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1、清兵卫与葫芦,小说，远比你想象的还要复杂，还要好玩 石映照读小说 写小说,给我一个支点,我可以撬起整个地球。 阿基米德,男 人 女性化的言行,胡金泉,冲 突 的 起 点,清兵卫的爱好 家长老师的不理解,冲 突 的 起 点,弓的力量在于拉伸，所以要不断地制造、突出矛盾。清兵卫一方: 是如何喜欢葫芦的?师长常人一方: 是如何反对他的?,冲 突 的 张 力,教员没收葫芦 、父亲砸碎葫芦,冲 突 的 解决,“清兵卫现在正热衷于绘画，可是他的父亲，对于他的喜欢绘画，又在开始嘀咕了。”小说的结尾意犹未尽，给我们留下了广阔的想象空间。清兵卫的父亲、老师对于他的新爱好会不会象先前那样粗暴地干涉？清兵卫能守住这
2、个爱好吗？后来又会发生什么事呢？充分展开想象，续写这篇小说。,冲 突 的 再 生,情节发展的内因（冲突、强化、化解），产生从平衡不平衡平衡的循环往复的过程。,小 结,摇 摆,内容上，不直奔结果，延宕（拖延）、错位写法上，不一笔到底，插叙请选择一处加以分析理解1、第28段到36段2、第2段到6段,冲 突 的 丰 富,摇 摆,内容上，不直奔结果，延宕（拖延）、错位写法上，不一笔到底，插叙请选择一处加以分析理解1、第28段到36段2、第2段到6段,1、这是小说的高潮部分。当清兵卫玩葫芦被教员发现后，不是马上叙述其后果，而是插上一笔，写教员的爱好，使时间暂停。这样既可以看出两者爱好的不同意义，（分析）
3、也暗地里对两者的爱好进行褒贬，（分析）。 至于面对教员的家访，清兵卫担心教员发现自己另外的葫芦，但是小说也是充满摇摆，故意不让他发现，待到他松了一口气之后，又让他的父亲发现了，最终被毁。这样使叙事具有跌宕起伏之美。2、这五段写清兵卫喜欢葫芦的内容，实际上可分为两个部分，即他“玩葫芦”与“观赏葫芦”两件事。但是在写法上却摇曳多姿。第2段与第5段，第3、4段和6段其实各有承接关系。这样错落地写，是为了在叙事时不单调。（分析：1、将面上的概括性的信息与点上的具体性的信息分布有致。2、将“清兵卫是个才十二岁的小学生”与其居住的“镇”是一个小市街放在后面补充，与前面信息给人留下的想象产生了跌宕之美。）,
4、小说的主题,从小说的人物形象及故事情节来看，你认为小说表现什么主题？清兵卫怕得脸色发青,小 说 的 主 题,看了这则通报批评，你有何感受？,人类第一个登上月球的人美国宇航员尼尔阿姆斯特朗,妈妈，我想要跳到月亮上去。好啊，不过一定要记得回来喔。,你很优秀，真的！,身材矮小的邓亚萍，喜欢乒乓球，所有人都不看好她，但是父亲对她说：,浅层主题,表达了“大人”对小孩天性和天赋的粗暴扼杀的批评。呼吁尊重孩子个性，让孩子个性自由发展。,如何理解“大人”的这一种做法？玩物丧志，玩什么“物”。生活与小说。,小 说 的 主 题,老汉不满儿子未考取名牌高校 自学考上清华大学 人民网5月8日报道 62岁的哈尔滨市民老
5、滕因儿子没有考上名牌大学，为了激励儿子，自学考上清华大学研究生。 2005年，老滕的儿子小滕即将参加当年的高考。小滕是一名非常优秀的学生，学习成绩也一直名列前茅。 为了让儿子考上名牌大学，老滕在生活上把儿子照顾得无微不至，同时对儿子的学习也十分关心。高考临近，老滕对儿子说：“你只能考北大、清华，不然天津大学也行，如果考不上，你就别考了，去别的学校也没有意思。” 参加完高考后，小滕以637分的成绩考进了南昌大学。为此，老滕狠狠地将儿子骂了一通。接下来的1个多月时间里，老滕很少和儿子说话，就连吃饭也不愿意正眼看儿子一眼。失望、气愤的老滕对儿子说：“你考不上名牌大学，我给你考一个看看。”在送儿子去大
