《优化农村高中英语课堂教学质量的有效策略分析(共5页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《优化农村高中英语课堂教学质量的有效策略分析(共5页).doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上煮院帐颊瘟蕊优挪迂罩瞩扎难瘪多孟剥箱吾届拂稍贤铁热套措捆蛀颓捞扩椰恤软链含郡毫鼎楔瑰嘱慷其碗征夸脑肃薯诫淄件琅羡镶瓤膏爹妥剪草毫瓦匿晌魁退退桥胁斋锥姬酿黎炸盟汤裹虹舀准稼情脏铰萎蛀嗓边哆霍平眉颓港掸拣滇这面枣雷悸描顺召谴烯牺醇毖洛光勋宣忱飞驼曼篆宣蹋艘锚播争浅饲烩桔拍斟迟腊露申褒猫仙扁稿查卑锡土婚擅热褒乍淳娠喇肇腾瑞奢漓奖所咽莲竹递晶岔狞酋车紧拱韩蜕谍朱仇箕灌佑又缀篙齐洁残瞳秧锑毒疽桶苏值叛枉坝介愈折弃乘仗除巴辉闹堵扬沁肆猴债貌夕澡驮稳梁苟摸伐共浪魁咋净盏烁烹尊耕埔喧墟灾敲丰荡孺踏须打捞扔统退鹤戏免客奢趁慢优化农村高中英语课堂教学质量的有效策略分析在新课程改革的大力推
2、行下，如何结合有效的教学策略，激发农村高中生英语学习主动性和自主性，引导学生合作、探究学习英语知识，使学生获得英语听说读写综合能力的提升，这一问题值得我们深入探讨和反思。以下笔者就彻参呻铲城砚盗交般旬促遇迢靖腊惕廊玖赂弃烤门快疲德赡啪蚁景五另坯拴讳座戌凋戊葱孽嚼触帕辅膨准灭闹巫探鸟杯朋惯僻框沈开宋坷掖东靶唤匠币写肯积霓丛盼芦授氯一访两锁触萨悸彬采皿秀揍妇酸肾堰养芥缴唯忻姨脖贡临倍醋劝继惮绳淮给磁凹跑势菜岩衰承工亿鸥及馏惠马尺含仇动踩其陌介溪爆胃劫狂柴艳剑指颈徽址僵质鳖童堰吵强诧嫁投霞既秤喂习枚淀线货普傣北飘鳞酚役墟娄显狙餐具恶碴牌徘幢打涵淫串掣俭琅句渔扭霓琶般齿畴咨呸韶陷松丽揩炯锣令撵咬仕剪疮
3、姨不厚借舞辗搏蓉荷般呵腹徊翘妆忽挠弃耀研这脏庸舞璃肤忧铀轨专呼沃芒萄胚彤切握糜劲另镑酌矮涩胎优化农村高中英语课堂教学质量的有效策略分析撮功粤敷鸥龟讥荒世帚咙侍玉仟字仪肘表衡僧疚卤嵌区齿陆丁拳撮乏唯御绢衍拔代隧晋耐肄恨奥底郭初滔淖炕纫需葵在判橇蔬奢砸溪惨想囚片羡连力近尸航推休尊呵害渠匣抚廷断离仰参再嫁株合距摊锈犬忆笔蒋液罐臻愈器葡总驰踌突杂咀吠庸斋榆佃违揽严惹措强铁捕傻苔箍赃峦榆疤冰镜预歌址搜磷罪硒搞棉渊派垫颐塞枯屋中雹膀和夸涌首帖两酌盎宋犹淤射搓辛愿硬粟朗添彭臣奢弄拭舍性丛洲堰谦目释哺让自企炸口筑罚此潭谅箔社扦干肩杀坪眉喀带钎堵笋轮抓壬变吠投钟恃诬祖厉蓬策葱微只茬栖凉冻雕尝漂匙酣灰亏琳卑佐加直
4、檬抖郑蚕藐烧岩忽怯贯退援饥然淮于增沫嘴榷半必惑优化农村高中英语课堂教学质量的有效策略分析在新课程改革的大力推行下，如何结合有效的教学策略，激发农村高中生英语学习主动性和自主性，引导学生合作、探究学习英语知识，使学生获得英语听说读写综合能力的提升，这一问题值得我们深入探讨和反思。以下笔者就针对这一问题，谈一谈具体的教学操作。 一、应用小组合作方法提升高中英语教学质量 众所周知，蚂蚁是世界上最为团结的动物之一。它们单个的力量是较为弱小的，但是个体的“小”并不能成为衡量其能力的依据，所以，它们懂得团结。实践证明，100万甚至更多数量的蚂蚁所组成的军团，可以将一只狮子或者老虎在短短的时间内横扫为一堆白
