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1、精选优质文档-倾情为你奉上小学提高教学质量实施方案 篇一：小学提升教学质量实施方案 上集镇镇直小学提升教学质量 实施方案 在全县大力推进“师德师风建设年活动”之际，我校结合上级要求，立足实际，从课堂教学入手，认真查摆影响教育教学质量的问题，对症下药，制订切实可行的整改措施，全力提升教育教学质量，创造积极向上的良好的师德氛围，推进我校的师德建设。 一、查摆存在的主要问题 1、课堂预设形同虚设。 有效预设是有效生成的基础。课堂预设的有效性是建立在有效备课的基础上的，但由于个别教师为了备课而备课，过分地强调格式化备课，放弃了有思考、有特点的个性化备课，导致课堂预设与实际教学情景相差甚远，难以达到有效
2、生成。 2、教学目标雾里看花。 新课程强调课堂教学的三维目标，就具体一堂课而言，教学目标可以有多维，同一维度上也可有若干个目标。有的教师的一节课中，各项目标都有那么一点体现，但主要的教学目标是什么，本堂课着重要解决的或提高的是什么不够明确。导致课堂效率不高。 3、教学重点凸现不够。 教学重点是连贯全局、带动全面，在教材中所处的位臵和作用比较突出的内容，是实现教学目的、完成教学任务的主要知识，也是进一步学习的基础。除知识重点外，还有技能、方法的重点。有的教师在上课时为了上课而上课，要么没有重点，要么不同的学生重点相同，要么重点突出不出来，严重影响了一节课的质量。 4、教学内容照本宣科。 在课堂教
3、学中，有的教师“教材二次开发”的能力比较弱，不能充分挖掘教材的隐性内容，不能整合本学科和相关学科间的有关知识，教学内容脉络不清，纲目不明，只是依据教科书上显性内容照本宣科，上课变成了教材内容的解读。致使课堂延伸性不强或没有延伸。 5、教学过程重教轻学。 在查摆中发现，个别教师在课堂上还是采用“过去式”教学，即教师提出要求、学生实践操作；教师提问、学生回答；学生活动、教师评价的模式。同时，个别教师对学生的随堂练习也是“信手拈来”，设计不精。 二、提升教学质量的目标 学校整体成绩位居全镇第一。 三、提升教学质量的措施 1、切实加强课程管理。 要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课
4、程开全开足，决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。 学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、业务副校长、教导主任、带班领导每天从早读到放学，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、随意上自习等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。 2、切实加强课堂教学管理 教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。要求教师要根据学生基础和学科特点，制定教学目标，使”向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下： 第一，把功夫下在课前。教师上一
5、堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。 教导处对课堂教学质量的管理办法是：（1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。（2）组织中青年教师讲优质课活动，促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改
6、革的经验和做法。 第三，把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。要求教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施：（1）建立后进生成长档案； （2）任课教师必须对班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学； （3）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；（4）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。第五，
7、加强过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对个别教师、不安心教学教师的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课、作业批改）；三座谈（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。全面解决”教”和”学”之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。 3、加大对后进生转化力度，提高整体成绩。 后进生是影响我校教学质量
