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1、精选优质文档-倾情为你奉上以校本教研为依托 提升学校育人质量 高新区姚家庄小学九年义务教育阶段教学评估汇报河北省义务教育阶段教学评估工作，是推进基础教育课程向纵深发展，提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程的能力，全面深化素质教育的一项重要举措，它对全面提高教学质量具有十分重要的意义。根据河北省义务教育阶段教学评估实施方案和区文教办对学校教学评估的要求，我们对照河北省义务教育阶段学校教学评估标准，认真学习，条条落实，积极开展学校教学评估工作。现将情况做如下汇报。一、学校基本情况我校是一所国办普通农村小学。学校始建于建国初期，1989年由村南旧庙迁至新址。新址占地面积14488，建筑用地
2、面积4362。目前，我校有教学班6个，学生215名。其中女生99人。教师17名，其中青年教师12人。现任职中，小教高级8人，小教一级7人。现有12人已取得大专文凭，5人取得大本文凭，教师学历达标率100%。现我校有多媒体教室两个，科学实验室1个，各类档案资料规范，体育、科学、音乐、美术器材完备，图书由原来的 6200 册，新增到7400 册，人均 34.4册。以达国家二类标准。我校的入学率、巩固率、升学率、普及率均为100%，已顺利通过省“普九”验收。近年来，学校先后三次被高新区工委、高新区管委会授予“高新区先进单位”、一次授予“高新区教学质量先进学校”、“高新区德育工作先进集体”、 “高新区
3、教学质量进步学校”、“张家口市青少年科技教育工作先进集体”等荣誉称号。学校的教学质量、学生文体比赛等各方面成绩也一直处于高新区小学教育的前列，成为一所区内较优秀的学校。二、评估方法及自评结果：首先，我们认真学习了区文教办下发的河北省关于实施义务育阶段教学评估的通知及2009河北省义务教育阶段教学评估实施方案和2008河北省义务教育阶段教学评估实施方案，明确通知要求，把这次学校教学评估和教师教学评估看作是进一步加强教学管理，提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程能力，全面深化素质教育改革的重要工作。其次，成立了教学评估领导小组，由校长任组长，教导主任为副组长，成员由教研组长组成。学校在做
4、好教师教学评估的基础上，积极地做好学校的自我评估，评估工作做到每学年一次。同时使学校的自我评估成为学校民主、科学管理、共谋学校发展的过程。教师教学评估方法：（1）组织教师学习河北省义务教育阶段教师教学评估标准，并对照标准逐条进行自我评估。（2）教研组通过日常教学工作，课堂观察，教研活动进行互评,填写互评报告，然后集体评议每一位教师，写出书面评价意见,并提交校领导小组进行汇总。（3）学校通过访谈、问卷的形式征求家长、学生的意见。（4）学校领导小组根据教师自评、互评、家长、学生评价意见确定教师教学评估等级，对教师作出校级评价，并写出评价意见。（5）向教师通报最后评估结果。（6）对评估成绩比较落后的
5、，自评与他评结果差距较大的，领导小组与教师进行谈话，帮助教师认识存在的问题，进行自我反思和自我改进，提交改进措施。教师评估结果：评出优秀3人，占参评教师总数的20%，良好11名，一般1名，无较差教师。学校评估结果情况如下：评估指标教学管理课程管理教学条件校本研修评价研究总分综合评价等级评估结果22.517.51717.51286.5良好对学校教学的评价是通过以下五方面进行的：（一）规范教学管理，夯实常规基础1.提高管理能力学校领导班子是学校工作的中枢，是学校内部力量的核心，所以我们要求班子成员要强化五种意识：即发展意识、责任意识、服务意识、创新意识、忧患意识。要熟练掌握现代教育技术手段:如网络
