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1、大班优质科学教案让谁先吃好呢活动目标：1、尝试按多种特征给动物进行正逆排序。2、积极参与操作活动，感受排序活动的乐趣。活动准备：桃子和小动物图片。活动过程：一、初步了解动物的主要特征1、引出话题。提问：看这是一个又大又甜的桃子，你们喜欢吃吗？森林里的小动物也想吃。看看是哪些小动物，请你们来说一说。2、了解动物的主要特征。引导提问：你们看这是长耳朵的小兔，还有什么样的小动物呢？数一数，一共有几位朋友？二、按动物的某一特征排序1、按动物的高矮、长短排序。师：五个小动物都想先吃到桃子，让谁先吃好呢？他们决定比一比。（1）按个子的高矮排序。引导提问：长颈鹿把脖子挺得高高的。(教案来源：WTT)你们猜，
2、他会说比什么才能让自己先吃到桃子？（2）按耳朵的长短排序。长颈鹿正要去吃桃子，可猴子说：“这样不行”。引导提问：猜猜看，兔子会说比什么才能让自己先吃到桃子？小兔子吃到桃子了吗？有没有小动物反对呢？（3）按尾巴的长短排序。“这样也不对”猴子大喊了一声。引导提问：猜猜看猴子会说比什么才能让 自己先吃到桃子？2、按动物的轻重排序。提问：猴子有没有吃到桃子呢？“不行！”河马使劲地跺着脚说。引导提问：刚才长颈鹿要比个子的高矮，兔子和猴子分别要求比耳朵和尾巴的长短，猜猜看这一次大肚皮的河马会要求比什么呢？它会怎么说？3、按动物的高矮、长短、轻重进行新一轮排序。“不行！”这时一点不起眼的毛毛虫大喊了一声。引导提问：毛毛虫那么小，猜猜看，他会想比什么才能让自己得第一呢？毛毛虫得了几个第一？是怎么比的？教师小结。三、品尝桃子四、拓展活动第 3 页 共 3 页