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1、精选优质文档-倾情为你奉上现代文阅读方法及答题格式一、 记叙文部分 （一） 表达方式：记叙、议论、抒情、说明、描写 （二） 表现手法（写作特点）：【整体】 象征：1、形象表现感情。2、深刻、含蓄，引发联想。 对比：通过和对比,，突出了对象特征（之情） 衬托：陪衬突出对象特征。 设置悬念：引起读者兴趣，情节跌宕起伏。 欲扬先抑：造成落差，使对象特征更突出形象更丰满；更鲜明抒发之情；行文曲折。 托物言志： 借物抒情： 虚实相生：激发读者对的想象。内容丰富，增强对象表现力。 以小见大：用小材料表现重大主题，化抽象为具体， （三） 修辞（片断） 比喻：生动形象的写出了对象特征 拟人：生动形象的写出了对
2、象特征 夸张：夸大（缩小）鲜明突出对象特征，表达之情。 排比：增强气势，加强语气、强烈表达之情。 引用： 设问：引起读者对对象特征的思考。 反问：强调、加强语气。 对偶：1、句式整齐，有音乐感。2、概括力强。 反语：说反话。讽刺，揭露+对象本质 双关：言在此意在彼，增强之情。幽默风趣。 （四） 记叙六要素 （五） 记叙顺序 顺叙：按时间发展，有条有理。 倒叙：1、强调。2、制造悬念。3、情节富于变化，吸引读者。 插叙：1、补充内容，丰富情节。2、照应上文，或为下文铺垫。 （六） 描写角度 正面描写和侧面描写 （七） 描写人物方法 语言、动作、神态、心理、外貌描写：描写对象特征（性格） （八）
3、描写景物的方法 动静结合、多角度描写（视觉、听觉、嗅觉、味觉）：使景物生动活泼、栩栩如生，富于美感。 （九） 景物描写在记叙文中的作用 1、暗示时代背景。 2、渲染气氛。 3、烘托人物性格、心理。 4、推动情节发展、预示结局。 （十）一句话在文中的作用。 1、文首：内容（开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念） 结构（为下文作铺垫、总领下文） 2、文中：结构（承上启下、总领下文、总领上文） 3、文末：内容（点明中心、深化主题或画龙点睛、） 结构（首尾照应， 结构完整。） （十一）标点的作用 引号的作用：引用、强调、特定称谓、否定、讽刺、反语 破折号作用：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
4、 （十二）某句话的某个词可以换成另一个词吗？ 动词：不能，因为这个动词准确、具体、生动地描写了对象所以 形容词：不能，因为这个动词生动形象地描写了对象所以 副词：不能，因为该词准确地说明对象的情况（程度、限制、时间、范围），换了之后就变成与事实不符。 （十三）人称的作用 第一人称：1、直接表明观点、态度。2、真实。3、作为线索。 第二人称：1、亲切，便于抒情。 附： 4）怎样理解文中某些词语的含义？ “文中词语的含义”是指词语在文章中的语境义，而不是词语本身的在词典中的释义。语境义具有动态性的特点，所以，理解文中重要词语的含义，要紧密结合语境辨析词语的特定含义。 解答好这类试题的步骤是：首先了
5、解词语本身的含义。其次分析语言环境。先分析词语所在句子的意义和结构，再寻找和词语相关的语言信息，进而分析它们之间的关系。分析语言环境除了联系上下文之外，还要注意两点：一是注意题目考查的重点词语在文中出现的地方。二是要注意文章中相关的提示性词语，如“这就是”、“因此”、“所以”等等 使用了修辞或象征手法的文中重要句子的含义，应找准几个解释点，紧扣文章中心，一点一点解释，最后综合起来。 （5）关键语句在文中的作用与含义 怎样分析某些句子的含义？ “句子的含义”，一般是指能够提示和概括文章中心或段意的、内涵丰富、耐人寻味、对全文的内容和结构有重要作用，或在写景状物、刻画人物和议论抒情方面有画龙点睛作
6、用的句子。 其方法是： A抓主干的同时，注意那些修饰、限制成分，因为它们在一定程度上显示着句子的内涵； B抓关键隐隐约约连用几个相同词性词语，如强有力的动词，富有感情色彩的形容词以及一些特殊的副词理解整句含义； C根据句子运用修辞方法的特征、功能，分析句子表达的思想感情； D根据语境揣摩句子含义。 E抓住中心来理解句意，因为任何一个重要句子都与中心有着密切的联系； F结合社会背景来理解句意，因为社会背景与文章的内容和作者的写作目的有密切关系； G从表达方式入手分析句意。比如记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙的目的和意义的作用。 H注意句子在文中的位置。这主要指那些在文中起总领下文、收束上文
7、、承上启下作用的句子。 怎样分析某些句子的作用 关键语句在文章中有着举足轻重的作用，常常是一篇文章的灵魂所在，关键句在文章中的作用与其在文章中的含义的答题要求也不尽相同，关键句在文章中的作用应从结构、内容、主题上分析，而“含义”一般侧重从主题方面分析，也就是说，作用的内涵大于含义的内涵。请看例题：“孔乙己是这样使人快活，可是没有他别人也便这么过。”请说说这句话在文中的作用。对“作用”的解答，我们从三个方面：一是结构上，承上启下；二其内容上，说明他是一个可有可无、可笑可怜的人；三是主题上，说明当时社会的人与人之间的冷漠无情。如果将文题改为“这句话在文章中的含义”，可答为“从孔乙己的可有可无、可笑
8、可怜的地位来看，说明当时社会人与人之间的冷漠无情。 一句话、一段话在开头、中间、结尾时的作用。 如果在开头，内容上：开篇点题（主题或话题），或抒发一种情感。结构上：引出下文，统领全文，设置悬念，为后文的情节做铺垫。 如果在结尾，交代结局、真相，表现作者态度。点明中心，深化主题，呼应开头。 如果在中间，通常是承上启下，为后文铺垫、伏笔。 （6）合理想象人物的表现，写一段文字。 首先要符合上下文情节，符合人物性格的发展，然后根据特定的情境确立描写人物的语言、行动、心理、神态。联系学生自身，读感受。仔细阅读文章，把握文章中心，从文中生发出来。 （7）记叙文人称主要有：第一人称和第三人称两种。第一人称
