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1、高中语文课文金岳霖先生试讲稿范文高中语文课文金岳霖先生试讲稿范文内容：金先生是研究哲学的，但是他看了很多小说。从普鲁斯特到福尔摩斯，都看。听说他很爱看平江不肖生的江湖奇侠传。有几个联大同学住在金鸡巷，陈蕴珍、王树藏、刘北汜、施载宣（萧荻）。楼上有一间小客厅。沈先生有时拉一个熟人去给少数爱好文学、写写东西的同学讲一点什么。金先生有一次也被拉了去。他讲的题目是 小说和哲学 。题目是沈先生给他出的。大家以为金先生一定会讲出一番道理。不料金先生讲了半天，结论却是：小说和哲学没有关系。有人问：那么红楼梦呢?金先生说： 红楼梦里的哲学不是哲学。 他讲着讲着，忽然停下来： 对不起，我这里有个小动物。 他把右
2、手伸进后脖颈，捉出了一个跳蚤，捏在手指里看看，甚为得意。金先生是个单身汉（联大教授里不少光棍，杨振声先生曾写过一篇游戏文章释鳏，在教授间传阅），无儿无女，但是过得自得其乐。他养了一只很大的斗鸡（云南出斗鸡）。这只斗鸡能把脖子伸上来，和金先生一个桌子吃饭。他到处搜罗大梨、大石榴，拿去和别的教授的孩子比赛。比输了，就把梨或石榴送给他的小朋友，他再去买。金先生朋友很多，除了哲学家的教授外，时常来往的，据我所知，有梁思成、林徽因夫妇，沈从文，张奚若 君子之交淡如水，坐定之后，清茶一杯，闲话片刻而已。金先生对林徽因的谈吐才华，十分欣赏。现在的年轻人多不知道林徽因。她是学建筑的，但是对文学的趣味极高，精于
3、鉴赏，所写的诗和小说如窗子以外、九十九度中风格清新，一时无二。林徽因死后，有一年，金先生在北京饭店请了一次客，老朋友收到通知，都纳闷：老金为什么请客?到了之后，金先生才宣布： 今天是徽因的生日。 基本要求：（1）有感情地朗读课文，师进行范读；（2）带领学生鉴赏 选取生活中的小事表现人物性格 的独特写法；（3）根据教学内容，合理设计板书。答辩题目：1. 如何达成本节课的教学目标?2. 作为一名语文老师，你认为该怎样去帮助学生提高听课效率?答各位考官：大家好！我是高中语文组的01号考生，我试讲的题目是金岳霖先生，下面开始我的试讲。一、导入师：有一位博士，他从青年时代起就饱受欧风美雨的沐浴，生活相当
4、西化，西装革履，加上一米八的高个头，仪表堂堂，极富绅士气度。然而他又常常不像绅士，酷爱养大斗鸡，屋角还摆着许多蛐蛐缸。吃饭时，大斗鸡堂而皇之地伸脖啄食桌上菜肴，他竟安之若泰，与鸡平等共餐。他就是金岳霖先生，今天就让我们一起走进课文金岳霖先生。二、整体感知师：请同学们听老师范读课文，结合注释解决生字词，并思考西南联合大学教授金岳霖先生给你留下一个什么样的印象。师：刚才三位同学回答得都很好，总结在一起就是有趣、幽默、古怪、好玩、重感情。三、深入研读师：请同学们自由朗读课文，思考作者描写金岳霖时选用了哪些材料?用简洁的语句概括。师：A同学回答得真棒！作者选用了理解专业对话教学、捉跳蚤、和斗鸡同桌吃饭
5、、和小孩子比赛、给林徽因过生日。文本中有许多细节描写都表现了金岳霖先生的真性情，哪位同学能给我们详细说一说?师：B同学总结得非常好， 捉跳蚤 和斗鸡同桌吃饭 表现了金岳霖先生的真性情。这两个细节写出了金岳霖先生非常有趣的老顽童形象，但金岳霖先生受人们的尊敬仅仅是因为他有趣吗?文本中有没有哪个细节表现了金岳霖先生的另外一面，读了以后让你感动，让你慨叹?师：C同学找得真准确。 给逝去的朋友林徽因过生日 这个细节表现了金岳霖先生重于情深于情的一面。作者写金岳霖先生，用了很多细节描写。请同学们认真思考，鉴赏细节描写应注意什么?师：D同学回答得非常好。我们在鉴赏细节时要抓住其中的关键词沉潜涵咏，了解人物