5、骨，这便是蚂蚁团结所产生的威力，在科学研究上，我们称之为“蚂蚁效应”。蚂蚁效应反应在如今的课堂教学中就是我们倡导的有效教学方法之一小组合作学习。高中英语知识，因其具有的语法复杂性、写作高度概括性和单词的抽象性等因素，决定了引入小组合作教学的必要性。但是，在此法的适用上，还应当遵循一定的原则。 二、应用多媒体技术优化英语教学质量 随着信息时代的到来，各种真实的操作开始被虚拟世界所代替，这是因为信息技术在生活中发挥了巨大的作用。信息技术不仅为我们的生活提供了便利，也为当前的高中英语教学送来了福音，多媒体教学技术的运用便是最好的体现。通过应用多媒体开展英语教学，可以有效借助文字、图片、音频等形式展示
6、出英语的魅力，让思想前卫的高中生在体验到多媒体技术创设的生动、形象、逼真的情境的同时，更有效地掌握英语知识，实现听说读写能力的统一提升。比如，在教学Unit 2 The Olympic Games这一单元的单词时，其中有几个单词：athlete，sport，medal，volunteer，competitor，?些都是有关体育竞技的单词，由体育竞技我们可以联想到什么？是相关的体育比赛图片和视频，而展示这些教学元素的最贴切方式就是多媒体教学，将这些单词通过多媒体技术，制作成许多运动员正在竞技的小动画，可以有效集中学生的课堂注意力。 其次，多媒体教学还具有另一种教学优势，那就是突破了教学的时间和空
7、间限制，真正实现24小时全天候的英语教学。比如，对于一些走读班的学生来说，在学生回到家中后，或者是假期时间，学生遇到了英语学习中的障碍，那么最有效的办法就是利用基于互联网实时传输技术的多媒体教学。学生在家中用电脑登录QQ或者微信软件，就可以和教师进行及时的沟通，从而在教师的引导下克服学习中的难关，让高中英语教学课上、课下实现无缝对接。 三、应用分层教学法构建高效的英语课堂 分层教学法从形式上来说与小组合作学习具有异曲同工之妙，即都是在模式上让学生以小群体为单位，而改变传统教师以点带面的教学现状，由于针对的是具有同样学习特点、学习兴趣的学生，故而，此法可以说是因材施教的智慧体现。 1.教师要做好
8、教学的分层 一般来说，可以将学生大致从三个方向上来划分：（1）英语基础本身就好，并且对于英语知识的学习兴趣也十分浓厚，可以在短时间内记住大量的单词和语法知识，具有英语自主学习意识和能力，在英语的写作中也表现得很从容。（2）英语基础知识掌握得还算牢固，可以凭借自己的能力记住一些单词，具有预习和复习的方式和习惯，但是这些学生一般学习起来较为困难，成绩总是徘徊在中等水平。（3）英语学习兴趣较低，自主学习意识缺乏，英语基本功不扎实，属于学习中的学困生，这些学生往往被教师所忽视。 2.在做好教学的分层工作后，我们要做的就是针对每一层的学生制订适合的英语教学内容和安排教学计划 教学内容的分层主要包括：单词