6、学习、文本处理、课件制作及信息技术讲座等。具体要求是教学管理人员每人每学年做一次专题讲座。主抓教学的领导每天深入教学第一线听课进行教学指导，听课后与教师一起进行交流、研究、解决教学中的实际问题。每周三与教师一起参与教研活动，进行教材研究、评课研讨等活动。每月一次教学总结会，每学年至少要召开四次教学工作会议，对教学工作进行总结安排，以使下一步工作更有针对性。2.确立办学目标学校管理坚持“以人为本”的原则，实现学生成长个性化，教师管理人性化。几年来，我校全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，本着教科研出成果；教育教学出成绩；出名师，育名生的发展目标，扎实推进素质教育。“为学生一生奠基”是我们的办学理
7、念，“堂堂正正做人，踏踏实实做事”的校训，“爱生、善教、严谨、求实”的教风，“乐学、好学、勤学、活学”的学风，激励着全校每一位师生。学校按照规定，开足开全课程。在学校管理中，把校本教研制度建设作为全年教育教学工作的重心，建立了全员参与的研究网络，充分发挥学校、教研组的作用，进行教学研究。（1）建立了 “教、学、研”一体的校本研修制度，如校本教研学习制度、研究制度、教研组工作制度、教师培训制度等，让教师在实践中不断提高。（2）由教研组（席金兰、韩建兰）组织经常性的研讨活动，每日“一聊”，每周“一研” 每学期一次的教研课已形成常规。3.形成管理机制学校注重领导班子的自身建设，每学期都要给教学管理人
8、员制定了岗位职责，对其工作进行具体量化，以促进工作高质量的完成。学校重视制度化建设。首先确立了规章制度的激励性原则，如出勤奖励办法，教学成果奖励办法，各级骨干教师奖励办法等，增强了教师的竞争意识 ，最大限度地调动了教师工作的积极性。其次建立民主科学的教学管理机制，如教学常规管理制度、教师听课制度、上课检查制度等，制定了教学考核细则，以及学校教研计划，并组织进行实施。教导处加大校本教研活动的检查力度，把教研活动的检查纳入到教学评估和教师绩效考核之中，使教研组的管理更加规范化。每学期主抓教学的领导参加校教研活动不少于8次。在参加教研活动中，要发挥引领作用，引导教师把大部分的精力集中到研究“新课程下
9、教学行为的转变”上来，努力提高课堂教学效率。总之，学校坚持严格制度管理,渗透人文关怀。树立典型，表彰先进；建章立制，规范行为；岗位考核，公平竞争，推动了学校整体发展，初步形成了规范、民主、科学的教学管理机制。4.抓实教务管理我校严格按照河北省关于教育教学评估的标准配备各项教学仪器，对图书、仪器、设备有专人保管，充分使用，及时记录。学校以教学常规管理为立足点，修订教学管理制度教师绩效考核细则等，实行规范管理，科学管理，把改变教师教学行为，切实提高课堂教学效率作为校本教研的重点，并做好教学过程的监控。对教师的课堂教学、作业指导、成绩考查、教案撰写等有具体要求及考核办法。第一、备课。除了常规基本要求
10、外，要求教师在备课中有全册教材说明及进度安排，有单元教学计划及教学安排，做好学情预测并设计相对应的指导策略。课后再次修改补充教学设计，进行教学反思。每学期教导处至少检查三次教师的教案，（每次检查侧重点不同）做好检查记录，给出评价意见。第二、讲课。要求教师在课堂教学中落实三维目标，转变教师的教学行为，关注学生的表现,提高课堂效率。第三、作业。学校对作业内容、作业量、作业批改及学生作业规范提出具体要求，教导处一学期至少检查两次全校学生作业，做到有记录，有分析，有评价，并与教师及时交换改进意见，其结果纳入教学评估之中。我校把作业的指导作为了解教师教学水平、教师教学效果和学生学习水平的重要工作，要求教
