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1、精选优质文档-倾情为你奉上农民工学习需求调查报告一、引言1、调查的目的和意义随着我国工业化、城镇化进程的加快，越来越多的农村富余劳动力转移到城市或乡镇企业就业，这部分人称之为“农民工”。现在出来打工的以年轻青年为主，90后年龄段逐渐增多。国家实行计划生育政策以来，农村家庭也跟城市家庭一样，每个家庭多数只有一个小孩，家里对他们的溺爱很高，他们对社会上存在的一些问题认识不够。现在出门在外谋计生活的农民工越来越多，而且年龄越来越年轻化，大部门农民工的学历都不高，学历基本持平在职高专业。现在的农民工找工作难，造成这一难题一方面是城乡差异影响造成的；另一方面主要还是因为广大农民工本身缺乏相关的知识和技能
2、。各单位对用工的要求越来越高，农民工因长期缺少学习，难以满足岗位的要求。通过选择合适农民工作为调查对象，了解其学习需求，从而探索电大开展为农民工服务的新途径，为农民工的培训就业和自主创业提供学习的平台，为社会的发展作出贡献。2、调查对象本次调查围绕“农民工学习需求问卷”的问题，调查了3名生活中有接触和联系的农民工，调查对象分布在沿海及中部地区，均符合调查规定的条件。3、调查时间2010年4月中旬4、调查方法此次调查主要采用个人问卷调查方式进行。二、调查内容1、农民工朱绚，女，26岁，农业户口，大专学历，政治面貌群众，未婚，共有家庭成员4人，工作地域：沿海发达地区地级市 ，工作单位：个体企业，税
3、后月收入为1500-2000元人民币，愿意继续学习提升自己的学历到本科学位。希望通过参加广播电视大学举办短期培训来继续学习，学习科目为文学，学习方式：业余学习，学习内容：旅游服务。目前最关心的问题:一是打工挣钱，改善家庭生活条件；二是劳动报酬及时足额发放；三是扩大工伤，医疗，养老保险覆盖面。希望与要求：工作相对稳定，收入想增加多点，把自己的学历提升上去，最好再学好英语，然后去旅游，增广自己的见闻。2、农民工杨嘉欣，女，19岁，农业户口，文化程度高中，政治面貌群众，未婚，共有家庭成员4人，工作区域：沿海发达地，工作地域:地级市，工作单位：国有企业，月收入1001-1500元，愿意继续学习，希望通
4、过参加广播电视大学举办短期培训来继续学习，学习科目为文学，学习方式：业余学习，学习内容：计算机应用。目前最关心的问题：一是打工挣钱，改善家庭生活条件，二是子女上学与就业；三是租购住房；四是尽快制定和实施农民工养老保险关系转移接续办法；五是改善劳动条件，保障生产安全。希望与要求：提高自己的知识水平，通过努力学习，把所学的知识用到工作当中去，从面提升自己的收入水平，改变自己的工作岗位，提升生活水平。3、农民工何润萍，女，25岁，农业户口，文化程度高中，政治面貌群众，已婚有子女，现有家庭成员5个以上，工作区域：沿海发达地区，工作地域：地级市，工作单位：国有企业，税后月收入1501-2000元以上，愿
5、意继续学习，希望通过参加电大组织短期培训来继续学习，学习的内容为服装加工，学习方式：电大组织的短期培训，目前最关心的问题：一是打工挣钱，改善家庭生活条件，二是子女上学与就业。希望与要求：提升自己的知识水平，通过自己的努力提升收入，达到有房有车的日子，管理好儿女生活生计。三、调查结论通过以上问卷调查可以得知：他们年龄介在18-27岁之间，但学历相对中等，大多是中专、高中文化，缺乏一技之长，就业的基本技能相对较低，月收入也不高，大多在1500-2000元/月，虽然没有家庭负担，每个月所拿的工资基本上都花费在自己身上，而且觉每个月得工资还不够，所以大多是希望能多挣点钱来多消费，但都有共同一个信念：相
6、信钱能改变一切，改善家庭生活条件，改善子女就读的条件，同时希望今后的生活更有保障，这一现状在我国农民工当中非常普遍，分析其原因，主要有以下几方面：1、农村的基础教育投入不够。国家在教育的投入方面，大多集中在省会城市地区投入高等教育，而基础教育的投入又集中在地级城市；农村的基础教育基础在小学与初中阶段，无论从资金投入还是师资力量的投入，都相对比较弱，从而在农村从小所接受的教育是很有局限性的。2、城市与农村生活水平的差距，两者之间接受教育情度不同。在我国农村，大多数是自主择业，政府通过职校或其他短期培训的方式，培养就业技能和就业本领还做得不够，其主要原因：一是现在的农村青年通过对城市生活的热衷，又