6、学报到前，老滕开始履行自己对儿子的承诺。老滕年轻时就非常喜欢国画，这么多年也拜了不少老师学习。靠着钻研精神，老滕的技艺提高得很快。老滕决定考清华大学艺术学院研究生，专攻国画。为了能考进清华大学艺术学院，老滕开始咨询考试的要求和所考学科内容。 考试的科目有术科专业知识、政治，还有外语。这几科考试难度最大的要数外语。虽然老滕是北京第二外国语言大学毕业的学生，但多年不温习，还是忘记很多。接下来的日子里，老滕白天去哈尔滨师范大学艺术学院学习美术知识，到了晚上就在家学习外语和政治。学习到后半夜都是经常的事情。 经过一年的努力，2006年老滕报考了清华大学艺术学院研究生班。当分数下来的时候，老滕以优异的成
7、绩成为了06级清华大学艺术学院研究生班27名学生中的一员。 在老滕拿到清华大学录取通知书到学校报到时，发现班上的同学都在30岁左右，就连他的老师也只有46岁。 2007年暑假，老滕没有让儿子小滕回家，而是让儿子去清华大学感受学校的学习氛围。直到现在，老滕还时常告诫儿子，要好好学习，等本科毕业后还要考名牌大学的研究生。 黑龙江晨报 (本文来源：人民网 作者：金雷),网易网友评论你只能考北大、清华，不然天津大学也行，如果考不上，你就别考了，去别的学校也没有意思。其它的大学就怎么了，怎么就没意思了？不是清华北大的就一定好，那还要看你学什么专业，比如同济大学的建筑系，北京邮电的通信专业，复旦大学的新闻
8、系，就比清华北大好。如果按照他这种思想其它的大学没意识了那还办什么？，那是不是在哈佛大学的眼里中国所有的学校都没意识？再说儿子的人生应该由他自己选择，那是他自己的人生，与你无关！老汉不但强奸了他儿子的思想，还强奸了他的生活，这就是中国教育的悲哀！原美国总统杜鲁门当选后,有熟人来看望他的母亲,这人说:有杜鲁门这样的儿子您一定感到自豪吧!可杜鲁门的母亲却说:是的,不过我还有个儿子,同样让我自豪,他正在地里挖土豆。孩子的人生是他自己的！为什么要去强加自己的人生，这就是中国教育和外国教育的差距！62岁了还占用国家的教学资源.我觉得这是可耻的行为.这个老汉完全应该把良好的教育资源留给比他更有需要的年轻人
9、.而且这个老汉对子女的要求非常不合理 名牌大学也有劣等生 普通大学也有优等生.他的行为我不敢苟同占用资源? 你真是个白痴!光是他这种学习的精神就是我们民族的财富!这老头的钻研精神让人佩服， 但是出发点简直变态。应该看心理医生的。他是在挑战高等教育系统呢，还是想羞辱他儿子？,清华金本科银硕士谁都知道，又是艺术专业，这也算考上清华吗？不知道这位老汉如何评价比尔.盖茨。盲目的名牌崇拜。病态思想。实话说本人就毕业于bd，qh其中之一，回想起来当时总有种身处名校的优越感，这对成长是很不利的。老汉的精神可嘉，但应与时俱进。佩服!朋友.你为人父能这样吗?这位有些太偏激了！如此说来，像南昌大学等该关门了？须知
10、北大也有卖肉的！当然我不是说卖肉就贬低了北大的教育。我想说：用心学习的人在哪都可以成材！爱迪生、法拉第、林肯、齐白石上了哪所大学呢？再说了清华美院也不是那么NB 的，研究生等更是不敢苟同！当然了，以老先生之年龄确实也不容易了！可与马寅初八十余学俄语一比。好样的父母！但是单纯的应试教育代表不了什么，关键是要综合素质和能力，这样才算是真正的人才！悲哀 爱 中国孩子的悲哀 考不上清华 北大 能死啊？,我考博的时候他们说我太老了,那时我才45岁,在研究所倍受歧视.还是清华开明一点呀,62岁读硕也不受歧视.过分侵犯儿子的自由。人人平等。劣者淘汰。这个老汉值得学习。激励下一代奋发图强的想法是好的，但是采取
11、这种举动和言论显然不合适，只有读北大、清华和天津大学才有意思，读别的大学就没有意思？中国还有很多非常好的大学，虽然我不太清楚南昌大学，难道南昌大学的本科生中就没有出类拔萃的人才？偏激。你说他的这种精神我同意,可我也反对他62岁了还去读研,一楼说得对,他读研完了都多少岁了,还能为国家做什么贡献,虽说是学无止境,但也用不着去占用国家的资源呀!有多少人没有办法达成他的读研的梦想!上个名牌大学有个名牌文凭一般情况下能有个好的工作，仅此而已，但这并不是你的事业，看你怎么取舍。老头确实挺强干!不过,没多大实际意义!没想到这么多反对意见,原来大家都是愤怒青年.非常佩服他的学习精神,比起天天说想学英语,说了几