9、使人感到亲切自然，与读者没有距离。第三人称可以写得从容自由，无所顾忌。 （8）线索 记叙的线索有：以某个人物为线索的叫人线；以某一事物为线索的叫物线；以某一事件为线索的叫事线；以某个景物为线索的叫景线；以主人公的思想感情为线索的叫情线。阅读一篇文章，怎样才能迅速地找出线索呢？首先要了解文章的体裁和内容，表现手法，再多次阅读全文，再次要注意文章的标题；最后要还应该注意文章中从头至尾反复出现的某个词语和某个事物。 4、开放型试题 （1）评说类 这类试题的特点是答案多元化，一般不设惟一答案，允许和提倡答题者有个性化的认知。所评论的问题大多是可以仁者见仁，智者见智的。但是，在方法、技巧上还应该注意适当
10、的点拨。 要注意把握正确的思想方法。即尽量客观地看待事物，实事求是地评价其作用和影响。注意运用辩证的观点，认识事物的本质、主流。 注意抓住要点，一语中的，可以分为几点来讲，这样会显示思路的清晰；但不提倡面面俱到，尤其是脱离重点的泛泛而论。一般来讲，评论不宜过长，要考虑时间、篇幅等因素。 语言表述要准确、简明，它不同于仿写，不必刻意追求文采。 （2）心得体会类 这类试题的解答，要注意命题者所设定的具体要求，然后紧密结合阅读材料谈体会，谈所受到的启示。另外要注意确定切入点、即在要求允许的范围内，选择体会真切、认识深刻的一点来谈。 （3）联想、想象类 这类试题的特点是所写内容是非现实的，而是通过答题
11、者的思维再创造的。它虽然是主观性极强的试题，但是无论是联想还是想象，都应该符合事物发展的规律，即合于情理。 （5）探究问题类 这类试题主要考查的是发现问题、解决问题的能力。“探究”在这里指的就是思考。解答这类问题，首先是离不开对阅读材料的整体感知和准确把握。无论是探究主旨或是写作特点方面的问题，都离不开这一点。其次，探究的结果要符合事物发展的规律。 （6）比较类 这类试题是近年来出现的比较新的题型。解答这类试题，也需要注意整体感知，除此之外，要注意比较的“点”，即从哪些方面作比较。有的试题对此有明确的规定，有的则需要自己去确定。如果是后者，要注意从宏观上去感受，切入点要明确。 （7）实践、运用
12、类 要注意审题，明确问题的内容，然后注意它和选文有怎样的联系。一般来讲，运用类试题与选文的联系是一种“远距离”接触，既结合选文内容，又不受其制约。（这考点很含糊，是说相关典故名言的拓展吗？或是提供与主题相关材料，进行探究，或是与实践活动、口语交际结合起来） （8）感受类 感受类试题的特点是与选文结合得比较紧密，无论是提出建议、陈述理由，还是谈认识说感想，都有一个源自选文的“触发点”，或者从全文的角度设题，或者是从局部内容设题。因此解读原文就显得十分重要。谈感想，往往要“联系生活实际”或“联系自己的生活”，不要面面俱到，只谈一点，谈明白、谈深刻，切合题意就可以了。解读中考漫画题有哪些常见的技法呢
13、？ 1.读准漫画标题 标题是漫画的“眼睛”，往往揭示漫画的内容和主旨。读准漫画标题，可以透视整幅漫画的含义，准确领会漫画所蕴涵的主题思想，从而把握答题要点。 2.细察漫画主体 漫画主体即漫画本身，它由诸多要素整合而成，如图中人物的动作、语言、表情等。图中的每一个细节都对漫画寓意有一定的提示作用。解答漫画题时，一定要细察漫画主体，尤其要注意画面中那些夸张变形或特别显眼的要素，这样才能准确领会漫画寓意。 3.品味漫画文字 有些漫画，仅靠图画语言是无法将作者的意图完整表达出来的，所以常常配有言简意赅、画龙点睛的文字。这些文字往往会成为解读漫画寓意的金钥匙。我们要仔细品味漫画中所有的语言文字，认真思考
14、这些文字中所隐含的观点，这样才能把握答题要点。 4.寻找生活依据 每一幅漫画都是对现实生活直接和间接的反映，都具有一定的生活时事背景。所以，解读漫画还要跳出画面，联系生活时事，想想周围有没有漫画中所要歌颂或批评的对象，这是正确解答漫画题的重要途径和方法。中考“漫画题”训练1、仔细观察下面漫画，说说漫画的含义。含义：_2、仔细观察下面漫画，说说漫画的含义。含义：_3、仔细观察下面漫面，说说漫画的含义。含义：_4、仔细观察下面漫画，说说漫画的含义。含义：_5、仔细观察下面漫画，说说漫画的含义。含义：_6、仔细观察下面漫画，说说漫画的含义。含义：_7、仔细观察下面漫画，说说漫画的含义。含义：_8、仔
15、细观察下面漫画，说说漫画的含义。含义：_9、仔细观察下面漫画，说说漫画的含义。含义：_10、仔细观察下面漫画，说说漫画的含义。含义：_11、仔细观察下面漫画，说说漫画的含义。含义：_12、仔细观察下面漫画，说说漫画的含义。含义：_13、仔细观察下面漫画，说说漫画的含义。含义：_14、仔细观察下面漫画，说说漫画的含义。含义：_15、仔细观察下面漫画，说说漫画的含义。含义：_16、仔细观察下面漫画，说说漫画的含义。含义：_17、仔细观察下面漫画，说说漫画的含义。含义：_18、仔细观察下面漫画，说说漫画的含义。含义：_19、仔细观察下面漫画，完成后面两题。(1)用简洁的语言概括画面内容。(不超过30
16、个字)：_(2)看了上面的漫画，你一定有很多感想请写出你最想说的一句话。_20、仔细观察下面这幅漫画，说说它的讽刺意义。这幅漫画的讽刺意义是：_21、仔细观察下面的漫画，说说漫画的含义。含义：_22、仔细观察下面漫画，说说漫画的含义。含义：_23、阅读下面这幅题为爱与碍的漫画，用简的语言概括漫画的寓意。(不超过20字)_参考答案1人无远虑，必有近忧。2不可坐等机遇，应努力寻找机遇。3，遇到困难不要怨天尤人，要脚踏实地地从小事做起，从自身做起。4认识自己远比认识别人困难。5耕地在逐步被新房蚕食；要保护耕地。6不能将嫉妒转化为仇恨。7消费者呼唤诚信消费；市场需要打假。 8一些单位安全意识非常薄弱：
