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1、小班数学优秀教案及教学反思4的形成活动目标：1、学习4的形成。2、在操作的基础上尝试用语言来表达4的形成。活动准备：超市用的柜台，里面有各种玩具、食品、文具等、篮子若干、小兔的家背景活动过程：1、情景导入，激发幼儿兴趣。今天我们去超市买东西好不好?你们喜欢去吗?超市中有许多好东西，你们每人买3个，要一边买一边数数。幼儿操作，提醒幼儿一边买一边数。幼儿可以互相交流自己买的什麽，买了几个。2、你们买了东西以后还要赠送你们一个。一边赠送一边问幼儿：你买了几个?;本文.来源：屈，老，师.;(3个)3个在添上一个是几个?幼儿尝试用语言回答：3个再添上1个是4个。把买来的东西摆放在桌子上数一数有几个(点数
2、)3、我们把买的东西送给小兔子好不好?(一边送一边说：我送小兔子4个玩具。)4、让幼儿自己添数刚才我们把买的东西送给了小兔子。现在我们自己来买喜欢的东西好吗?请小朋友每人拿3个你最喜欢的玩具，一边拿一边数。回来摆在桌上。老师问：你们有几个玩具?(点数)老师想让你们每人有4个玩具，在添上几个就是4个了?请你们去拿。(幼儿自己去拿)。告诉我3个添上1个是几个?(尝试回答：3个添上1个是4个)活动反思：1、在本次教学活动中，幼儿们学习激情很高，互动很好!2、这堂教学活动学习4的形成，我了解到幼儿对谁比谁多，谁比谁少还不是很清楚，通过多次练习，有较好效果。3、我发现对于数学活动，我们应该多以游戏和出示教具等实物更加生动、形象的讲解，这样会让幼儿能容易接受，获取知识。第 2 页 共 2 页