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高中物理课题总结高中物理课题总结高中物理促进学生认知结构构建的策略课题2022-2022学年第二学期研究总结课题组在上学期通过本课题的研究的基础上，探究在新课程背景下构建高中物理学生认知结构的方法和途径，帮助学生构建和优化知识结构，重构认知结构，并在知识结构有序的基础上通过对知识的变通和迁移，形成和发展能力，从而优化课堂教学、改进学习方法，转变师生的教学方式和学习方式，推动新课程改革深入发展。课题组在县教科所和我校教科室等相关部门的领导下，课题组成员认真学习理论，更新观念，精心准备材料。课题组成员认真学习高中物理课程标准和素质教育的方针政策、建构主义理论等知识，就如何开展课题研究工作进行了研讨，初步完成了201至2022学年第二学期研究任务。一本学期研究的主要内容1反思总结上期课题组研究工作。2收集、学习有关材料，形成方案，组织相关教师进行培训。3.围绕课例进行研讨，在建构主义理论指导下形成课例研究报告。二本学期工作1收集一些与物理教学和建构主义学习理论相关的资料，并在课题组内组织学习。2组织教师培训，使其掌握一些基本技能。3请有经验专家指导课题研究活动。4.围绕课例进行研讨，在建构主义理论指导下形成课例研究报告。组织课题组成员撰写相关论文。5探讨促进学生认知结构构建的物理课堂教学模式。綦江县东溪中学高中物理促进学生认知结构构建的策略课题组2022年3月第 2 页 共 2 页