8、的重要因素，因此，在后进生的转换方面再作具体安排。 第一、建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察，确定后进生名单，建立档案。 第二、抓两头保中间。一年级和六年级任课教师要高度负责，不能从一年级起，就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。中间年级教师要避免产生新的学困生。如果学困生档案中有新名单出现，该任课教师要承担责任。 第三、分层转化。转化后进生共分三个层次： 1、学校监控：教导处制定将制定后进生转化制度。现规定：后进生成绩每提高5分，过程考核奖励任课教师10分；对成绩突出的教师还可以进行物质奖励，优先评优评先等。对学生而言，学校每学期期末在后进生中开展评选“学习进步奖活动”，凡学习
9、进步较大的后进生均可参评，在开学或散学典礼上隆重表彰。通过建立制度，使后进生转化工作走上制度化、规范化的轨道。2、重点监控。确立四个重点：重点年级、重点学科（语文、数学、英语学科）；重点教师、重点学生（自己不学、家长不管，成绩特差的学生）。3、加强检查。教导处按规定对后进生进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改。 第四、教师操作。教师要耐心细致做好后进生的思想工作，让后进生树立信心。坚持日常转化。任课教师每周利用课余时间，与后进生进行谈话，补习至少一次，在课堂上教师对差生要多启发诱导，多提问差生，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自
10、信，树立起奋发向上的动力。最后一名差生进步了，整体质量就自然会水涨船高。 第五、自我提升。开展“一帮一、齐进步”结对子活动，后进生主动找“先进生”，取得他们的帮助，提高自身的成绩。 第六、家庭协助。调动家长的积极性，号召家长每日检查孩子的作业，帮助孩子弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。 各位任课教师必须高度重视并认真执行本措施，由于个人不执行此项措施和执行教学常规不力，导致教学质量滑坡或不达标按学校相关规定，当事人承担责任，接受处罚。教学质量严重滑坡（优秀率下降5个百分点、及格率下降10个百分点）每学年的四次大型考试中，与其他学校同级段的评估值比较，差距在10分以上，不得评优
11、并接受相关处罚篇二：小学提升教学质量工作方案 xxx小学提升教学质量工作方案 （讨论稿） 近年来，随着城镇化建设的推进，我校优质生源大量流失，留守儿童现象也特别突出，加之教职工对取消“小升初”考试后的小学教学质量意识明显下滑，部分同志也对素质教育、“减负提质”等工作片面理解，导致抓教学质量措施不力、整体水平不高，离当前全县抓小学教学质量的要求还有差距。为了改善以上面貌，努力办“学生乐学，老师善教，家长满意，社会认可”的百姓身边好学校，特制订我校提升教学质量工作方案。 一、 工作目标 按照县教委“创氛围、强管理、树示范、补短板”的指导思想，在全校树立“硬抓质量、抓硬质量”的意识，通过加强过程管理
12、、深化校本教研，完善考核制度等方面的努力，力争用二四年的时间，明显提升我校教学质量，实现片区前三、全县同组前十一的目标，其中2016年春季学期教学质量实现六年级抽考排名片区前二，全校优生率普遍上升10%，平均分、合格率两项指标明显提高，学困率明显减少，2015至2016学年度教学质量考核位列全县同组前十四名。 二、主要措施 （一）加强过程管理 1.向月考工作要质量。落实月考“三个一”行动。每月一次交换监考阅卷（同年级段之间）、每月一次校级“学习进步之星”、“学习小能手”评比表彰、每月一次教研组质量分析交流。教务处设台账，记录完成情况，纳入月常规考核内容。（月考完成情况记录表册见附件一） 2.向
13、教学常规“六认真”要质量。以县教委抓教学常规“六认真”指导精神引领全校教学常规更细、更实。教学常规实行不定时抽查、月通报，加大常规检查情况的反馈与跟踪力度。开展“晒常规”活动，增进教师间常规落实情况的交流。 3.向培优补差的效果要质量。各班在开学第二周确定培优补差对象，拟定培优补差工作计划，在日常落实相应的专项练习，分层实施，采用知识点过关的方式进行，避免零敲碎打,此外，教师根据教学实际灵活机动开展培优补差工作，对后进生多一份关心、多一份耐心。此项工作列为相关联系领导重要督查内容，情况反馈教务处备案。（培优补差记录表册见附件二） 4.向行政蹲点联系要质量。实行学校行政领导蹲点联系班级抓好教学质
14、量的制度，相关行政人员深入教学一线、走进课堂、关注课外，落实听”推门课”、督查常规、反馈效果。加强与教师间的交流研讨，立足于发现问题、督促改进，追踪问题、解决情况，保障提质工作的深入落实。（行政蹲点联系班级安排表见附件三，行政蹲点联系班级抓教学质量工作记录见附件四） （二）深化校本教研 1.开展“小问题、大智慧”教学研讨。各教研组隔周周三围绕促课改、提质量适时安排经验文章分享、视频讲座、日常教学问题探讨等内容展开校本教研。可以围绕一些制约教学质量提升的重大问题，进行归类，确定研究专题，通过研究引领各项教育教学活动，有力地促进校本教研的开展。比如：复习课的有效训练专题、如何有效落实教学目标、低差
