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1、精选优质文档-倾情为你奉上温泉园区新庄户小学20122013学年第二学期工作计划一、指导思想坚持科学发展观，进一步贯彻落实河北省中小学管理规范，以省、市、区“规范办学行为，提升素质教育质量”会议精神为指针，坚持“一个中心、两个发展、三项建设、四个提升”工作思路，以绩效考核为契机，落实教学管理规范要求，深入推进素质教育，全面提高教育教学质量，构建平安、文明、和谐校园。二、工作重点一个中心：实施素质教育 提高教育质量两个发展：教师发展 学生发展三项建设：制度建设 队伍建设 资源建设四个提升：提升规范办学水平 提升课程实施水平 提升团队运作水平 提升教研科研水平三、工作目标1、“四精”管理规范，依法
2、治校，提升学校管理内涵。2、规范办学行为，践行“六严”，提升素质教育质量。3、有效实施课程，做优“四大工程”，提高教学质量。4、快乐读书，快乐课堂，快乐科研，提升学校办学品味。5、优化资源，提升校园文化品位，创建平安和谐校园。四、工作举措（一）以学校发展为本，规范办学行为，提升学校管理内涵。 1、依法治校，规范学校办学行为。（1）继续贯彻落实河北省中小学管理规范和十项制度，巩固管理规范成果，继续“四精”管理，提升学校管理内涵。（2）贯彻实施省、市、区、校规范办学行为， 提升素质教育质量意见和方案，重过程，出成效，坚决做到“六严”，减负增效，促进学生全面发展。（3）继续完善学校教学常规评价制度、
3、班主任工作考核方案、教科研奖励制度，构建与绩效工资实施方案相适应的分配激励机制，激活教师工作主动性、能动性和创造性。（4）继续实行校长责任制、教师全员聘任制和岗位目标管理制。全员参与学校管理，以岗定责，以岗用人，实行双岗考核。坚持工会、教代会的监督职能，自觉推行校务公开，强化学校民主管理，增强透明度。继续实施“健康工程”和“送温暖工程”。 2、优化资源，提升校园文化品位。（1）以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，加强校园文化建设。充分挖掘自然资源、人文资源，建设有特色的、和谐的校园文化，使学生在良好的环境中受到熏陶和感染。
4、（2）充分运用已有教学资源，发挥现代教育技术的功能，细化建、管、用制度，借助多媒体进行学科和信息技术整合，高效辅助教学，提高课堂教学效益。3、警钟长鸣，创建平安和谐校园。（1）坚持“安全第一，预防为主”的教育方针，与各科室、班主任、任课教师、家长和学生签订安全责任书，落实到人，安全到人。充分利用“五会”、“一课”、“一句”、“安全教育周”和“安全讲座”等形式，时时加强“六防”教育，做到“防患于未然”。 （2）坚持门卫、值周、红领巾监督岗和假期值日制度，加强校舍设施安全检查，消除安全隐患。定期进行紧急疏散演练，提高师生应急避险、自救、互救能力。与公安、街道协调和配合维护好学校及周边治安秩序，确保
5、学校和师生安全稳定。4、后勤服务，确保教学高效运作。（1）提高后勤人员责任和服务意识，节源开流，确保教育教学高效运作。严格遵守财经制度，坚持财务公开，民主理财。严格执行“一费制”，杜绝乱收费现象。 （2）强化校园安全工程建设和校产管理，定期进行安全检查。继续签订校产管理责任书，明确职责，分工到人。继续完善专用室的建、管、用制度，发挥教育功能，及时添置和维修教学设施。继续抓好校园“六化”工作，为师生营造一个优美、和谐的教学环境。 （二）以“教师发展”为本，学习培训，提升教师综合素质。 1、加强行政班子建设，提升团队运作水平。学校行政以发展意识、责任意识、率先意识和创新意识强化“精细化”管理意识。