11、师做到课内外作业及时批阅，根据知识和能力训练的要求，适时适当地补充课外作业，提倡布置实践性强，动手性强的作业，严格要求作业的质量和作业的数量。第四、质量监控。每学年学校进行四次大型的教学质量分析，找出问题，反思教学，制定改进措施，防止教学中的问题产生沉淀。本年度我校改变过去由主抓领导一言堂的分析形式，采用分年级组集体分析的形式再集中进行质量分析，并且由阅卷教师指出阅卷中存在的问题，使用新教材的教师指出使用教材过程中应该注意的问题，收到了较好的效果。5.强化学生管理学校共有215名学生，6个教学班，平均班容量35.8人。学校坚持德育为首，教学为主，育人为本的办学指导思想，确立了让学生思想上有提高
12、、知识上有长进、能力上有发展的发展目标。（1）组织丰富多彩的主题大队活动。我校注重德育教育，注重学生的全面素质的发展，抓住各种有力玄机，结合教师节、国庆节、感恩节、劳动节、儿童节等节日和纪念日开展形式多样丰富多彩的大队主题活动，提高了我校学生的综合素质。2011年4月7日上午，我校少先队共同组织全校师生前往市察哈尔烈士陵园进行“缅怀革命先烈”清明节扫墓活动。此次活动，不光是一次对我校同学进行爱国主义教育的活动，同时也是加强各班之间交流的活动，大大的增强了学校的集体凝聚力。在中国共产党建党九十周年之际，我校举行了“唱红歌、颂祖国”合唱比赛。通过这次红歌比赛，同学们对今天来之不易的生活更加珍惜了。
13、迎着太阳，同学们铺开七彩的画卷， 走向未来，大家书写豪迈的誓言。 蓝天当纸，海水为墨，写不完心中的颂歌， 群峰放声，大江展喉，唱不尽永恒的赞歌。 让每首歌变成一声洪钟，激荡华夏儿女， 让每首歌化作一捧鲜花，装点盛世中华。 飞扬的歌声，吟唱难忘的岁月， 熟悉的旋律，演绎时代的激越。最后唱红歌比赛取得圆满成功！ 4月20日，姚家庄小学学生参加了由市团委和高新区团委共同组织的“青春给力强市名城建设，携手共建绿色生态家园”为主题的植树活动。此次活动有张家口建院、张家口技术学院和我校的学生共同参加。活动由少工部部长赵部长主持。 参加义务植树活动，不但增强了同学们吃苦耐劳的品质，更感受到劳动的快乐和光荣，
14、也为绿化、美化校园环境做了件有意义的事；今后我们将一如既往地发挥少先队员的先锋模范作用，以实际行动把我们的家乡建设成碧水蓝天，和谐靓城！5月31日全校师生欢聚一起，共同庆祝“六一”国际儿童节。在这幸福美好的时刻，同学们的心情格外激动，用歌声和欢笑表达着自己内心深处的愉悦。为了使这次文艺汇演取得圆满成功，我校的全体师生利用课外时间，同学们全身心的投入当中精心的排练了一系列优秀的节目。最后文艺汇演取得了圆满的成功。（2）组织生动活泼的文体活动。 在重视素质教育的今天，我校结合实际情况，组织学生开展了多种文体活动，以丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质。为顺利完成学年度体育标准测试工作，提高我校体
15、育标准成绩，学期初特制定学校健康标准达标计划,要求各达标班级认真开展标准训练和测试工作，在校长领导下，由体育教师牵头，以一到六年级班主任为组织者，以体育教师为指导，体育教师协同配合，多方努力，齐抓共管，共同组织实施，积极发动全体适龄健康儿童踊跃参加体育锻炼，高要求、高质量地完成推行学生体质健康标准活动；通过丰富多彩的文体活动，极大地调动了学生的积极性，为学生的在校生活增添了一抹绚丽的色彩！（3）严格控制学生每天在校时间，我校不利用节假日和寒暑假给学生集体补课。严格按照教学计划的规定量布置作业，对学生的课外书面作业采用抽查、检查、家长反馈、学生访谈的形式进行监控和评价。作业管理做到“有发必收，有