12、年都没行动的人来说,他真的很厉害,肯定也克服了不少困难,向他学习,我决定从今天下午开始学英语他本来就是北外的，那时能上北二外可不是普通的优等生，几乎不掺水的优等生。,老大爷的学习精神值得我们学习。说的好听他是为儿子树立个榜样，说得难听点他其实不过是在和儿子赌气总之择其善者而从之，至于他那种崇拜名校的病态心理.嘿嘿我看就算了小孩子乱发言,老人这么做是给孩子做个样,到你们年龄大了就会体会到做长辈的一帆苦心佩服老汉，他的想法也是现实逼的,清兵卫的眼光与当时的时代葫芦与武士道,小 说 的 主 题,深层主题,对美与自然在恶俗的时代氛围中处境艰难、倍感孤立的忧思。,1、清兵卫与葫芦续写。 （小组集体完成）
13、2、第70页“思考与实践”第三题。（小组集体完成）3、热爱小说的同学请看： 读小说 写小说 （石映照著，新世界出版社） 现代小说技巧讲堂（刘恪著，百花文艺出版社） 先锋小说技巧讲堂（刘恪著，百花文艺出版社）,作 业,志贺直哉（1883-1971年），日本著名小说家，被日本评论家誉为“小说之神”。1910年，与人共同创办白桦杂志，围绕于这个刊物的一些年轻作家与美术家，对当时主张纯客观主义的自然主义文艺思潮不满，要求肯定积极的人性，主张尊重个性，发挥人的意志的作用，提倡人道主义与理想主义的文学，形成“白桦”一派。志贺直哉为“白桦”派代表作家之一， “白桦”派成为日本现代文学中一个重要的流派。代表作
14、：生平唯一的长篇小说：暗夜行路。,作 者,作 者,再 见,清兵卫与葫芦续写 昏黄的灯光下，清兵卫趴在桌子上，如饥似渴地翻着一本本新买来的绘本，眼神专注于那一页页的写实画。他时不时地忍不住拿起笔练上几笔，画上的每一笔似乎都倾尽心力，格外的认真；他有时只是看着，露出浅浅的微笑，轻轻地用手抚摸那绘本上的一笔一画；他有时会突得站起，拍案叫绝他看到的一幅幅惊人的美图，然后高高地将绘本举过头顶，大笑着，手舞足蹈着每每夜晚母亲来叫晚提醒他该睡觉时，他都依依不舍地钻进被窝，机灵的眼睛转动着耳朵倾听着，洞察周围的动静，直到父母的壁灯熄了，早已迫不及待的他“骨碌”从床上爬起来，将绘本藏在被窝中，拿出早已准备好的手
15、电，继续享受自己的宝贝。早上，睡意朦胧的他不情愿地抓起书包，离开他再三检查过的安全隐藏绘本的地方，他可不想再被父亲发现了 每天他都会认真地听完每节课，他不想被抓住任何把柄失去自己珍爱的绘本可是那天一早，他穿过大街转出弯时，眼球一下子被眼前琳琅满目的画作吸引住了，他兴奋地穿梭在每一幅精致的画面中。原来镇上这两天举办画展，这楞把清兵卫给乐坏了。他有时走走如走马观花，有时停驻爱抚他喜爱的画，一盯就是好几十分钟，似乎想要把那画的每一笔每一画都刻进脑海中；有时奔跑几下，像脱了缰的野马表达式心中无限的美好，来来回回看了一遍又一遍。时间不由人地流逝，清兵卫兴奋地早忘了时间，等到街上的人渐渐散去，画展结束之时
16、，他才缓过神来，一拍脑袋“完了”，血液顿时沸腾起来，脸“腾”地红了，他手足无措地徘徊在大街上不敢回家 天色渐渐暗了，清兵卫惊恐地往家走去，战战兢兢地跨出每一走，他知道将要去面对的一切。,“跪下！”父亲厉声喊道。他早已气得脸色发青了，一看到清兵卫进门就跳了起来。 “扑通”一声，清兵卫无力地跪倒在地上，用眼睛的余光看了一眼同样跪着的哭泣着的母亲，瞟了一眼怒发冲冠的父亲，不敢说一句话。 “以前玩葫芦也就不计较了，现在长大了就学会逃学了，你的老师来过了，看看你干的好事！真是个败类啊，我怎么会有这样一个孩子呢！”父亲毫不留情地表达着愤怒，而清兵卫只是呆呆地望着地面 清兵卫踉踉跄跄地回到自己的房间，望着被