17、需引起重视并加以整改。9.过度的吹捧不利于健康成长。10讽刺了损公肥私的现象。11一些小人物的命运常常被无形大手操作着，要力争做自己命运的主人。 12危难之际见人心；要见义勇为，不能落井下石。13不同的时代有不同的追求；随着时代的变迁，社会在不断地进步。14.团结合作是获取成功的必备条件。15讽刺当今一些父母对孩子的溺爱，一些子女亦缺乏自立精神。或：母爱是一棵树，为子女营造一片绿阴。16市场上的辅导用书粗制滥造，使学生无所适从；购买辅导用书要根据自己的需要，不能盲从。17过重的学业负担，严重损害了学生的身心健康。或：减轻学生过重的学业负担，保护学生的健康。18.要珍惜水资源。19(1)猪向伯乐
18、行贿，得到“千里马”的称誉后得意忘形。(2)要加大对受贿、行贿者的惩征；各人须自重；纸终究包不住火；等等。20某些人只重钱财而忽视人格。21家长为了圆自己的明星梦，逼迫孩子学这学那，有碍于儿童身心发展。22答题要点 (1)长期的束缚将使人失去个性。(2)习惯于束缚的人是没有创新意识的。(3)不能墨守成规。(4)学校教育、家庭教育不能束缚孩子的发展。(任意一点即可)23示例一：不恰当的爱会阻碍人的健康成长。示例二：过度的爱反而会使人扭曲。初中议论文阅读方法 解题技巧一、 议论文的三要素：论点、论据、论证。 二、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。 三、论证方式：立论、驳论
19、。（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。） 四、常见题型及答题技巧。 1、分析论证方法的作用：作用二个要点。具体如下： 、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。 格式：使用了举例论证的论证方法，举（概括事例）证明了（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。 、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。 格式：使用了道理论证的论证方法，论证了了观点，从而使论证更概括更深入。 、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。 格式：使用了比喻论证的论证方法，将比作，证明了的观点，从而把抽象深奥的道理阐
20、述得生动形象、浅显易懂。 、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。 格式：使用了对比论证的论证方法，将和加以比较，突出强调了的观点。 、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者往下读。 格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用证明的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者往下读） 2、分析论据的类型和作用：论据可分为道理论据和事实论据二种类型。答题要点二个方面：（1）、明确
21、论据类型；（2）、具体分析作用。这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下： 这是论据，在文中起着证明（论点，如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。） 补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：（1）、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；（2）、补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。 3、文章提出中心论点的方式： 、文章标题点明中心
22、论点； 、文章开头提出中心论点； 、文章结尾归纳出中心论点； 、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。 、文章没有直接提出中心论点，但始终围绕展开论述。 4、分析文章的论证思路 首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）。 分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。 开头的内容有： （1）、提出中心论点；（2）、引出论题；以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方式，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻
23、笑话等。 结尾的内容： （1）、深化中心论点，提出的结论； （2）、重复或强化的中心论点； （3）、发出的号召或劝勉人们； （4）、补充论证了。（有时候会考查这方面作用，其作用是使论证更严密。） 做这类题目，就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。如人的高贵在于灵魂一文，我们可以这样表述：首先引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的高贵在于灵魂”，然后举阿基米德、王尔德事例证明了“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富”，最后举一个火车上读书的少女为例向人们发出“人应该保持纯正的精神追求”的劝勉。 5、议论文语言特点分析： 议论文语言特点分析的角度比较固定，只有