16、收必改，有改必讲，有错必纠”。（二）实施课程管理，创新教学特色1.落实三级课程我校根据教育部课程设置方案和省课程计划要求，以及学校的实际情况，制定了学校新课程实施方案，并有计划地组织实施。（国家课程：语、数、英、音、体、美、科学、品生品社、信息技术、劳动。）按照规定，我校开足开全课程。学校利用地方课程的课时，开设写字和安全与健康教育课程，由于教师人员不足，写字课由语文教师兼任。能根据我省课程实施计划，有计划地开设地方课程，并建立了校本课程的开发、实施机制，校本课程正处于开发阶段，有待于在今后的课程开发工作中加快步伐。2.组织课程评价我校严格按照上级要求为学生订购教材，教材品种齐全，建立了课程实
17、施的评价机制，定期检查教学计划的落实情况。（三）保障教学条件，满足教育需求1.教师胜任教学工作我校共有教职工18人，其中小学高级教师8人，占教师总数的47.16%；本科学历5人，占教师总数的29.41%。12人取得大专学历，占教师总数的70.59%,教师学历全部达标。教师的岗位设置及学科专业结构合理，现基本能满足新课程的实施需要，教师教学评估全部合格。校长被评为“张家口市优秀教师”、“高新区优秀教育工作者”； 谷俊卿老师被评为“张家口市优秀教师”并获得“张家口市优秀先进个人”称号；韩建兰老师被评为“张家口市优秀班主任” 称号；程兰兰老师被评为“高新区优秀教师”“高新区优秀班主任” 称号；席金兰
18、老师获“高新区师德标兵”称号；王丽萍被评为“高新区教学工作先进个人”“中心校优秀教务工作者”称号；席金兰、徐步海、韩建兰、韩玉英、郭建芳、曲玉珍、李丹、薛建香、谷俊卿九位老师获“中心校教学先进个人”称号。韩建兰老师的录像课获“省中小学公开课电视展示”活动三等奖，同时韩建兰老师被评为“全国中小学公开课电视展示优秀教师”称号。一年来，我校论文、课件、课题、教学设计等有3人获省级荣誉；14人获市级荣誉；5人获区级荣誉。2.教学经费保障有力为保障教学的顺利实施，学校制定了经费管理制度，在经费上基本能满足课程资源开发、教学设施配备，以及教学资料、教师培训、外出学习等活动的经费需要，为新课程实施提供经费保
19、障。3.教学设施充实自2002年以来，在各级政府的关怀下，逐年有计划的硬化校舍，增添教学设备，修建教学辅助用房，调整了专用教室的布局，2010年5月又安装了一个多媒体教室，至此我校已拥有多媒体教室两个，为学校教育教学工作创设了更加优越的环境。2009年9月，由村委会牵头，与中国外文局教育培训中心联系，资助我校6名学生，并捐赠电脑、打印机、复印机、办公用品、图书、体育器材等640多件。学校现在拥有图书7400册，生均34.4册。实验室、计算机室等教室的使用和管理制度健全，专用教室档案资料齐全，最大限度地发挥了各专用教室、教学仪器设备、图书资料的作用。4.教学资料充实我校及时为教师购买教学必须的学
20、科课程标准，教学用书，教学挂图，学科教学、实验教学、信息技术教学所需要的教具、实验材料、课件、光盘等，基本能满足教学实际的需要。（四）坚持校本研修，提高专业水平1.制定研修规划 我校教师学历层次较高，青年教师较多。但同时也存在着一些问题：一是青年教师占了相当比例，主学科高级骨干教师不足。二是青年教师虽然精力充沛，接受新事物快，但还欠成熟，教研能力有待提高。针对教师队伍现状，我校制定了促进教师业务水平、教学能力不断提高的计划和措施。学校坚持每学期开学前对教师分学科进行集中培训，尤其是针对教师教学中的问题,如过程与方法，教学目标的落实,如何进行教学反思，如何提高课堂有效性等，让教过新教材的教师培训