6、性格；要联系人物的生平经历，深化对细节的认识；要融入读者的情感体验，写出独特的感受。四、拓展延伸师：请同学们思考一下，本文的语言风格是怎样的呢?默读课文后请一位同学来回答一下。师：E同学回答得真完整！看来你对这篇文章理解得十分透彻了，老师再给大家总结一下。这篇文章的语言风格可以用 平淡 二字来概括。汪曾祺在他的作品集的自序中写道： 我的散文大都是记叙文。间发议论，也是夹叙夹议。我写不了像伏尔泰、叔本华那样闪烁着智慧的论文，也写不了像蒙田那样渊博而优美的谈论人生哲理的长篇散文。我也很少写纯粹的抒情散文。我觉得散文的感情要适当克制，感情过于洋溢，就像老年人写情书一样，自然有点不好意思。 我的散文大
7、概继承了一点明清散文和五四散文的传统。 人性的光辉是世间最灿烂的风景，汪老是用平淡来描述最具有人性美的人性，他的思想融入他的文章里，与其说他描写了最朴实的人性，最朴实的生活，不如说他表达了最朴实又最美好的灵魂。五、课堂小结师：汪曾祺先生用精彩的细节描写，使幽默风趣、直率真诚、朴实、童心未泯的金先生跃然纸上。也让我们明白 真 才是人世间最美好的天性，我们都应该像金先生那样真诚、坦率，做一个真人，一个透明的人，一个纯粹的人。请同学们课后观察班里的一位同学，抓住细节对他进行描写，写一篇不少于600字的作文。六、板书设计我的试讲到此结束，谢谢各位考官的聆听。答辩答案：1. （1）让学生善于发现问题，深
8、入探究。金岳霖先生这一篇文章属于自读课，情感内涵比较丰富，其实内容并不深。本节课在引导学生感悟作品的同时，努力培养学生在鉴赏过程中养成咀嚼涵咏的习惯，尤其是沉潜到作品的深处深入探究，感悟细节之美，体会细节描写对于表现人物的个性的作用。而在生字词，金岳霖、汪曾祺的介绍方面，我则让学生充分利用手上的工具书自主学习。（2）注重整合，打破教材的框架。教学中我尝试突破单篇教学的局限，打破教材的框架，注意整合板块的相关内容，以金岳霖先生为主，与表达交流这一章中 写人要凸显个性 相结合进行教学，更好地发挥板块的整体效益。（3）注重知识的生成过程，学以致用。让学生通过对细节描写的探究，提升学生对作品的理性分析
9、评价的能力，熟悉细节描写在表现人物个性中的作用。2. （1）专心听。要让学生带着目的去听老师讲，要让学生带着目的去听同学的发言。（2）仔细看。所谓看就是观察。教师要有目的地提高学生的观察能力，克服他们的粗心。要让学生能通过观察发现问题，提出问题，从而去解决问题。（3）善于想。所谓想就是思考， 学而不思则罔 。课堂上如果不善于思考，老师的课讲得再好，也是没有好效果的。因此，课堂上应要求学生不仅要积极地想，而且还要善于想。要做到眼、耳、手、口、脑并用，即做到心到、眼到、口到、耳到、手到。课堂上要敢于想善于想，多问几个 为什么 ，多想几个 怎么办 。（4）敢于问。陶行知先生说过： 发明千千万万，起点就是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。 课堂应鼓励同学们要敢于问，敢于发表自己的见解，敢于暴露自己的问题。第 7 页 共 7 页