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1、精选优质文档-倾情为你奉上 大学生自主创业校园调查分析 以常德市高校大学生为例 范素华，高小华，王黎明，文艺，高攀 （湖南文理学院 经济与管理学院，湖南 常德） 摘 要：为了了解常德市各大高校的大学生们对创业的想法和看法，了解当代大学生选择自主创业的动机、方向和所缺乏的条件，并结合实际评估大学生自主创业的可行性和现实性。我们调查小组开展了此次大学生自主创业的校园调查。以便更好地为大学生自主创业提供依据和指导，更有效地扶持大学生创业的成长和成功。我们选取了常德市四所高校为实证样本，采取问卷调查、小组座谈方式进行深入的调查。研究发现：目前大学生对创业持积极赞成在态度，90%的被调查者都有自主创业的
2、想法，并且有考虑过毕业后自己创业，还有10%同学已经行在自主创业的征程上了；大学生自主创业的主要方向是自已感兴趣的领域；大学生创业所面临的最大困难是资金不足和社会经验不丰富；学校、社会对大学生自主创业的支持具有积极的实际意义。 关键字：大学生；自主创业；创业动机；创业方向；创业条件；大学生素质；支持政策 一、引言 2009年全国应届毕业生达610万，2010年将达到630万。“毕业就是失业”越来越贴近大学生的状况，就业难已是大学生走出校门必须面对的难题。在就业难的严峻现实中，“走，创业去”一句话道出一条新路。那何谓自主创业呢？国际管理科学学会教授协会认为:创业是对新企业、小型企业和家庭企业的创
3、建和经营。黄世安（2000）指出大学生自主创业就是改变就业观念，利用自己的知识、才能和技术以自筹资金、技术入股、寻求合作等方式创立新的就业岗位，即毕业生不做现有就业岗位的竞争者，而是为自己、为社会更多的人创造就业机会。然而在以前的教育和思维模式中，我们的观念是如何找到一份工资高、待遇好、工作环境良好、长期稳定的“好工作”，会觉得创业都是那些身不由已的或者是企业家们才去干的不是大学生所要做的事。但现在在国家和社会大力支持和鼓励自主创业的宏观环境影响下，有许多大学生开始有了自己的创业想法，还有的已在自主创业的路上了，比如说大学周边兴起的“地摊风”，网络上众多开网店的等。大学生是社会劳动力的主力军之
4、一，唯有自主创业才能给国家的经济带来活力，自主创业是21世纪中国经济增长的动力，是解决中国社会就业问题的必由之路。大学生都适合创业吗？并不是每一个大学生都适合创业，高微在大学生创业教育存在的问题与对策研究一文中指出：创业是一个系统工程，需要经过市场调研、资金等资源的筹集、技术价值的实现等一系列活动。在这个过程中，并不仅仅是技术上的较量，更是经营理念、经营管理能力等方面的竞争，这就要求创业者对市场营销、财务成本控制、商务谈判、税务、法律等都要有一定的知识积累。刘培在大学生创业准备工作探讨上指出，大学生创业需要的5个方面的能力和素质：快速学习的能力；项目的选择和信息的收集的能力；团队协作的能力；创
5、业策划与操作能力。再者，创业是一条艰辛的路，会遇到很多的困难和挫折，只有拥有良好心理素质和心理准备才可能在创业路上走得更远。 针对此类问题我们开展了此次校园调查。此次调查主要从大学生创业动机、创业方向、创业瓶颈和大学生创业的综合素质等几个方面运用校园调查问卷和小组座谈来探讨大学生自主创业，希望通过此次校园调查能更好地为大学生自主创业提供依据和指导，能更有效地扶持大学生创业的成长和成功。 二、调查思路 本次调查的基本思路是选取四所高校在校大学生为调查样本，进行问卷调查、小组焦点座谈。以及全国大学生自主创业的相关文案信息资料收集。 (一)问卷设计与选择 1 本次调查采用封闭式问题与开放式问题相综合
6、设计问卷，以选项答案的权重来定性，调查的对象主要是湖南文理学院、湖南文理学院芙蓉学院、湖南同德职业技术学院和常德职业技术学院四所高校的在校大学生，并控制学校、年级、专业及性别之间的比例。 在设计问卷前期，我们通过各种资料的收集以及上网查寻其他相关的调查问卷，经过小组的讨论研究设计调查问卷共设有20多个问题，并发放50份调查问卷作为试调查，收回48份调查问卷，在老师的指导下经过进一步讨论分析对调查问卷进行了精简和对存在歧义的问题进行更正，最后形成5大方向18个问题。此外我们还进行了深度的小组座谈，每所学校举行一场，每场邀请7-10位创业代表围绕创业话题展开讨论。 （二）抽样与样本 此次调查采取随