21、下一年级的教师 ，以便更好地促进教师的成长。我们确定了“培训教师、以校为本”的指导思想，紧紧围绕以“教师与学生双向成才,共性与个性相互融合”的思路。（1）创建学习氛围。学校组织好集体学习的同时，指导教师进行自学，（自学以专业为主兼学相关学科的知识）鼓励和支持教师参加各种教学活动和学历进修，为教师提供各种学习、交流、展示自我的机会，以确保教师专业知识和能力的不断提高。学校要求每学期每位教师学习一部教育理论书籍，细心研读，并做好学习笔记。（2）做好全员培训。学校采用集中培训与分层培训相结合的方式，加大培训力度。第一、在课中培课堂教学中的同课改进模式。具体的过程如下：（1）以备课组为单位，采用个人构
22、思集中交流写出个案交流讨论达成共识形成教案的备课方式，然后由一人主讲，公开课之后，及时进行课例研讨，教师在反思的基础上，总结出关于这堂课的成功与不足，并及时、如实地记录总结教学反思。（2）针对研究主题，在授课、研究，反思的基础上，重新写出教案，二次公开课，备课组集体听课，听完课之后针对教学中存在的问题和不足进行再次修改 。（3）重新对课进行教学设计，将教学设计在教研组内进行交流，再进行第三次公开课，教导处及同学科教师参加听课，课后进行集体研讨，进一步深化反思。最后形成一份优秀教学设计，以备后面的教师参考。第二、在思中培引导教师进行自我反思是促进教师快速成长，提高教师整体水平的有力措施。课堂教学
23、反思要求教师进行课前反思、课中反思和课后反思。反思课堂教学中的“亮点”；反思课堂教学中的“败笔”；反思茅塞顿开处；反思问题生成的原因。本学期要求教师课后及时写出小记，学期末围绕本组研究主题写出有价值的教学反思。（3）抓骨干教师的培养加大对各级骨干教师的培养，树立名师打造名校的理念，对青年教师的培养制定出规划，分出档次，不同要求，分类提高，形成骨干教师梯队。本学期我校评出了中心校级骨干教师2人。第一、骨干教师学习汇报制度骨干教师参加市、区骨干班学习或到外地参加培训后，及时进行信息反馈，把先进的教育理念、先进的教育思想传达给全体教师，让他们对教师进行再培训。第二、骨干教师 “五个一”考核制度学校对
24、各级骨干教师实行“五个一”考核制度：即每学期一节得意的示范课、撰写一篇高质量的论文、制作一份多媒体课件、交出一份满意的教学成绩、撰写一份有价值的教学反思。学期末以此项内容以及一学期的教学实际情况对骨干教师进行考核，优者进行奖励。2.建设教研组织学校成立了以校长为组长的校本教研领导小组，负责统一安排，整体部署，确保学校教学工作的高效运作；成立了以主任为组长的教学工作指导小组，实行校领导包学科、包年级责任制，包学科领导要深入一线指导教学工作，检查各项工作的落实情况，抽查教案、作业、辅导学生情况。学校制定了领导参与、指导校本教研的制度和要求，成立了学科教研组.制定了教研组长评选制度、培养措施，并确定
25、其工作职责。各学科组长负责组织好各组的教研活动，学校对各备课组的教研活动进行抽查。3.完善制度建设学校校本教研制度健全，先后制定完善了校本学习制度、反思制度、研究制度、领导听课、评课、兼课制度、参与教研制度等各项规章制度，把教师的理论学习、学科专业知识学习纳入学校常规工作。为每个教师创造平等参与教研活动的机会，使校本教研成为教师发展的内在需求。本学期，学校按学科把教研活动分成两个组，由教导处统一安排活动主题和活动时间，每个教研组活动均有布置，有安排，做到扎实有效。4.深化教学研究我校特别重视对教师的校本培训，每学期严格按计划组织实施。在教师备课中要求教师确定单元整体教学设计，并将三维目标融为一
26、体，并通过教学研究提高教师发现问题，解决问题，改进教学的能力。各个教研组要围绕本年级研究主题每学期至少进行一次公开教研课，主抓教学的领导积极参加。教研活动以案例研究和主题研究为主线，研究“新课程下教学行为的转变”，努力提高课堂教学效率。要求教师在课堂教学中，落实三维目标，注重过程与方法，以学生为主体，提高课堂效率，并能根据教学活动的需要，科学合理地使用现代教学手段，同时灵活采用不同的教学方式，为学生提供动手实践、自主探究、独立思考、合作交流的空间。在备课组活动中，第一、校本教研真正落实“五有三保证”。“五有”即参加教研活动有困惑、有疑难，有专题，有反思，有中心发言人。“三保证”即时间有保证，人