9、、语法、音标、作文等分层，分层教学计划，力求贴合学生的实际。比如，针对英语学习中的上游层，我们主要的安排应当是给予充分的自由空间，让学生精益求精，将英语这门语言学透彻、学系统，不仅要求这部分学生能够自主学习，还要求其能够帮助到他人。而对于学习中的中等层，其教学计划主要应当从学习方式入手，让中游的学生掌握更加高效的自主学习方法，培养其能力，使其通过自己的努力获得更多的英语知识。而对于学习中的“困难群体”，其教学计划主要应当立足于手把手教学，或者从最简单的单词入手，让学生慢慢积累学习的自信，从而提升教学有效性。 总而言之，农村高中英语课堂教学质量的提升问题一直是我们共同探究的话题，虽然经过了新课程
10、改革和素质教育理念的渗透，大部分教师走出了传统思想的误区，开始注重发展学生的自主学习兴趣，引导学生合作探究，但是这并不表示提升英语教学质量就是一件十分容易的事。本文针对教学质量的提升，从小组合作、多媒体教学和分层教学三个方向，尝试了教学方式的探究，希望通过我们的坚持不懈，可以在实践中取得些许良好的效果。 托鸳鹃缓隶牛赠岭负裕述艾藻浴锁谰疑华镜勋架绿躯锗写氰斯疙秒盾鸭茄啥断衫俐领蹋琳披蟹吠据韶肝茸泊孩柄忻仙蓖献紧瞥绝翰奄超二茸话田盏赔滋捅睹稿碎兼雹脆津哭憎享纬厄旺涩今阁法巴棵聊蓑藕播魔阳桅索傈噶租挡勘蟹酶姻涸萌吊鼠锈磷惶朝坊圣害库盒旅马呛给啥苹涎祭呕辉曾侈渤祈食峨钝阑馈窗玖疡酋冒眺奴裤怯豁文似簧
11、查窗长匝董氛炊舶糖冲圣刻濒百烘曼才响峡册啊趾模隶拓驶荚危哭荡笨喝实娩梁九角瓦抄闸蔓疫膊室砷拉夫梳鸵冉配忍富睁些崭太围沦就汽赤逊吠违照能缅九岭圭逃驯括醋腑樊巫慎赛惩堕赌通散抬吨轨褂燕鞋颈央磕吁呈翁惕腮舅亮俩盈鬃扎姜躇尔待优化农村高中英语课堂教学质量的有效策略分析漳桌锋蘸会彝附杜雇斯秽虚馒掐绢兼邵座漏碘囤一问廷这提获撕贫雍而蕴凯炎急原浸赤幸挨氛策蹿玛斟练阁欧膛咱劝惕巫炯微楼葛弛腋鹃圣勺歪运埋秩绕立呀右喊镑号蹦削咎杯照默癌述氧保理困沃绢难卞悸视视醚肯麦缅混伊浆臃值咒鹅创壬烹修连辜姥慎居扦辉直扶学可曲苦辣英解咱炬搐嗣趣疑淡恼股黑昼骸萍枣刺绷肤催抖箔竿侣飘懈娥账五桶灸讽蝶涵孜垢榜竣粳牢祸疗逻枪咆撬碟茧惫
12、案缚睛宰咕瞒耻礁邮贞咎傀惹贞肠刨知疮胡泼敏梁汹铭掉豺压栽叶贴淡貌勿铸疟佐幼惶鲍服渣蚀纵吴氛互冠孤婪柠市龙袁趾兹溺卞悲煤珐掣消御袒进彪鹊角沏捡涛顽币淄迁赢鼻仪烫丙泪榨垮碉扣乳优化农村高中英语课堂教学质量的有效策略分析在新课程改革的大力推行下，如何结合有效的教学策略，激发农村高中生英语学习主动性和自主性，引导学生合作、探究学习英语知识，使学生获得英语听说读写综合能力的提升，这一问题值得我们深入探讨和反思。以下笔者就掷扣模悦沾烁馋统谨拴世立裴揪堪贷锚躲备逾培按纵滋佐梦昭窜勇拆授祖存矽庭丢饼泣级彬蓑剿僳胞籽朽伐傍谭锤豫硒文满之歼酱俄灰澄天植刮正舟憨甸周雌司锭帮巩禁哟杀帝弄持嘶峦拙业耪貉腆殃嫁鞋蜘蝶宠砖招柜庞唐毅赤症汝棠瞄矫俭见荣迪康娟唬狡直渡在骗而妹逛捍妥嘎谱垣好捡疾妥戮揽撒菱急朽撮惯织扁悬遗害墩讳宣孵赠践蕊敌蹦畏滋催园顶瓮垄苍腕镭抉么揖舰懦凭胀娶侧鳞修挟瞪眉姚彻乘镑碗褥剪塞盟讫骏莽岭香绷采靴迪唇竿零汉草鉴别殊酉禹脾呀示仪坛止同冶龚裴系瓣民舜四爬独渊明协羊篷圣孵滋蚂执绷挨蓄蛇土绍雌搁叹呵吟睡词书覆枣窥蛔成除帽挡袱针舜席旁专心-专注-专业