24、二个角度：（1）语言特点；（2）语体特点。做这类题目，要掌握语言风格一些关键词：简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等）。而语体特点，就是抓住逻辑严密四个字做文章就可以了。一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。 6、议论文写作特点分析 议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等 （1）、修辞：如比喻，可结合比喻特点谈，那就是形象生动；如排比，增强了文章论证的气势；如引用古诗文，使文章富有文采等。 （2）、论证方法：参考论证方法的作用谈。 （3）、写作手法比较固定，常见的就是：（1）、举例论证与道理论证
25、相结合（夹叙夹议）；（2）、以论证方法为主。同样，做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。 7、文段结构作用： （1）、引出（全）下文；（2）、总结前（全）文；（3）承上启下。 作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。 如开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用： 、开头通过写的事例，提出中心论点（或引出的论题）。 、开头通过引用名言，提出中心论点（或引出的论题）。 、开头通过引用名人趣事（或的奇闻趣事），提出中心论点（或引出的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。说明文答题
26、技巧一、 分类 1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。 2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。 二、说明的顺序 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 逻辑顺序的具体分数：主次、原因结果、现象本质、特征用途、一般个别、概括具体、整体局部。 典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？ 标准化答题格式：本文使用了_的说明顺序对_加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。） 三、说明的方法 1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、
27、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。 2、常见说明方法的作用： 、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 、作比较：把_和_加以比较，突出强调了事物的特征/事理。 、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 、打比方：将_比作_，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。 、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。 、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 、列数字：用具
28、体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。 、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。 、引用说明：引用说明有以下几种形式 A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字） C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。 D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。 （引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。） 四、说明文的语言品析 1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。 A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章
29、语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。 规范性的答题格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“”的特征/事理，像这样的例子文章中还有很多。 2、对具体篇/句/词的评析 篇/句的作用基本同上。 字词作用有以下考查形式： A、加点字词有何作用？B、能否替换为另一个词语？C、加点词语能否删去？ 这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。 五、说明文