6、以调查研究、决策设计、组织执行和反思调整四项能力，提高学校管理“执行力”，落实“精细化”管理措施， 形成学校“精细化”管理特色。2、加强师德教育，完善师德考评制度。恪守中小学职业道德规范，树立“学高为师，身正为范”的从业准则，以“用力只能合格，用心才能优秀”要求自己，以责任、信心、纪律、和谐做快乐教育，做真教育，以以诚待人、以情感人和以理服人树群体形象，教书育人，为人师表。3、构建班主任队伍科学管理机制。落实教育部制定的中小学班主任工作规定，以“选拔、培训、激励”加强班主任队伍建设，健全班主任学习制度，继续做到“十个一”和“一个十”，提高班主任素质。加强德育科研，实施德育教育全过程，提高班主任
7、育人水平。 4、继续开展读书富脑工程。读书学习制度化，快乐读书。人人读教育专著，读教育经典，读自己喜欢的书籍，丰富文化修养，学会智慧生存。5、加强教师教育工作，提升教师业务能力。深入挖掘本校资源，做真校本研训和活动竞赛，加强教师岗位培训和骨干教师培训。继续实施打造南小名师工程和“青蓝工程”，创设条件，搭建展示、交流和学习的平台，发挥骨干教师的传帮带作用，以典型带动教师队伍整体的提高。（三）以“学生发展”为本，有效课程，提高素质教育质量。 1、坚持育人为首，增强德育实效。 （1）细化常规管理，规范德育行为。细化常规要求，落实“三养成”教育，以小学生守则和小学生日常行为规范为准则，以“八好”为目标
8、，强化学生在校一日常规，做到行有“法”依。细化每月考核，通过红领巾监督岗、行政领导定期检查等形式促进学校常规评分的全面、及时、公正，实现以“评”促“管”。（2）加强文化建设，凸显班级特色。建设“温馨教室”，增强集体感，为学生身心健康营造一个和谐环境，充分用好展示牌，让学生在耳濡目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。培养优秀队干和班干，参与学校和班级管理，实现学生自我管理、自主管理、自求进步的生动局面。（3）加强主题教育，活动中育德育人。以常规工作为基础，开展感恩教育、民族精神教育、养成教育、法制教育、心理健康教育等德育主题教育活动。充分利用重大节庆日、重要事件和重要纪念日，组织学生开展
9、丰富多彩的德育实践活动，力求做到在活动中育德，在生活中育人。（4）提高课程意识，完善德育课程体系。规范班队会，加强学生道德素养教育。面向全体学生，通过说悄悄话、谈心、评语、集体辅导等形式，开展预防性和发展性为主的心理健康教育，增强心理健康意识，提高自我发展的能力。继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点，邀请校外辅导员、法制副校长等到校举行法制安全教育讲座。（5）拓展社会资源，完善德育网络。以加强学校、家庭、社区“三位一体”建设为重点，完善学校、家庭、社会一体化的大德育格局，推进家校联系，从而形成以学校教育为中心、家庭教育为基点、社会教育为依托的“三位一体”的德育管理网络。（6）做实
10、课题研究，关注特殊儿童。以学校感恩教育课题研究为出发点，开展“心手相牵”主题活动，强化情感渗透。做好特殊儿童教育工作，努力做好对家庭贫困子女、留守儿童、随班就读智障儿童的思想引导、学习辅导、生活指导、心理疏导等具体工作。2、有效实施课程，提高教育质量。（1）有效实施课程，促进学生全面发展。贯彻实施市“课程实施发展年”活动精神，增强全体教师课程法规意识， 按照省颁课程计划开齐开足上好全部课程，不随意增减课程和课时，不随意调整课程难度和教学进度；开展好技术、艺术、体育与健康、综合实践活动课程，促进学生全面健康发展。创造性地实施课程计划，提高课程实施的有效性。整合优化教育资源，研发校本课程，形成具有
11、校本特色的课程实施模式。坚持“三表三公开”，作息时间表、课程表和教师任课表通过公示栏和网络信息向学生、家长和社会公开，接受监督。（2）优化教学模式，提高课堂教学效益。严格执行市教学“八认真”制度，健全有效教学管理机制，强化课堂教学常规管理，规范教学行为。贯彻实施市“三案六环节”教学模式，强行入轨，以“先学后教，以学定教，当堂练习”的课堂教学理念为支撑，做优“备、教、改、辅、考”五项常规。 快乐学习，追求课堂教学“七个”有效，即提高教学目标和教学内容有效性、提高教学方法有效性、提高教学交往有效性、提高教学手段有效性、提高问题设计有效性、提高训练检测有效性和提高课后辅导有效性。 （3）突出主体地位