7、机抽样的方式，同时考虑男女比例和年级、专业比例，力求调查结果的客观性和真实性。我们主要以湖南文理学院、芙蓉学院和常德职业技术学院湖南同德职业技术学院为调查对象。在调查中，小组成员们深入到寝室、教室、自修室、食堂还以及校园周边地区进行问卷调查。在进行正式调查之前，我们设计了一个排除问题（表1），根据他（她）填写的答案决定是否让其接受正式调查，填写调查问卷。这有利于我们选择更准确的调查对象，提高调查问卷的质量，也为后面的数据统计、分析铺平了道路。 表1调查小问卷 V1.您是否考虑过创业？ V2.您是否有过创业的经历？ V3.你是否有打算以后创业？ 1.是 2.否 1.有 2.没有 1.有 2.没有
8、 小组座谈的座谈人员从老师和同学们推荐的创业代表中选取7-10人，每所学校进行一场，共计四场。小组座谈及设一名主持人一名座谈记录名均由调查小组成员担任，小组座谈针对创业话题展开讨论。 表2小组座谈安排表 学校 时间 主持人 记录人 参与人数 湖南文理学院 2010年3月6日 范素华 文 艺 10 湖南文理学院芙蓉学院 2010年3月7日 文 艺 高小华 9 湖南同德职业技术学院 2010年3月8日 高小华 王黎明 10 常德高职院 2010年3月9日 王黎明 高 攀 8 我们在此次调查中共发放500份问卷，收回有效问卷466份，有效问卷回收率达99.3%（表3）。由于小组成员的认真工作和同学们
9、积极配合，回收的调查问卷质量较高，有充分的利用价值。最后对回收的调查问卷进行统计、处理和分析再结合小组座谈结论和文案信息资料得出结论。 表3调查样本的描述统计 专业性质 问卷有效 性 别（%） 年 级（%） 学 校 （%） 总数 问卷 名 称 男 女 大一 大二 大三 大四 文科类 工科类 （份） （份） 湖南文理 200 195 63% 34% 15% 25% 40% 20% 48% 52% 学 院 湖南文理学 100 90 59% 41% 13.3% 24% 37.7% 25% 49% 51% 院芙蓉学院 2 湖南同德职 100 97 56.5% 43.5% 20.5% 31.2% 49.
10、3% 40% 60% 业技术学院 常德高职院 100 94 57% 47% 30% 36.3% 33.7% 41% 59% 三、调查结论与启示： （一）大学生对创业理解不深入，带有盲目的乐观。通过调查了解，62%的同学认为只要开创一份事业都可以叫创业；20%的人认为创业就是开办一个企业或公司；还有10%的认为创业是指开发一项前沿科技项目。此外在小组座谈会上也谈及创业的概念，有人认为创业就是为自己打工，自己拥有一份职业；有人从哲学的角度去解释，认为创业就是实现自己的主观意识，做自己想做的事；还有人认为创业应该立足于实际讲求创造经济效益等。大学生对创业的理解存在片面性，没有从整体上把握创业内涵，没
11、有很透彻的认识创业这一事物。并没有从整体上认识创业的实质内涵。在问卷调查中90%的被调查者都有自主创业的想法，其中有 44%的同学看好， 53%的持一般态度，只有3%的同学持悲观态度。总的来说大学生对创业持积极乐观的态度。社会上许多人士对于大学生创业表示应该慎重，对于大学生自主创业不能盲目的看好也不能盲目否定，而是要根据实际情况，具体的项目来分析，所以大学生应该理性的看待自主创业，结合自身实际选择最适合自已的路。娄季春在大学生创业模式探析上归纳了七种创业模型：(一)技术创业模式(二)资金创业模式(三)项目创业模式(四)管理创业模式(五)加盟创业模式(六)服务创业模式(七)团队创业模式。大学生结
12、合自己的创业项目可作为参考。 当代大学生的综合素质有待进一步提高。99%的汗水加上1%的灵感才促就成功，任何一个成功者的成功必然与他自身的综合素质有密切关系。目前在校大学生基本上80、90后，他们生长在一个物质条件较丰富的时代，从小没有吃过太多苦，成长也比较顺利，是真正呆在象牙塔的一代，总体而言，当代大学生综合素质并不是特别强，当代大学生要想取得自主创业的成功就得努力培养以下几点素质： 持久的创业热情。创业动机是在创业者血液中流动着的一种永不消逝的推动力，催促着创业者去追求和把握市场机会以及选择创业方向.如果没有这样的动机驱动，就不可能是一个创业的好选择.有了向上的创业支机才能摧生出持久的创业