30、写法分析 1、结合说明方法谈 规范性的答题模式如下： 这篇文章主要运用了的说明方法，说明了（内容：事物特征或事理），使说明（作用：参考前面说明方法，明确其作用） 2、结合修辞手法谈 规范性的答题模式如下： 这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了（内容），使文章的说明形象生动。 3、结合表达方式谈 记叙、描写使说明更具体形象；抒怀议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，答题的规范性格式如下： 这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如（具体举例），就是（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。 六、说明语段的
31、作用 这种题目答题的角度有三： （1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。 有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。 （2）、结合说明方法谈。 通过的说明方法，说明了（事物特征或事理），使说明（作用）。记叙文答题技巧一. 记叙文阅读规则 1.景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思 2.运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题 3.运用比喻拟人等修辞的作用:运用了的修辞,生动形象地写出了 4.运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了 5.反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下 6.设问句的作用:引起读者的
32、注意和思考,引出下文,承上启下 7.题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索 8.记叙文第一段的作用: 1.环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫 2.其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫 9.中间句段的作用:承上启下的过度作用 10.结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题 11.记叙顺序:顺叙,倒叙,插叙 12.写作人称的好处:第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制 13.记叙线索的形式:实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件 14.找线索的方
33、法:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句 15.赏析句段从三方面考虑:内容(写了什么,选材有什么独特之处);形式(写作方法,语言特色,修辞);感情(文章的社会价值,意义,作用等)材料分析题解题思路答题步骤及复习基本要求1、应分层对知识进行整理，分为“是什么”、“为什么”、“怎么办”三部分，其中，“是什么”和“为什么”属于基本原理；“怎么办”属于方法（手段）。 2、“是什么”主要用与范畴判断，用以审题中的思路引入，即材料中重点语句范畴判断，借以得出原理。 3、“为什么”主要指关系、地位和作用、意义等，它是方法（手段）的理论出发点。 4、“怎么办”是掌握知识点的落脚点，也是材料引入的关键
34、。“怎么办”不能停留在课本的水平上，还应与重大时事、党的路线、方针、政策相联系，把党的路线、方针、政策细化、归并入课本的基本点。 5、应对所有知识进行规范化整理，一方面，把所有知识分解为基本原理和基本要求（方法或手段）两大块；另一方面，按大、中、小三个角度进行整理，“大”指最基本的原理，“中”指课本的具体要求，“小”指党的路线、方针、政策（它是课本具体要求的细化）；第三、应注意知识之间的内在联系，进行横向整理，以便多角度地思考问题。中考诗歌赏析的复习策略一、考点透视窗“新课标”规定：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”纵观近年来全国各省市的中考语文试题
35、，诗歌赏析题考查的内容和形式，主要有三个特点：课内为主，课外为辅；古代诗词为主（唐诗宋词），现代诗歌为辅；主观题为主，客观题为辅。常考知识点：1、理解诗意。对诗句意义的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深沉含义的领悟。2、品味语言。品析生动、典型的词语，理解它们的表达效果、作用，体味诗句语言的精妙，品味全诗语言的特点。3、分析技巧。分析诗中修辞手法的含义及作用，赏析重点语句（如一语双关、或含义深刻、或蕴含哲理等）的含义及表达作用，分析诗歌的表达方式，如写景方法、抒情方法、借物咏怀、象征手法等。4、理解作者的思想感情和作品揭示的社会问题。5、结合作者遭遇、社会背景及写作目的，展开联想、想
36、象的翅膀，体味作品的意蕴。二、诗歌赏析的常见题型1、主旨情感类这种题型主要考查我们对诗歌主题思想和作者情感态度的领悟。解答这类题目，要用一句话概括诗歌形象的特点，并根据所描写的形象特点推断诗人的情感态度。常见提问方式：这首诗描写了怎样的景物？营造了怎样的氛围？表达了作者怎样的思想情感？或者这首诗塑造了怎样的形象，抒发了诗人怎样的情感？答题格式：这首诗通过（）形象或景物，写出了（）的情境或氛围，表达了诗人（）的思想感情。应答材料：（情感类）忧国忧民，或怀古伤今，或建功立业，或忆友怀旧，或思念亲人，或寄情山水，或怀才不遇，或蔑视权贵，或相知相见，或离情别恨。例1：（2006年潍坊中考题）阅读下面诗