12、，导引学生自主发展。 加强学生学习常规教育，规范学习过程的每一个环节，培养良好的学习习惯。做实四个“狠抓”课前预习、课堂学习管理、良好作业习惯和自我学习总结。充分利用教学资源引导学生自主发展。开放学校的专用教室，特别是图书室，人人读好书，好读书。继续开展振兴阅读，做优文化午餐，分年级段开展阅读综合实践，小课题，大研究。激发学生学习兴趣，巩固基础知识，提高知识技能，开展学科知识积累与技能竞赛。开展“进步之星”与“学习标兵”等评比，形成“比、学、赶、帮、超”的学习氛围。（4）加强过程监控，建立长效评价机制。贯彻课程实施发展年之评价监测重构工程，结合校情，制定教学质量评价方案。加强过程监控，做好“三
13、个评估”的跟踪，即过程性、效益性和发展性。坚持月检查考核制度，促进有效教学的有效实施。 多元评价学生，充分利用好学生“成长记录袋”和“素质报告单”的导向作用。鼓励引导学生自评和互评。继续进行立体评教，通过检测、听课、考评、问卷或学生家长参与评价等多元评价教师，促进教师专业成长。 （5）振兴写字教学，提高学生书写质量。继续实施振兴写字行动工程，注重过程性指导，讲究科学方法，提高学生书写质量，创建写字达标校。（6）做真艺体卫，促进学生健康发展。规范体育和音乐课堂教学，加强听评课，提高课堂教学有效性。充分发挥专用室（美术室和音乐室）的艺术教育功能，熏陶学生艺术情感。坚持落实阳光体育工程，严格确保学生
14、在校一天锻炼一小时。规范大课间体育活动，丰富活动内容，凸显传统体育项目，发挥体育器材效能。 构建“绿色校园”。定时定期进行卫生健康教育和体能检测，特别是加强传染病和流行性疾病的宣传与预防。校园净化美化，坚持卫生检查、反馈与评比制度，做到“早擦亮，午保持，晚扫净”，构建“绿色校园”。 四、以科研兴校为本，教学研究，提升学校办学品味。坚持教研科研“四制度”与“八常态”，让教师有灵魂，让学校有品质。四制度：1、读书学习制度化。快乐读书，继续做到“五个一”。组织科研理论学习，充分认识科研发展对自身专业成长的重要性，变被动为主动。2、教学反思制度化。及时对自己课堂教学进行反思、总结，每学期教师完成一定数
15、量的教育随笔、教学反思和教学案例，在反思中实践，在实践中提高。3、行动研究制度化。以课题研究为平台，做好省、市、区级课题研究工作，深入教师群体，深入教师课堂，不断提高课题研究的实效，促进教师的专业发展。4、成果务实制度化。教研相长，指导教学。鼓励教师参与各级各类教科研论文竞赛和投稿活动，不断提高学校整体科研水平。八常态：（1）教研活动常态化。教学相长，边教边研，有计划，有落实，有实效，定期举行各项教研活动，单周集体备课，双周大教研。（2）教师讲坛常态化。完善讲坛机制，围绕“规范办学与提高质量”为主题，整合自己教学行为，进行论坛，并即兴点评，在交流中共鸣，在反思中提高。 （3）集体备课常态化。继
16、续进行“集体备课二次备课三次备课”的“三级备课制”，坚持“四定四统一”，“三案”一体化，“六环节”环环相扣。 （4）“以课代训”常态化。继续进行年级组同课异构课、外出学习汇报课、中心校教学研讨（家长开放周）课和课题研究课等活动，提升教师课堂执教能力。 （5）实验课题常态化。做细做实学校省、市、区立项课题研究，普及小课题研究，边教边研，教研相长。 （6）听课评课常态化。校级、中层、教师每学期听课分别不少于40、30、20节，人人参与评课，在相互学习中提升教学业务。（7）推门巡课常态化。2分钟候课制，随机推门听课与巡课，杜绝随意占课，上好每一门课，促进教师课堂教学的有效性。（8）资源建设常态化。继续进行信息技术与学科的整合，搜集、整理和优化教师的教学资源，建立学校教学资源库，实现资源共享。规范办学行为，有效实施课程，提高教育教学质量，任重而道远。面对新的学年，希望与挑战并存，我校全体教师将振奋精神，团结拼搏，开拓进取，与时俱进，踏实工作，真心搞教育、潜心搞改革、静心搞学问，全心抓落实，为更加辉煌的而努力奋斗。新庄户小学2013年2月 专心-专注-专业