15、生的转化策略等等。全体教师根据分组情况按时出勤、积极参与。（“小问题、大智慧”教研活动记录表册见附件五） 2.开展“向40分钟要质量”主题教研活动。60%的教师要参与授课，本期重点安排语数及其余专业教师授课，授课数量不少于1节，自主题教研活动方案公布之日起每周语数学科各一堂，艺体及幼教学科教师可集中时间展开，具体时间及顺序由教研组自行确定。 3.加大学习与反思力度。继续组织教师学习各学科新的 课程标准，把握新课程改革方向，领会新课程改革精神。积极组织教师参加各类培训，注重培训的时效性。认真撰写读书笔记，每周不少于一次，督促教师每周教学反思的深刻性、实效性，充分利用周前会、教研活动等平台“晒反思
16、”，积极推广教育教学经验。 4.开展系列活动促进质量提升。教务处组织实施语文学科每期一次作文大赛，数学每期一次运算能力PK，各教研组针对学生参赛情况探讨学科能力提升策略。落实“每周一篇”美文阅读和欣赏制度，上午、下午课前各增加5分钟，上午课前5分钟美文诵读，下午课前5分钟歌曲传唱。树立大阅读观，引导学生积极开展课外阅读，处理好课本学习与课外阅读之间的关系，开展升旗仪式中班级优质经典诵读表演、四月读书节活动，不断提升学生阅读素养。（“每周一篇”推荐书目见附件六） （三）完善考核制度（详见附件七） 1.设立教学质量目标考核奖 绩效工资奖励部分总额的30%首先用于教学质量目标考核奖的分配，分配依据为
17、每学期县教委质量评价系统统计数据，分配方式如下： （1）第三类学校县级统测：单科县级前一至五名，分别奖给人民币1500元、1400元、1300元、1200元、1100元，获县级前六至十名，奖给人民币1000元，获县级前十一至十五名，奖给人民币800元，获县级前十六至十八名，奖给人民币500元；获片区一至三名，分别奖给人民币300元、200元、100元。县、片区不重复奖，实行就高奖励。经教委认定无特殊情况，单科成绩排位居当年质量单项考核小组内中间名次及以下，从任课教师当年奖励性绩效工资中扣发300元，居全县学校倒数一二三名者，分别扣发500元、400元、350元，并对该教师进行约谈，年度考核教学
18、质量板块得分取最低等次。 （2）校级期末测试：按平均分、合格率、优生率三项指标达到学校规定标准的分别给予奖励，每项指标起始奖金150元，其中平均分、优生率两项指标在学校规定标准上每增加一个百分点计发10元（四舍五入，保留整数），每项指标最高获得200元，各项指标如下（以百分制试卷测算，若当期测试卷满分有变化，按相应比值调整）：2.表彰先进 根据县教委抓小学质量方案精神及本方案要求落实的系列工作，制定鹿鸣小学教师教学质量考核评价及评优评先方案（附件七），组织实施各级表彰，其结果用于年度考核及奖励性绩效工资计发。篇三：小学教学质量提升年实施方案 “教学质量提升”实施方案 教学质量是学校发展的生命线
19、，是办好教育的永恒主题。为全面贯彻区教育局教学会议精神，扎实开展好“教学质量提升年”活动，切实提高我校的教学质量，创办群众满意的教育，特制定本方案。 一、指导思想 以翔安区教育局教学会议精神为指针，以提高教学成绩为核心，以抓实教学常规为手段，大力推进优质教案的评选活动，努力打造高效课堂，大面积提高我校的教学质量。 二、目标任务 以“办人民满意的教育”为最终目标，以“提升教学质量”为工作核心，突出抓好“两率”，小学各年级及格率达99%以上，优秀率达50%以上。 三、保障措施 （一）加强领导，切实落实学校教学质量工作责任制 快速提高教学质量，是今后我校教育的核心工作。成立以校长林江涛为第一责任人的
20、教学质量领导小组，小组成员杨启明、林秋玉、许丽玉、许丽瑞等。小组领导要深入课堂，听课评课，与教师交流课堂教学经验，查摆问题，分析原因，提高课堂效率。学校领导带头上公开课，为广大教师树立榜样，确保学校掀起听课评课的热潮。实行教学质量一票否决制度。 （二）抓实业务常规管理，在教学常规精细化上下功夫。 依据福建省中小学教学工作常规中对教师教学的要求，领导小组重点检查以下内容：（1）教师按课程表上课情况。（2）教师教案书写情况。（3）教师听课、评课情况。（4）学生作业批改情况。（5）公开课、示范课举办情况。（6）班主任、任课教师家访及与学生谈心谈话情况。 （7）期中、期末考后，教学质量分析会召开家长会
21、。 （三）扎实开展好教学研究工作。 1、加强学校学科组建设，完善教研工作机构和制度，确保学校教研工作的有效开展。具体要求如下：制订学期教研工作计划，；每次活动有主题；扎实开展说课、上课、评课活动，积极营造求真务实的教研氛围，每位听课者应该积极发表自己的看法；做好活动过程记录，整理好有关材料，期末进行总结；每位任课教师每学期必须在学校内至少上一节公开课。 2、倡导集体备课，集思广益撰写优秀教案，实现资源共享。 （1）备课任务分配：开学初，根据教师教学水平，根据教学内容多少和知识块特点分配备课任务。 （2）自研：每位教师在集体备课前，认真钻研教材，查阅相关资料，形成自己对教材的独特见解。 （3）合
