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1、精选优质文档-倾情为你奉上归州学校教学常规工作管理细则日常教学工作是教师工作的重要内容，抓好教学常规工作，是提高教育教学质量的重要途径，是实施基础教育的必要基础。为规范管理教师的日常教学工作，促进学校教育质量进一步提高，制定本细则。本细则内的各项指标要求，由学校教导处负责检查落实。一、备课1、所有任课教师必须认真备好每一节课，写好教案。教师教案由教导处组织检查并作好记录，每月检查两次，周五早晨上交教导处，下周一下午发给教师。2、教师的教学备课材料必须按下面要求填写:（一）学期教学计划1、教材总体分析。2、教学目标要求。3、学生情况简析。4、教学方法与措施。(二)教学进度安排表1、单元序号。2、
2、单元内容。3、课时数和周次。检查是由学科组长先检查，收齐后交教务处检查，教务处作好记录。（三）课时备课要求1、按课时教案栏目认真填写，书写工整，规范。2、教学目标制定要符合课程标准要求，切合教材与学生实际。教学目标要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面表述。目标表述要全面、明确、具体。3、教学重、难点把握准确，表述清楚。4、选定具体的教具、学具或电教媒体，表述简明扼要。5、教学过程要步骤明确，紧扣目标。课堂结构合理、完整，层次清楚，表述简明。突出教学重点有方法，解决难点有措施。师生双方活动活跃，注意学生的自主活动，重视能力的培养。6、板书图示设计简明扼要，体现教学脉络、突出教学重点
3、与难点。7、课后达标测评题要紧扣教学目标、重点与难点。8、课时教学评价（自我评价、听取同行、学生意见)抓住重点。（四）写教案反思说明1、说明本单元授课内容，重点训练的项目，教学目标，要求或知识点。2、采用过什么样的教法与学法。3、达标情况（教学效果，学生反馈情况，取得的成绩，存在问题）。4、提出整改措施（根据教学目标和学生智力、能力存在的问题提出教学改进的方法与措施）。5、每月安排一次教案剖析活动，由教务处牵头、学科组长组织，互相学习优秀教案，认真查找存在的问题，总结经验，共同提高。6、备课时要求做到四个统一:预习学案基本统一，教学进度基本统一，作业内容基本统一，测验考察基本统一(除科任教师自
4、行测评外）。教师非正常原因造成教学任务未能完成的，本人自行补充。7、教师要认真学习课程标准，吃透教材，熟悉学生，准确把握学生的科目学习情况，最后设计教学过程，写好教案。8、教案书写要规范，整洁，原则上一个课时一个教案。要提前两课时备课。9、学校提倡和鼓励教师书写电子表教案，但检查时，应提交文本教案。10、要求学生完成的作业或测试题，教师备课时应自己做一遍，并做出参考答案。理、化、生等科目应做的实验，备课时应做好充分的准备，以保证上课演示时完成。建议多采用身边的物品，尽可能地提高实验的效果。（五）编制印发学案说明1、一课一发、及时高效。标好时间，注意积累。2、分层设置、区别对待。做好批改记录。3
5、、教师每周五教导处检查，学生每月月底抽查。二、上课1、上课是教学重要的实施过程，是教育教学的主阵地，是教师必尽的义务和职责。任课教师上课每一节课都要清点好上课人数，与各班级黑板上标注人数对照，如有问题及时通知班主任教师。2、认真组织教学，教师要认真地管理班级课堂教学秩序，确保教学正常实施。科任教师不得以任何理由为理由对学生进行罚站。（包括在教室里、走廊里、教师办公室）3、每一堂课必须达到以下基本要求：目的明确；重点突出；难点突破；讲练结合；注重效率。4、教师上课情况日常检查由当天值班的领导负责检查并登记记录，出现问题及时汇报。5、教师应努力素质教育课堂化。授课时，应发挥好教师的主导作用和学生的
6、主体作用，积极创设民主、平等、和谐的课堂气氛，让学生学得有趣，学有所得，突出师生互动，用新课程理念指导课堂教学。要充分调动学生的学习积极性，培养能力，发挥智力，坚持面向全体学生，使不同程度的学生在原有基础上都有不同程度的提高，倡导发展性评价。坚持因材因人施教，善于开发和使用教材，力争教学信息整合更科学、更合理。遵循教育规律，创造性地针对学生实际需要实施教学，实现课堂教学过程最优化，效率最大化。注意讲课的艺术，力求语言生动，富有感染力，分析讲解问题要透彻，层次要合理，有吸引力。课堂教学一律采用普通话上课。习题解答过程条理要清晰，不写错别字和不规范的字。6、努力使课堂教学现代化，教师应主动用现代化
7、思想教育充实自己的头脑，运用现代化教学方法和现代教育技术，推进课堂教学改革。在课堂教学中，要充分发挥班班通现代化教学媒体的作用，开发网络资源进行教学。7、加强课堂练习。课堂练习是课堂教学效果测评的重要方式，教师应根据教学内容尽心设计教学内容。课堂练习要由针对性，富有启发性，补充一些具有开发性，能够打开学生心智的习题，减少机械的重复训练。避免简单粗暴，如每个单词写100遍，学优生写课外练习册不也是很好的课后练习么？学生求解问题时，教师应快速发现学生中具有创造性解法和典型错误加以评析，鼓励学生发表不同见解，保护好学生思想的火花。每科的课堂练习本每月以抽查。8、重视实验教学和学生实践能力的培养。凡有