27、员有保证，实效有保证。由于我校学生人数少，班级少，科任教师（包括英语）都只有一个，而且部分教师兼任两个科任学科，教研活动开展难度大，所以我校结合实际，由中心校牵头，成立了中心校英语、体育等教研组，开展教研活动。各教研组在每次的教研活动中要围绕研究主题，结合学校实际，结合学生实际，结合课堂实践，把实践中的疑问、困惑进行归纳、筛选，确定一个讨论主题，组织交流讨论，使教师沿着收集问题、确定主题、资料收集、专题学习、集体备课、走进课堂、课后研讨、教研反思、生成新问题，这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，真正“开展自己的教学研究”、“解决自己的教学问题”、“发表自己的研究成果”、“改善自己的
28、教学实践”不断积累经验，提高教育教学研究能力。第二、教研活动抓好“三落实”，搞好教研课。“三落实”即组织落实时间落实、内容落实。第三、在备课组中积极开展每日“一聊” 、每周“一研”、每月“一会”、每学期“一总结”的教研方式。每日“一聊”提倡同伴互助风气。要求同事间每天就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学信息。另外，还可以就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。每周“一研”要求围绕本组教研主题进行教学研究，保证好每周的大教研活动时间。每月“一会”要求教研组内每月一次例会，就组内存在的问题进行反思，制定下一步的工作重点。每期“一总结”即每学期末教
29、导处组织各学科教研组对本学期的教研工作进行总结，查漏补缺，从而制定出新学期的教研计划。通过这样的教学研究，有效解决了教学中的困惑，同时也提高了教师的教学研究能力。在教学研究方面，把教研课与评优课结合起来，即以学科教研组为单位，进行教研课的轮流作课展示，最后由组内评选出学科优秀课参加中心校、区组织的优质课评比，各个学科组积极参加，集体备课，发挥了团结合作的精神，每一节课都是集体教研的结晶 ，有力促进了课堂教学水平的提高。5.开展主题研究每学期开学初，学校确定研究重点，并制定教学研究计划，然后以教研组为单位，围绕学期研究重点，以及教师教学过程中急需解决共性的问题，制定各组的研究主题，通过组内的集体
30、力量加以解决，并通过课例研究，集体研讨等方式更好地提高教学效率。本年度我校进行了的主题研究活动，都是以学科组集体教研的形式进行，充分发挥了组内集体的力量，发挥了校本教研的同伴互助的作用，解决了教学中的困惑，提高了教学效果。（五）搞好师生评价，促进质量提高1.探索教师教学评估体系学校制定了学校教学相关评价制度及标准，日常教学活动中，学校加强过程管理，认真做好教学常规各项要求的落实，严格按照各项教学活动考查制度执行。每月对教师的教学五认真执行情况，参加教研活动等情况进行检查，与存在问题的教师交换意见，促其改进。对教师课堂教学的考查，主要采取听推门课、教研课、评优课等形式进行，实施鼓励性评价，调动教
31、师教学的积极性。学校各项检查都有详细记录，学期末教导处对检查结果进行统计，作为教师评估的主要依据。学校建立了对教师日常教学活动的考查细则，教学评估制度，对教师的教学评价从职业道德、专业水平、专业发展、课堂教学等方面采取以教师自评为主、教研组互评、学生评价、家长评价、学校评价相结合的方式，以促进教师的综合素质不断提高。学校为每位教师建立个人档案，记录教师的成长过程。每学期对教师的课堂教学综合评价一次，教导处对教师的讲课、备课、作业、教研活动， 按照评估考核细则，对教师作综合评价和等级评估。学校每学期末召开一次教学评估总结会，公布评估结果，会上主管领导做出情况总结及分析，并提出具体要求。以此实现学