22、作：开展研讨活动，让教师以研究者的身份参与其中，各抒己见，集思广益。让教师在交流、合作、研讨中得到提高，形成最佳教学方案。在课堂教学中，教师应充分发挥个人教学特点，提高教学质量。 （4）反思：积极开展“三反思”制度，即研讨前反思、研讨后反思、课后反思，培养教师的反思能力，改进教学方法，实现教学的最优化。 3发挥教学骨干的示范作用，不断提高全校课堂教学水平。 要求本校3名骨干教师每学期举行一次全校小学教学观摩课、研讨课，让老师们取长补短，不断提高课堂教学水平。 （四）抓好培优补差和学生辅导工作。 各班建立健全培优补差机制。班级定计划、定人员、定时间、定地点开展活动。建立培优补差学生档案，跟踪学生
23、成绩变化和思想动态，适时调整培优补差方式方法，耐心做好学生的思想工作。让优生更优，差生变优。建立优生、差生一对一帮扶，学生教学生，优生带差生，成为培优补差的助推力。平时，教师要及时对出现学困的学生辅导，防止掉队。 （五）建立教师业务档案。 为了关注教师发展，关注教师的教学，校教委成立档案室，为每位教师建立业务档案袋。档案将注重教师的考勤、业务、教学实绩和获奖等方面，为今后评优树先提供详实的资料。 绩突出的先进单位和个人进行表彰奖励。各小学必须以积极的态度、有效的措施、扎实的作风、严格的督查，有力地推进“教学质量提升年”活动，促使学校管理上台阶，教学质量上水平，全面实现“教学质量提升年”活动的工
24、作目标。 四、考评结果应用 （一）思想政治表现 分为：优秀、合格、不合格 （1）必须具备优秀、合格中的各个条件，才能评为优秀、合格。 （2）凡是涉及“不合格”条件中的一条就可定为不合格。 （二）出勤情况（10分） 出满勤者得10分。 学校于每月5日前书面报送前一个月教师考勤情况，校长签名并加盖公章教师之间可互相监督，如发现有存在弄虚作假现象的请予上报，学区查实后将予以处理。 （三）教师工作量情况（12分） 完成厦教职改200710号文件规定的最低教学时数及以上者得12分。 学校安排的代课、第二课堂教学亦可列为教学时数。 专、兼任教师要求每人每学年听课不少于40节，并提供听课记录,参加讲座、培训
25、等活动所做笔记200字左右为1课时。 未出满勤的（含病事假），教学工作量的完成情况得分应相应减少。 （四）备课编写计划教案情况（7分） 以学校平时组织业务检查的情况为依据。按学校的统一规定备课（教案能体现三维目标，教学过程详细，有板书设计，有教学反思，提前备好功课）、编写计划与教案，数量足，质量高的得7分。 （五）作业批改情况（5分） 以平时检查同一时间段教师作业批改的情况为依据。能按规定设置作业种类，作业量适当，且能及时认真按要求批改、及时讲评的可得5分。 （六）授课情况（15分） 坚持用普通话进行教学，准时上、下课，讲授好每节课、讲授内容准确、生动；板书工整，有条理；善于调动学生学习的积极
26、性，课堂气氛宽松愉快和谐，学生反映好，听课教师评价好，课堂秩序好的。基准分10分。 （七）质量监控情况（8分） 一年级期末考试总成绩年段前4名；二至六年级期末考试总成绩年段前3名或上进幅度年段前3名得8分。 一年级语文、数学比率在75%及以上的（前4名除外）得7分，二至六年级比率在原基础有上进的得7分。 一年级语文、数学比率在65%-75%之间（不含75%）的得6分；二至六年级语文数学比率退幅10%（含10%）以内的得6分。 一年级语文、数学比率在55%-66%之间（不含65%）的得5分；二至六年级语文、数学比率退幅在20%（含20%）以内的得5分。 一年级语文、数学比率54%及以下的得4分；
27、二至六年级语文、数学比率退幅在20%以上的得4分。 （八）公开教学情况（5分） 1、 教师每学年在学校进行两次以上的公开教学（教师有公开课教案，学校教研记录有记载的） （九）指导培养学生获奖情况（4分） 指导学生参加教育主管部门举办或参与（主任学科）的（现场）比赛，获学区、区、市级以上比赛获一等奖的分别得2、3、4分；非现场比赛的分别得1、2、3分。二、三等奖及以下等奖分别递减分等 （十）辅导差生情况（4分） 辅导差生有计划；有平时工作记录和辅导佐证材料。得2分。 （十一）班主任工作和党政及其他工作1、2为选项 1、班主任工作：（7分） 制定班级工作计划和总结（1分），每学期至少各举行1次主题班会和开展队活动（分），每学期至少举办一次的家长会，每学期每个学生至少家访一次以上（分），班级获先进集体，获学区及以上“先进班级”得分，其它得1分（分），班级面貌变化明显好，无安全事故（分）。 2、党政及其他工作情况：（7分） （1）学校行政人员以年度考核方案及学校常规管理细则等综合评价。基准分5分，本学年学校无发生安全事故加分，学校无被学区及上级主管部门通报加分。 （2）科任教师必须协助班主任做好班级工作，基准分5分。 3、教师兼任学校少总、财务工作各加1分；兼任其它管理工作，每项加分。满分7分。 （十二）、承担课外活动和其他活动情况（3分）专心-专注-专业