13、热情，调查中显示39%的大学生选择创业是为了挑战自己，实现自己的人生价值，这是值得肯定的，但我们要透过表面看到其实质，热情的背后是否有一个向上的动机。 吃苦耐劳、坚持不懈、锲而不舍的坚毅品质。有38%的同学认为强烈的挑战精神和吃苦耐劳的精神是必须具备的（如表4）。或许每个大学生都会说我能吃苦耐劳等，可是真正到了社会上时都败下阵来，临阵脱逃的例子数不胜数。创业相对于就业来说更为辛苦，特别是创业初期所遇到的挫折、无助、劳苦更是在考验创业者们的坚毅品质，能坚持下去者才会更接近成功。 表4 B2统计结果 题目 变量 百分比 1.强烈的挑战精神和吃苦耐劳的精神 38% 2.出色的沟通及交际能力 35%
14、B2.您认为自主创业要求大学生 3.较好的专业知识 9% 具备哪些素质？（任选两项） 4.优秀的管理及领导艺术 12% 5.良好的社交能力 2% 6.一定的经营经验和市场意识 4% 3 独特的个性。创业是一个创新性的职业，没有自己个性的人将很难有自己独到之处，那在创业路上将会默默无闻。从众多成功者的案例中研究得出他们共有的个性特征有：独立生、好胜性、求异性、进取性、坚韧性和创新性。当代大学生至少要拥有上述三个以个的特征，那样才会更有利于创业。 良好的心理素质。创业的风险比就业所面临的风险更大，创业失败概率高。有许多大学生在创业初始一腔热血，眼高手低，急功近利，有了点厅成绩就沾沾自喜不可一世，在
15、失败时就灰心丧气、一蹶不振，没有承担风险的准备。在校大学生可以通过多多参加活动来提高自己的心理承受能力和调节面对失败的心态。 良好的团队协作能力。“宁可选择一流的团队加上二流的技术，也不选择一流的技术加二流的团队”这是在风险投资圈非常流行的一句话，足以说明团队协作的重要性。良好的团队协作能力不管是对创业还是就业都是非常重要的，任何一件事不是凭一已之力就能办得圆满的，而是需要团队成员的共同努力。太看重自己的力量而忽视他人的能力将会导致自己孤立无援，不利于创业进一步的发展。 树立创新意识、培养创新思维和创业能力。创新意识和创新思维是创业的前提，当代大学生应该努力培养自己的创新思维和能力，扩展自己的
16、知识面，勤于思考，突破思维惯性。并有把创新设想转化为创业策划的能力。国内学者肖红伟，晏红洁教授从斯腾伯格的成功智力理论得到启示在综合各种观点和阐述的基础上对创业能力提出了科学理解，并给创业能力下了如下定义：创业能力是指目标人口为了能从事承担风险的开拓性活动应具备的一系列心理特征。其具有三大特征：一是有较大的风险性；二是有一定的创新性；三是有强烈的实践性。创业能力是人的生命力的综合表现，更是生命力的一种高级体现，具有创业能力的人具有一种强烈的“问题”导向、“创新”导向和“实践”导向，还具有一种强烈的“产品”导向，需要将自己或他人的创意或点子转化成产品，通过产品服务满足市场需求，从而创造价值，实现
17、价值，同时也实现自己的理想（梦想），获得快乐成功的生命体验。大学生应该注重培养将想法转变为真正的产品和生产力的能力。 正确的创业意识和市场观念。创业活动涉及市场观察与预测、人员等各种资源的协调管理、内外部人际关系的建立等，即只有具备良好的市场开拓、组织领导、协调协作、沟通和人际交往等能力，才能保证大学生创业活动的顺利开展并取得成功。大学生在大学期间会有许多很好很多的设想和创意，有的看起来甚至是完美的，但理想和现实总是存在落差的，许多同学没有正确的创业意识和基本的市场观念就盲目的开始创业不知水的深浅。创业并不是只要有感性就可以了，它更需要的是客观的认知、理性的思考和慎重的决策。同时也应具备一定的