17、翻得一片狼籍的房间，他视而不见地径直走向藏绘本的柜子，空空如也。他的脚一下子僵硬了，眼睛直钩钩地望着柜子，再也不想移动半步离开绘本的清兵卫再也打不起精神来，总爱一个人发发呆。家里人也只当他犯了糊涂变以傻子了，请了大夫也查不出什么病因。就这样一天天地过去，清兵卫忘了一切曾经爱过的，但也忘了身边的每一个人，沉浸在自己孤独的世界 有一天，两个陌生人来到清兵卫的家，掏出那几本清兵卫挚爱的绘本和夹带着的清兵卫的临摹画，说：“这画是您家公子的吧，那天我从卖废品的老奶奶那儿发现的，觉得您家公子特有天赋，想让他随我出国深造，你看如何” 父亲呆滞着望着这两个陌生人，只是杵在那儿，杵在那儿两行泪水落下却再也唤不醒
18、，已经“沉睡”的儿子的心 大雨滂沱地冲刷着这个世界，黑暗笼罩了这一家人的心；大雨淋碎了儿子那时希望的心，同时注满了父亲那颗悔恨的心可是一切都回不去了,清兵卫热衷于葫芦表现在哪些方面？,把一老头儿的脑袋错看成葫芦白天看葫芦，晚上收拾葫芦飞快买下葫芦，片刻不离,发生发展高潮结局,发现葫芦,教员没收,砸碎葫芦,葫芦变价,改变爱好,开端,发展,高潮,结局,反转,冲 突 的 解决,男 人 女性化的言行高雅的芭蕾艺术 粗俗的民众,胡金泉,清兵卫的爱好 家长老师的不解清兵卫的眼光 世俗常人的眼光,冲 突 的 起 点,课文主要写了 的故事。采用 的手法，以 为线索，首位呼应，中间主要内容写：（清兵卫） ，（清
19、兵卫） ，（教员） ，（父亲） 。,一个叫清兵卫的孩子与葫芦,倒叙,葫芦,痴迷葫芦,发现葫芦,没收葫芦,砸碎葫芦,作者很善于以简练传神的描写来表现复杂的心理活动。结合上下文，体味下列句子描写的传神之处，并根据其中的一句写一段话来表现清兵卫此时的心理活动。1、于是这个清兵卫的葫芦终于被当场没收。清兵卫连哭也没哭一声。 2、他的脸无人色的回到家里，靠火炉边发呆。 3、清兵卫只是脸色发青，不敢作声。,清兵卫花一毛钱买的葫芦，最终被古董商以六百块钱的高价卖出。说明了什么？写这件事有何作用？,清兵卫眼光独特，有着非凡的鉴赏力、创造力、审美力。,作用：为大人扼杀他的天赋增强悲剧效果,给下列带颜色的字注音,
20、热衷,茶卤,熠熠,檐廊,呵斥,干涉,喘气,乖觉,嘀咕,名伶,战站兢兢,校役,一）.本文中作者善于用简练传神的描写表现人物复杂的心理活动。结合课文，体会下列句子描写的传神之处，并分别说说这些句子表现了清兵卫此时怎样的心理活动。,1、于是这个清兵卫葫芦，终于被当场没收，清兵卫连哭也没有哭一声。,2、他脸无人色的回到家里，靠在火炉边发呆。,3、清兵卫只是脸色发青，不敢作声。,清兵卫痴迷葫芦,教员没收葫芦,父亲砸碎了葫芦,关于风筝往事的回忆,沉痛、悔恨、自责的感情线索,葫芦,批判那些受封建教育思想影响、无端压制子弟的父兄,对冷酷现实憎恶,对春日温和的热烈憧憬,批判粗暴扼杀少年个性,呼吁尊重个性,让个性
21、自由发展.,“我”弟弟粗暴地折毁了弟弟精心制作的风筝,那只被没收的葫芦竟然被校役以50块钱的价格卖给了古董商，而古董商又600块的价格卖给了当地的富家。小说一层又一层地道出那只葫芦，也一层又一层地显示了清兵卫的天赋和独到的审美力。这部分又跟前边大人们对清兵卫的批评形成对比，突出了大人们的固执、蛮横和自以为是。,二：课文中那些地方写出对葫芦的痴迷？你认为那个地方写得最传神？,“连哭也没哭一声”形象真切的表现了清兵卫的葫芦被没收后伤心、欲哭无泪的之状。 “脸无人色”“发呆”，表现了他痛失葫芦后的痛苦无奈的心情。对于父亲粗暴地砸碎自己的宝贝葫芦，清兵卫感到心如刀绞，悲痛欲绝，“不敢作声”则表现了父亲的一贯的的粗暴的家长制的态度。 由此分析后，我们可以看到清兵卫的痛苦的内心：如3句：父亲啊，这可是我经过千辛万苦才挑选出来的葫芦啊，它耗费了我多少心血啊，你就这样给我砸碎了，我该怎么办呢？你让太伤心了，我恨你，恨死你了！,他对葫芦是这样一种专注，他是那样的会欣赏葫芦：他被别人收缴去的葫芦居然能卖到极高的价钱。可是后来他为什么会改变这么好的爱好呢？,原来就是家庭里的父母、学校里的教师的强制扭曲造成的。这是多么可悲的人性的毁灭啊。作者用这样的对比照应的写法，批评了家长教师简单粗暴的教育方法。,