32、校对教育教学工作的全方位、全过程的监控，评价和管理。2.建立多元学生评价体系学校建立了以促进学生发展为目标的多元化评价体系， 使评价的过程成为学生发展与提高的过程。对学生的评价，不光以书面考试为标准，还要重视学生的平时表现和其他方面，采取多样化的评价方式。对非考试科目，制定了评价方案，从实践操作、情感态度等方面评价，帮助学生找出自己的差距，充分利用评价促进每个学生的进步。对学生的评价要求教师认真填写河北省素质综合评价手册，按照上面的内容逐一对学生实施公平、公正、科学的综合评价。3.创新命题研究每学期期中和期末检测考试我校使用区文教局教研室统一提供的试卷，考后进行全校教学质量分析，每学年不少于四
33、次。并要求各年级学科在平时的教学中，把学生不易掌握的、易错的题型收集并整理到学科典型习题集中，并对这些习题进行定期和不定期的考查，加强巩固，在期末复习时，把这些题作为重点再次进行练习巩固。要求各年级以课程标准为基础，随时进行单项考查，发挥考试结果对教学的改进和指导作用。4.落实质量评价教学质量是学校发展的生命线，我校把教学质量的提高放在第一位，一年来，狠抓教师素质的提高和学生的基本功训练，教学成绩提高幅度很快，各年级的考试成绩在中心校均名列前茅，得到家长以及社会各界的认可。三、学校现状分析1.优势：(1)教学管理严格、规范、科学，渗透人文关怀。(2)拥有一支爱岗敬业、积极进取的教师队伍。(3)
34、教学条件近年来得到很大改善。(4)学校优化了育人环境，为师生的发展创造了条件。2.劣势：(1)学校硬件建设随有加强，但是还有所缺乏，给教育教学管理工作带来困难。(2)师资力量不均衡。某些学科专业教师相对缺乏，除语数英学科外的其他学科师资力量尤为薄弱。(3)教师青年化，教学经验多，创新少，借鉴模仿多，还未形成个人特色。(4)学校开展的活动多，但缺乏系统地梳理和理论的提升。(5)地方课程的实施还未总结出很好的经验，校本课程的开发，还在筹备阶段，有待于在今后的工作中加大开发。特别这两种课程的评价，可操作性不强。(6)学校财力不足，使学校一些专用教室还需要进一步的规范和建设，仪器设备按照新课程的需要还
35、要进行增添。3.改进措施(1)大力向各方申请学校办学资金，以加大学校硬件建设的力度，为教育教学创造优良的环境。(2)加强教师队伍的建设，形成一支具有各学科专业素质，爱生、严谨、敬业的教师队伍。(3)注重对青年教师的培养，努力提高青年教师的全面素质。增强教师的学习意识，拓宽培训渠道，开展校本培训，使教师的学习、教学、科研紧密结合起来，开展好主题式校本教研，提升教师专业素养，培养专家型、智慧型教师。尤其要加大青年教师培养力度，使其尽快成长。我们将努力挖掘学校内部人力资源，发挥骨干教师的带、引、领的作用，建立最有效的培训机制，大部分教师能向学者型、科研型、创新型的素质结构转换。(4)积极加大校本课程
36、的开发和实施，形成具有本校特色的校本课程。(5)多渠道筹措资金，努力改善办学条件，建优质教育资源。加强教学设备的投资力度，为教育教学工作的有效开展创造条件。4.对教学评估工作的思考及建议教学工作是新课程实施的重中之重，是学校的中心工作，学校教学评估工作的开展，把学校管理的思想理念推到了一个新的高度，对学校教学管理提出了新的要求。教学评估工作，必将对规范义务教育阶段的教育教学行为，鼓励学校进行教学管理的改革与创新，保证新课程的有效实施，提高学校的管理水平和教学质量产生巨大而深远的影响。今后我们要按照新课程标准的要求，不断探索新的教学思路，为学校的腾飞和发展，为振兴张家口市教育做出新的更大的贡献。专心-专注-专业