、能感受美,表现美,体会画画的快乐。活动准备:纸两张,绘制几朵花朵,一幅画,记号笔,每组有花数朵活动过程:一、引导幼儿观察花的结构,欣赏花的形态在小
2、朋友的桌上都有一瓶花,你觉得花漂亮吗?美在哪儿?(1)花是什么形状?可以用什么花纹来画?为什么?(2)花是怎样折的?可以用什么花纹装饰?(3)花梗是怎样的?小结:小朋友观察得很仔细,想法真不错。(4)请小朋友把花粘到纸上,你们看现在的花多了,更美了,这些花一样吗?什么地方不一样?(大小、高低、前后)二、学习花的画法(1)我们来画一副盛开的鲜花,先画什么,再画什么?(老师示范)(2)第二朵花画在哪里?(请小朋友摆一摆)(3)第三朵花放在哪里?.(4)还有什么没有画?应该怎样画?(5)把花粘在你喜欢或你设计的花瓶里。三、交代要求,幼儿作画,教师巡回指导。帮助幼儿画在适当的位置,把画花得大一点,鼓励
3、先画好的小朋友丰富画面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?谁最喜欢这么美的花?四、结束:告诉老师或小朋友,你想把这副画送给谁?为什么?五、总结第一,线描画使用工具简单,一支笔,一张纸,无论是在家里、课堂里,没有太多的限制,是孩子们感觉快乐的事情。第二,线是绘画造型的基本元素,用不同的线组合不同的造型使孩子们感受到成功的体验与快乐。第三,孩子们可以运用线的丰富性,根据自己的想象,自由表达、自由发挥、自由探索,创做出别具一格的作品。第四,变化无穷的线产生变化无穷的美,原始、可爱的稚拙美,跳跃、变化的韵律美,变形、夸张地装饰美。小朋友的作品将显示出线描画的魅力。一.说教材1、教材分析我说课的内容是中
4、班美工活动花园里的鲜花,它是主题活动中的一个美工活动。活动中以巧妙运用折纸特点,利用组合的方法画出鲜花,并使幼儿认识到折纸的乐趣,运用不同的方法和颜色作画。2、活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,以中班幼儿的年龄特点为依据,我从认知、能力、情感等方面确定本次活动的目标。3、活动重、难点根据目标,本次活动的重点是学习用折纸组合的方法画出鲜花的基本形状。活动的难点是尝试用鲜艳的色彩装饰折纸鲜花。二、说教法、学法新纲要指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导着。活动中应力求形成合作探究式的师幼互动。”本次活动我采用的教法有激趣游戏法、讲解示范法、积极评价法。学法:以
5、幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,不仅提高和锻炼了能力,更加升华了孩子的情感,因此我采用的学法是:观察法、合作探究法、尝试练习法、自我评价法。三、说活动过程如果说钻研教材、研究教法和学法是教学成功的前提和基础,那么合理地安排教学过程则是教学成功的关键一环。本次活动的流程是:激发兴趣共同探究自由创作交流评价活动延伸。(一)激趣导入兴趣是人们积极、主动地认识客观事物的一种心理倾向,学习兴趣是学习动机的重要心理成分,它是推动幼儿探求知识的动力,它会使幼儿产生学习需要,是学习活动中最现实、最活跃的因素。因此,活动一开始采用变魔术的游戏法引起幼儿参与活动的兴趣,充分体现幼儿游戏所具有的教育性、娱乐
6、性、创造性。(二)师幼共同探究鲜花的特点1、引导幼儿观察花的结构,欣赏花的形态2、学习花的画法3、交代要求,幼儿作画,教师巡回指导。4、结束:告诉老师或小朋友,你想把这瓶花送给谁?为什么?5、说总结引导:在观察、讨论的基础上,幼儿对花的结构以及不同花的形态有了更清楚的认识,在绘画中乐意用不同的线条及形状来表现各种自己喜欢的画,在花瓣、花芯、花梗、叶子的形象方面更为饱满。但是,这次活动中,我让幼儿画插在花瓶中的画对幼儿来说难度太大了,他们很难把握花和花瓶的位置关系,所以幼儿都在纸上面画花,而左右都不画,所以纸上的花画的不多,但是他们又有表现的欲望,于是就用画几个花瓶的方法来解决。如果让他们画小花园的话效果可能会更好。 第 5 页 共 5 页