18、管理知识、商务、税务、投资、法律知识、创业知识和专业知识等。创业是一个复杂而又艰巨的过程，它对创业者的综合素质要求很高，尤其是要求创业者具有合理的知识结构。 （二）学业与创业之间抉择艰难，资金不足、创业经验不够成为大学生自主创业最显著的障碍。调查中显示，29%认为最主要的困难是资金不足；26%认为没有创业经验；21%则认为没有好的社会关系。对于大学生这一特殊创业群体，高校应积极的支持大学生自主创业，在政策、环境和设施上给予支持。2000年联合国教科文卫组织到中国考察，发现中国的大学普遍缺乏创业教育。在KAB创业教育年会上，中国高等教育学会会长助理曹胜利公布的一组数据令人乍舌“：在我们反复号召、
19、鼓励和推动大学生创新创业的过程中，直到今天，真正走向自主创业的大学生不足1，而这些走上自主创业道路的学生的创业成功率又很低。”在调查中有43%的同学认为学校应该为大学生创业提供场所、实验设备等环境和服务；25%的同学则认为应该开设创业指导课程，并将其纳入必修课。由于可知高校建立健全创业教育、创业指导体系是有积极意义的。大学是半个社会，大学时期是塑造大学生各方面个性的关键时期，它是大学生走向社会的最后一个包装环节，它教育的方式和效果的优劣将直接4 影响到大学生以后的个性发展，对于创业来说更是如此。所以高校从以下几个方面建立健全创业教育、创业指导体系。 整合教学资源，开设创业指导课程。我们国内的创
20、业教育大多是为就业服务，离真正的系统性的创业教育还有很大差距.据了解，美国名校斯坦福大学将创业教育作为一项重要课程。十七大报告指出的积极做好高校毕业生就业工作并以“创业带动就业”的政策，为大学生开辟了一条新型就业之路，也为解决大学生创业难问题提出了新的思路。创业教育是解决社会失业问题的有效手段，应引起足够的重视，创业教育这一与社会经济发展联系最紧密的教育形式，对我国失业和再就业能够做出敏捷而有效的反应。把创业指导课程纳入人才培养的核心课程，并设置相应的学分。主要针对创业基础、实务知识和创业选择的培训与教育，培养学生的创业意识和创业能力，引导学生自主创业。现在自主创业主要是靠少数学生的自我摸索，
21、还有一定盲目性。高等院校应该开设有关创业教育的课程，以系统培养学生的创业意识和基本的创业技能以及正确的选择创业项目，从而减少大学生创业行为的盲目性，也有助于大学生以后创业更贴切实际少走弯路。 师资队伍的建设。目前各大高校，特别是地方性高校的师资队伍过于陈旧，大多是没有实战经验的，他们对理论知识或许了解得很透彻，也能很好传授理论上的知识，但创业教育是一门讲求实战的课程，它更需要的是实践和实战。因此高校老师应该自己加大实践力度，同时也可以聘请创业的企业家们到大学里当客座讲师或教授，定期开展创业讲座。 第一课堂与第二课堂紧密结合。在以前的教育体制中，我国在指导大学生创业教育中并没有将创业教育融合于学
22、校的整体教学体系中，创业教育与学科专业教育分离，是在“正规教育”之外，停留在第二课堂层面的“业余教育”，在开展创业计划大赛等课外活动时才会涉及到，实施创业教育的深度和广度还不够。人们注重的是基础理论知识的教育而忽视了素质教育的重要性。首先在保证第一课堂质量的同时，要积极搞好第二课堂的建设，如；加大实验、社会实践的比重，积极开展创业计划大赛获组织学生创业实践，锻炼学生的创业能力。其次要完善创业教育的基础设施建设。 制定行之有效的激励措施，营造促进学生创新、创业能力增长的环境。学校要培养一流的有创新精神的毕业生，就应当努力营造一流的适合于创新的环境氛围。针对当前学生在创业素质方面的欠缺，应该在学生
23、中树立勇于创新、自主创业的先进典型。采取“走出去、请进来”的方式，向学生介绍社会上成功人士、优秀校友奋斗史，同时也对创业有积极成效的团队和个人给予奖励，这样可以起到良好的示范和激励作用。此外学校应适当增加学生的创业活动经费，在奖学金的评定中加大创新、创业成果所占的比重。 建立和健全创业服务机制，组织“孵化器”等中介组织来促进创业工作的发展。有好的创意没有及时得到支持将很容易夭折，大学生的社会关系网不广，社会经济不足，这需要学校在这些方面给予适时适当的引导，帮助创业走上正轨从而提高创业的成功率。 完善创业扶持制度。根据国家的相关政策制定出合理的扶持制度，做到有度可依有章可寻，比如对于“休学创业”