8、实验教学任务的科目必须认真上好实验课，演示试验和探究性实验，教师应根据科目的特点，积极主动地利用生活中常见的物品开发效果相同的实验替代物，努力保证演示实验，探究性实验能够开足，学生必修实验必须完成80%以上。9、教师必须按教导处安排的课程表上课，不能擅自调课、代课、缺课。因病、因事或出差、开会需调课的教师，必须告知教学副校长或教导处主任(必要时报请校长）。教师必须严格遵守课堂教学常规，准时上课、不迟到、不早退、不拖堂。10、教师在课堂上应遵守为人师表的师德要求，举止文明、穿着大方、仪表端庄。教师要关注自己的穿戴，禁止染发、染指甲和穿短、透、漏的服装上课。11、教师在课堂上要充分尊重学生人格，营
9、造教学平等民主的学习气氛，不准在课堂上发表与课堂无关的牢骚话或不健康的政治言论，不准接打手机占用学生课堂时间，不准在教室内吸烟。积极创设能够培养学生探索精神、创新精神的课堂环境。三、作业布置与批改1、教师应认真学习课程标准，钻研教材，根据各科特点、学生学习特点和实际情况进行布置作业。作业内容要精选，题量要适中，题型多样化，有针对性，要分甲乙本交替进行。要让学生通过各种题型的练习，达到巩固基础知识，锻造学生思维，提高解决问题的能力。防止作业脱离课标和教材要求，防止布置过多过难的作业，防止布置简单粗暴的作业。2、教师对学生作业要加强指导，严格要求。书面作业必须整洁、字迹清楚，不能乱涂乱改。格式要规
10、范，作业要独立完成，不合规范要求的要求重做，未做的要补做补交，但不能以做作业为惩罚学生的手段。3、教师应及时认真地批改所布置的作业，并在下一次作业前发给学生。家庭作业是学生检测学习情况的重要手段，是教师调整教学进度，教学方法的重要依据。各科教师要统一批改要求，批改符号，建议采用等级制，少用百分制。作业批改要注明批改日期。作业中出现的错误，教师要用醒目的方法加以指出，要求学生纠正。对普遍在存在的问题，要在后面的教学中进行评价。作文批改一定要认真，详略得当、精批细改，给以学生客观公平的评价，对错误之处教师要加以批注。4、教师批改作业时养成摘记的习惯，特别是在解题中有独创性解法和代表性的错误应以详细
11、记录，作为讲评和辅导的材料。5、教师作业布置及批改情况由教导处组织检查，每月一次（抽查），认真做好记录，学期末时统计汇总上报教学副校长。四、课外辅导课外辅导工作是课堂教学的必要补充，必须根据因材施教的原则认真抓好。特别是学困生和特困生的辅导尤为重要，教师给以特别关注。课外辅导工作的基本要求有：1、要针对不同的程度学生，进行分类分层次辅导。对科目层次较好的学生，可选择一些难度较大的问题，让他们选做并给以一定的指导。对特优生，要对他们给以重点的培养，发挥他们的特长，可以给以他们指导相关的参考读物，或组织兴趣小组活动。对基础差、成绩低的学困生，要深入了解他们存在的问题，研究他们的心理，通过多渠道帮助
12、他们学习。辅导时要热情、要真情、要认真、要耐心、要以积极的心态着重辅导基础知识和基本技能，使他们打好基础，培养自信心，工作中要不断调整辅导方法，力求有针对性，尽量寻找个性化的辅导方式，逐步缩小差距。2、要及时掌握学生的学习心态和动态，发现学生知识有缺漏时，要立即认真地组织好课外辅导。3、辅导形式多样化，一般可由教师对个别学生或小组进行。要合理安排时间，不要使学生负担过重，更不要用课外辅导代替课堂教学。4、凡规定由学生支配的自习课，未经学校教导处同意，教师不要用于活动课，一般用作个别辅导、答疑之用。5、课外辅导由教导处组织检查并作好记录。五、考核1、考核包括考试、考查，有平时随堂测验，单元测验，
13、月考，期中期末考试等。2、平时测验和单元测验不宜过多，测验的数量题量由科任教师和教导处把握，试题可以自行命题，也有学校提供。测验时间只能在教学时间进行，不得挤占自习时间。3、期中、期末考试由学校教导处统一安排。教导处应按考试规程，提前两周确定考试时间、科目、范围，通知到各科任老师，并按规定做好考务工作。4、考试命题的选用或命题原则：（1）要紧扣课程标准和考试说明，结合学生的实际情况命题或选卷。如果考虑特优生的需要，可以采用附加题的方法处理。不准出偏题难题怪题，侧重考查学生的基础知识和基本技能的掌握情况。（2）命题易、中、难比例参照8：1: 1（1-8年）9年7：2: 1标准进行。试卷要体现重基
14、础，强综合，重能力，倡创新的精神。5、严格考试纪律，严禁作弊，监考老师要把端正考风提高到促进校风、学风的高度上加以认识，认真负责地把好监考关。对作弊行为的学生做好考场记录，上报学校教导处，由教导处依据学生管理的规定进行处理。6、认真做好评卷上分工作，依照学校教导处规定的时间完成考试的后续工作。测验和小考由科任老师自行评卷，期中、期末考试由学校组织集中评卷，可采用串学年互批方式评卷（1-8年）。7、期中、期末考试过后老师要认真做好试卷分析，按要求在教导处规定的时间内上交教导处。8、考试后，要在课堂上进行试题讲评，带普遍性的问题详解，个别现象可带过。9、认真做好成绩评估和学分认定。（1）学期评分：平时成绩占10%，期中考试占40%，期末考试占50%。（2）学年评分：第一学期成绩占50%，第二学期占50%。（3）学校教导处应建立学生成绩记录资料库，并采用计算机进行管理。专心-专注-专业