7、受到早出去社会上锻炼的同龄青年的影响，觉得他们出去回来的变化很大，从心底里感到没有怎么读书的现在日子过得很滋润，从而产生无论读书多或少都没有的观念没有影响自己的生话水平。同时在就业技能方面，大部分村里中学传授的是课本上的知识，没有进行技能实习培训，而且技能方面大多局限仍在电工、养殖、泥工等，所学的技能培训有限；二是农村人口的就业，传统一直是自主择业，当地乡政府没有引起重视，从而在县乡一级很少有农民工技能培训的学校或课程，对职业教育的重视和投入也不够，只是充分发挥现有职校的作用。3、社会保障体系公平性不足。不同居民参与社会保障体系的资格和能力存在巨大差异。城乡人口能否参加社会保险基本医疗主要取决
8、于是否拥有城镇户口；城镇职工能否享受企业补充养老保险主要取决于企业性质和所从事的行业，居民是否购买商业养老保险则主要取决于收入状况和保险意识。特别是在农村，农民工方面，还处于在刚刚起步阶段，目前农村的养老保险涉及的面窄，标准较低，而农民工在外务工很多地方务工，很多公司并没有按政策购帮其买养老保险、基本医疗保险，有购买的担心在养老保险关系的转移和接续的手续并不完善，导致很多农民工对购买养老保险心存疑惑。另一方面，很多农民工通过自己的辛勤劳动后，往往收不到应得的报酬，农民工的工资很难得到保障，农民工对今后的生活保障心存担忧。四、建议与思考我国是人口大国，有14亿人口，其中农业人口占70%，农民工培
9、训工作意义重大，关乎社会的稳定，社会的进步，社会的发展。农民工的培训不是把物质条件创造好了“等”其主动来参加培训，要通过多媒体信息和报纸的宣传参加技能培训的重要性，要教育和吸引农民工认识到接受培训的好处，激发其参加各种培训，不断提高自己综合素质的热情。同时，社会上教育培训机构要积极协调和建议政府有关部门逐步建立培训结业证书和职业资格证书相结合的持证上岗和就业准入制度，培训机构要针对社会上技能进行有效传授和培训：（1）培训形式要多样化。对农民工的培训应当根据农民工的工作特点可以采用集中授课和现场指导相结合的形式进行，也可以把课堂开在工地、车间。在开课时间上可采取脱产和业余相结合，节假日、休息日期
10、间。在教学手段上传统的教学和现代的科学技术相结合，充分利用信息技术和多媒体技术，制作教学光盘，使农民工在业余时间自学。（2）培训对象要层次化。针对不同的培训对象和层次进行“因人施教”。对于知识文化水平稍高的农民工可以进行一些难度较大、要求稍高、精密技术工种和经营管理方面的系统培训。对于知识文化水平中等的大多数农民工，可以进行一些有一定技术难度的、要求不太高的技术工种和规范化管理操作方面的系统培训，使农民工由纯体力型向体力技能型转变。对于少数知识文化水平偏低，没有稳定收入的农民工可以进行一些难度不大、要求较低、容易操作的技术工种培训。（3）接受教育时间不确定性。培训时间可以根据农民工时间而定，现
11、大部分培训机构大多数推介业余上课或自学和网络教学为主。分阶段教学，累计学时，逐步推行学分制，实行弹性学制，方便有一定文化基础和能力的农民工半工半读、工学交替，分阶段完成学业，并允许培训学校通过考核将农民工已有的知识和技能认定为学分，学校可以将这类学分折算成接受本校学习的学历学分，凡是参加培训的农民工只要累计达到所需学时，或完成各个阶段的教学要求（通过阶段的考试）即可颁发证书。只有这样，培训才有吸引力，培训后的农民工在就业中才具有竞争力。（4）培训内容要实用化。在教学培训过程中，要既不拘泥于教材，也不脱离教材，始终本着突出重点、注重实效；随机应变、因人施教；深入浅出、通俗易懂；尊重对象、适应环境
12、；故事案例、提问解疑。摆脱程式化的课堂教学方式，使农民工的培训能收到立竿见影的效果。（5）加大农村基础教育的投入。教育强国是我国的一项基本方针，特别是要加大农村基础教育，改善现有的教育基础设施，提高农村教育工作的政治待遇和经济待遇，能让教育人才安心在农村工作，从而让农村的孩子受到良好的学习教育，有较好的素质，改变农村与城市之间的差异。（6）进一步完善社会保障体系。在现有社会保障体系的前提下，加强对农村社会养老保险的研究力度，从而出台相应的政策，特别是在对待进城务工人员的养老保险和工资保障方面，要严格按政策落实，在各省份之间要建立一种有效的接转程序，从而解决农民工的养老和生计问题，让农民工扎根在城市，安心的工作，安心为城市的发展做好服务。总之，农民工培训是个系统工程。这种系统性表现就是所涉及的不仅仅是培训本身，更需全社会对农民工的真正关注，需要对他们的生存状态有更真实的了解。许多农民工表达的想法和要求已超出了培训内容，更多的是对平等的要求和对公正的渴望，希望全社会尤其是城市居民改变对他们的歧视。对农民工的培训不能仅限于政府和企业，还应积极调动各种社会力量参与进来，形成全社会的合力来进行农民工培训。调查者：赖敏 调查日期：2009年8月 珠海播电视大学行政管理专科社会调查专心-专注-专业