24、的审批条件的规定，就有利于诸如此类的事件的处理；设立专项资金用于培养和扶持大学生创业项目的开展。 （三）政府扶持政策是大学生自主创业的支撑，要积极发挥好支撑作用。国家、各级政府及职能部门应在宏观上给予大学生创业相应的政策支持。李岚清曾提出“要探索鼓励高校毕业生创业的的效途径和相应政策措施。通过更是政府设立小额贴息贷款，或借助社会风险投资基金等方式，扶持大学生开办、承包和改造企业，特别是小型科技民营企业”。国家的宏观政策对初出茅庐的大学生创业团体来说是很重要的，它能促进大学生创业的腾飞。在大学生创业这一方面，希望国家在以下几个方面给予积极的支持。 加强有关制度环境的建设。包括支持鼓励和优惠政策，
25、目前国家为了妥善解决大学生就业创业问题，先后出台了11项政策措施，确定了大学生就业和创业工作政策的基本框5 架。最近政府出台了一系列鼓励自主创业的措施，比如大学生创业“零首付”，毕业两年内的高校毕业生，投资设立注册资本50万元以下的有限责任公司，可“零首付”注册。在此基础上各地也相继出台了一系列措施，进一步打破地区、行业限制的障碍，拓宽了大学生就业创业渠道。例如辽宁省和广东省200年初推出的鼓励和支持高校毕业生自谋职业、自办企业、个主创业的优惠政策值得推广。 加强资金扶持力度。国务院办公厅2008年9月26日转发了关于促进以创业带动就业工作的指导意见，避免各项优惠政策流于形式，包括资金、各项收
26、费的优惠或减免。资金对于任何创业者来说都是最大的障碍，没有充沛的资金支援创业计划就只能搁浅，特别是对大学生创业团体来说更是决定它们存活的关键所在。因此有力的资金支持将的有肋于创业项目的开展。在解决资金问题时，国家应首先结合各个融资渠道完善各方面的融资制度、拓宽融资渠道。例如，信用体制的完善和加强就有利于创业者的融资更容易也从而能够更好的控制资金的使用和降低银行贷款坏账率； “天使基金”专用于投资大学生的创业项目等。 创造良好的舆论环境。舆论环境也是影响创业的一个重要条件。创业的浪潮刚刚兴起不久，社会上有些人对大学生创业持赞赏态度；有些人则认为大学生创业不太理性，喜欢以成败来论英雄，这无形中给创
27、业者带来很强的舆论压力。因此国家、社会、媒体应该以一颗平常心看待大学生创业，给予他们舆论上的支持，让大学生自主创业能在一个宽松的环境下成长。 国家政府采购支持。国家在政府采购，在同等同质产品中优秀考虑大学生创业所办企业所生产的产品和服务，这样有利于企业的成长，促进企业资金循环。 总结上述，大学生自主创业是一个任重而道远的事业，我国的创业旅程才刚刚起步比起美国等发达国家还是有一定的距离。许多大学生在创业想法，但是真正参与创业的寥寥无几，大多数同学还是持观望态度。教育部2004年的一项报告披露，全国97家开张比较早的学生企业，赢利的仅占17%，学生创办的公司，5年内仅有30%能够生存下去。2007
28、年，根据零点公司的调查，大学生创业成功率只有0.01%，这就几乎等于零。现阶段大学生创业的道路仍未成熟有许多的不完善之处，但我们需要理性的看待，在看到大学生创业的不足之处的同时也不能忽视它的益处和它成长的希望。一个民族一个地区一个国家乃至整个世界的发展都需要人们的不断创新和创业，希望有更多的大学生加入到创业团队中来。 参考文献： 1 高 微，大学生创业教育存在的问题与对策研究，(福建农林大学东方学院，福建福州)4 2 刘兆平，大学生创业教育的问题与对策思考，（南通大学，江苏南通）2009 3 娄季春，大学生创业模式探析，(新乡学院管理学院，河南新乡)2008 4 刘 培，大学生创业准备工作探讨
29、，(郑州大学商学院，河南郑州) 5 孔 曼，高校毕业生创业服务体系构建研究，（商丘师范学院经济管理系，河南商丘） 6 阮照凯，关于大学生创业的几点理性思考，(昭通师范高等专科学校成人教育学院，云南昭通) 7 李 凡1，谢立仁2，张明亲3，经管类大学生创业能力培养策略研究，（1.陕西省西安工业大学经济管理学院，陕西西安；2.西安工业大学，陕西西安） 8 黄世扬，许 力，论大学生自主创业，佛山科学技术学院学报，（社会科学版），2000 9 李义敏，谈大学生创业意识的培养，中国高等教育2002年第3、4期（半月刊） 10 开业指导，2009.1 11 徐家洪，大学生创业支持系统的现状及分析以安徽省为例.池州学院学报，2009，2 12 郑确辉，创业教育是学校的一门必授课，高等教育研究学报，2004 6 专心-专注-专业