37、歌，按要求回答问题。绝句两首（其二）杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？（1）“山青花欲燃”这句中“燃”字有何妙处？试结合本句作出分析。（2）作者在诗中表达了一种什么样的情怀？参考答案：（1）暗含了山花的颜色：在青翠欲滴的山岭衬托下，红色的花朵就像一团将要燃烧的火焰一样，画面感强烈，生动地表现了春天的勃勃生机。（2）一种漂泊在外的孤独感和强烈的思乡之情。例2：（2006年连云港中考题）阅读下面一首宋词，回答问题。破阵子为陈同甫赋壮词以寄之醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生
38、！（1）“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”这两句词，营造了一种什么样的氛围？（2）全词抒发了作者怎样的思想感情？参考答案：（1）营造了将士们奏乐吃肉，豪迈高昂的军营生活氛围。（2）抒发了作者抗敌救国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤。2、表现手法类这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟能力。解答这类题目，要从诗歌的整体构思上来把握，不能只答其中一句所运用的修辞手法。找出全篇诗歌所用的表现手法后，还要结合具体的诗句分析一下运用的好处。常见提问方式：这首诗运用了什么表现手法？或这首诗运用了怎样的艺术手法？或诗人是怎样来抒发自己的情感的？答题格式：这首诗运用了（）的手法，表达了诗
39、人（）的思想感情。应答材料：比喻、拟人、借代、对偶、夸张、对比、象征、比兴、托物言志、动静结合、情景交融、借景抒情、直抒胸臆、烘托渲染、小中见大、虚实相间、怀古伤今、借古讽今。例3：（2006年河南中考题）阅读下面的诗，完成题目。天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。问：“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。参考答案：以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。例4：（2006年成都中考题）阅读文天祥的过零丁洋，按要求回答问题。辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶
40、恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。问：对尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句从表现手法上作简要分析。参考答案：这一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。3、想象描述类这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用诗化的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。主要提问方式：这首诗展现了一幅怎样的画面？请用你的话把诗中的画面描绘出来。例5：（2006年南通海门中考题）阅读下面的一首诗，回答问题。江南春杜牧千里莺啼绿映红
41、，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。问：结合诗题，展开合理想象，用优美流畅的语言，把诗歌前两句呈现的画面具体描绘出来。参考答案：辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花；傍水的村庄、依山的城郭，迎风招展的酒旗，一一在望。例6：（2006年资阳中考题）阅读山居秋暝（王维），完成下面题目。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。问：用几句话将“竹喧归浣女，莲动下渔舟”展示的画面描绘出来。参考答案：竹林里传来一阵阵欢歌笑语，那是一群天真无邪的姑娘们洗衣归来了；荷叶纷纷向两边摆动，那是打鱼人收起渔网，划着船穿过荷塘顺流
42、而归了。4、品味炼字类这类题主要考查我们对精练词语的感悟能力。解答时，要抓住诗歌中的关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞，以及所表达的思想感情上去把握它的的内涵。值得提醒的是，分析是要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。常见提问方式：这首诗中“某”词为什么不能换成“某”词？这个词为什么用得十分传神？这个词在诗中有什么特定的含义？你最欣赏的是哪个字？请赏析。例7：（2006年嘉兴中考题）阅读（宋）周敦颐的题春晚这首诗，然后回答问题。花落柴门拾夕晖，昏鸦数点傍林飞。吟余小立阑干外，遥见樵渔一路归。问：诗人描写昏鸦时为什么用“点”而不用“只”？参考答案：因为诗人写的是晚景，天色昏暗，加上距离较远，望过去，昏鸦自然更像“点”，用“点”比用“只”更形象。例8：（2006年温州中考题）赏析杜甫江畔独步寻花，按要求回答问题。黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（1）诗中哪两个字写出了花的繁盛？（2）第三句中“留连”改为“翻飞”好不好？参考答案：（1）满压（2）