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1、高年级组集体备课总结高年级组集体备课总结20222022学年上学期高年级组集体备课工作总结为进一步深化基础教育课堂教学改革，认真落实“集体备课”制度，加强教师间的交流与合作，促进自我教育教学水平的提高和发展，切实提高我班教学质量，在中心学校的指导下，我认真开展集体备课制度，经过一学年的教学实践，现把我实施集体备课情况总结如下。一、基本情况。完小现在有六个班，五年级与六年级是“集体备课”中的高年级组。五六年级的学生有着自己的想法，有自己的见解，会独立思考，自主学习。这就对老师的教学方式、方法，教案的设计、课堂的组织等等，有更高的要求。而教师之间的合作、交流，能够对我们提出更多的建议、意见，让我们
2、的教育教学达到更高的水平。集体备课正好给了我们这样的交流平台，让我们在交流中得以发展，在合作中得到提升。二、“集体备课”方法。1、在开学1周内，进行“开学初备”，初备语文、数学两个科目的教材，完成语文、数学“集体备课计划表”。2、在课前，我们各自进行初备，在上课前一周写好初备教案，然后在上课前与同组备课人进行集中讨论交流，集体备课。对另一位老师的教案提出修改意见或建议，形成集体备课通用教案。3、在课后进行反思，结合所提意见或建议，写出“成果共享”和“反思”。4、学期结束后，进行交流、总结、改进。三、主要的收获。1、通过集体备课，加强了老师之间的沟通与交流，在“集体备课”的过程中加强了互帮互学、互教互问的团结合作精神。2、通过集体备课，使我们更加了解教材，更熟练地掌握教材的联系性与整体性。3、通过集体备课，提高了我们的教育教学水平，教学方式方法大大改进，创新能力有了提升。4、通过集体备课，使我们对教材的处理、对课堂的组织有了更多的发挥。四、今后对集体备课的反思：1、在“意见与建议”栏里，可进一步加以改进，不限于一条两条，可以从教学设计、教学方法、教学组织或某一教学点提出意见和建议。2、可适当拓宽集体讨论的内容、时间、广度、深度，以及课后的反思与运用。第 2 页 共 2 页