语文版初中语文八上《29劳山道士》PPT课件 (6).ppt

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1、劳山道士,蒲松龄,名人评“聊斋”,写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分 。-郭沫若,蒲松龄与聊斋志异,蒲松龄(公元16401715年),字留仙,号柳泉居士,淄川(现在山东省淄博)人,清代文学家。他早年热衰功名,但是多次参加科举不中,在家乡做了四十年的教书先生。坎坷的遭遇,贫困的生活,使蒲松龄同劳动人民有着密切的联系。他把长期积累和搜集的民间传说,经过精心地创作,写出了短篇小说集聊斋志异。,聊斋志异有短篇小说491篇。题材大多来自民间和下层知识分子的传说。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活。有的揭露封建官府的黑暗,有的批判科举制度的弊病,有的表现青年男女冲破封建礼教、争取婚姻自由的思想,

2、在一定程度上揭露了社会矛盾,表达了人民的愿望。但其中也夹杂着封建伦理和因果报应思想。,学习目标:,1、理清故事发生发展的线索 ;2、质疑探究,加深对文章的理解 ;3、弄懂文章揭示的主旨。,你会了吗?,1、说说下面蓝色字的意思:(1)、请师之(2)、七八人,壶酒何能遍给?(3)、门人然烛来。2、试着翻译下面的句子(1)、少慕道,闻劳山多仙人,负笈往游。(2)、过月余,手足重茧,不堪其苦,阴有归志。,整体感知 理清文章线索,读第一段,思考这段落主要讲什么?请你用简练的语言概括。,求师学法,自读文章,结合下列几幅图画,理清文章线索:,看师演法,师父教法,演法失灵,文章线索,演法失灵,求师学法,看师演

3、法,师父教法,看谁讲得好!,这个故事生动神奇,请同学们按照文章的线索,并结合自己的理解,在四人小组内讲述这个故事好吗?,质疑探究,我们常说“提出一个问题比解决一个问题更为重要”。文章最后一段写王生演法失灵,极为精彩,我们现在要同学们质疑,看同学们能提出哪些有价值的问题。 1、朗读最后一段,读中思考你最想提的一个有价值的问题是什么,并记在课堂笔记本上。 2、各抒己见,充分质疑,解答交流并记下自己喜欢的几点启示。,启示大家谈,A、王生学习了穿墙术,回家就向妻子吹嘘,结果出了丑:B、王生不原意下苦功砍柴,只想马上学仙术,结果什么也没学到:C、王生去学仙术,没有学到真正的仙术,就回家了:D、王生想回家

4、,看到道士的仙术,就留下来了。留下来又不能吃苦,又回家了:,根据以下提示或自选角度谈一谈自己获得的启示:,人们常说“失败乃成功之母”“吃一堑,长一智。”“知错能改,善莫大焉”。用你的价值观衡量判断,你最想对王生说什么?请写下来 。,说说写写:,不积跬(ku)步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥(q j)一跃,不能十步;驽(n)马十驾,功在不舍。锲(qi)而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂(lu) 。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯(o) ,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。,拓展阅读:,不积累小步,就没有借以远达千里的办法;不汇聚细流,就没有借以成为江海

5、的办法。骏马跳跃一次,不能有十步远;劣马拉车走十天,也能走得很远,它的成功在于走个不停。雕刻一下就放掉它不刻,腐朽的木头也不能刻断;雕刻不停(的话),金石也能雕刻(成功。蚯蚓没有锋利的爪牙,坚强的筋骨,却能上吃泥土,下饮地下水,这是用因为心思专一的缘故。螃蟹有六只脚,两只蟹钳,可是没有蛇和鳝鱼洞就没有地方可以寄托身体以生存,这是因为心思浮躁不专一的缘故。,语文与生活,其实生活中能给我们教育与启迪的不只是小说,还有许多艺术形式,它们之间是相通的。王生求师学法,由于不能吃苦,学无所成,最终碰壁的故事使你想到了哪些歌词?,文章让我们获得了许多启示,明白了许多道理。作为中学生,我们更应该主动用这些启示为我们的人生导航,这样才不至于让我们的人生之舟搁浅。,收获,书籍我爱读,阅读聊斋志异中的一个故事,从篇名、故事情节、我的体会三方面做好读书笔记。,

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