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1、,1、理清思路，把握情感线索。2、明确内容，掌握观察方法。3、品味语言，揣摩表达效果。,根据导学提纲，自主阅读课文，师友交流，展示预习成果。,2、了解青海湖 3、读准字音,冯君莉，女，1955年生，天津人，当代作家。曾任青海省文学艺术研究所副所长，发表了散文、报告文学、短篇小说等作品几十篇。,2、了解青海湖,卑禾羌的牧地，所以又叫“卑禾羌海”，汉代也有人称它为“仙海”。从北魏起才更名为“青海”。青海湖地处高原的东北部，湖的四周被巍巍高山所环抱。北面是崇宏壮丽的大通山，东面是巍峨雄伟的日月山，南面是逶迤绵延的青海南山，西面是峥嵘嵯峨的橡皮山。离西宁约200公里，海拔为3200米。它的周长360公
2、里，面积达4583平方公里，是我国最大的咸水湖。青海湖由鸟岛、海心山、沙岛、三块石和海西皮五部分组成。其中鸟岛和海心山岛是著名的旅游圣地。,青海湖，是中国最大的内陆咸水湖泊。从古到今，人们向往它的浩瀚、神奇、博大，为它的雄伟、秀丽而赞叹不矣，把它誉为青海高原上的一颗璀灿的明珠。青海湖，古称“西海”，又称“鲜水”或“鲜海”。蒙语称“库库诺尔”，藏语称“错温波”，意为“青色的海”、“蓝色的海洋”。由于青海湖一带早先属于,青海湖地处青海省的西北部，长约500米，宽约150米，栖息着十万余只各类候鸟，称誉为“鸟的世界，鸟的王国”，是我国海拔最高、面积最大的内陆咸水湖。 每年四月，来自我国南方和东南亚等
3、地的班头雁、棕头鸥、赤麻鸭、鸬鹚等十多种侯鸟在这里繁衍生息；秋天，它们又携儿带女飞回南方，国家在岛上设有专门的保护机构。,返回,海心山 海心山是青海湖的又一名胜。它位于青海湖湖心偏南，长.公里，宽约0米，高出湖面.米，自古以产“龙驹”而闻名。海心山环境幽雅。绿草如茵，轻风薄云，淡水清泉，景色宜人。山上古刹白塔隐存其间。犹如步入仙境一般。攀上海心山的顶端远眺青海湖的全貌，那海阔天空，天水相连，鸥翔鱼跃的壮丽景色，可以使游人尽情享受大自然的景观，陶冶情操，抒展胸怀。,沙岛，位于青海湖东北部，海晏县境内，曾是湖中最大的岛屿，现已成为半岛，表面均由沙砾覆盖，基本无植被，是鱼鸥的栖息繁殖地 。,返回,扑
4、朔迷离 颠簸 镶着 衔接 涟漪苍穹 伫立 牦牛 摇曳 轮廓 浩瀚 地壳 荡漾 繁衍 彻底 犬吠 深湛 眸子 逶迤 安谧 魅力 潸然泪下 篝火 恬雅 哈达娓娓动听 脍炙人口,扑朔迷离shu 颠簸 b 镶着xing 衔接 xin 涟漪liny 苍穹qing 伫立 zh 牦牛 mo 摇曳 y 轮廓 ku 浩瀚 hn 地壳 qio荡漾 yng 繁衍 yn 彻底 ch 犬吠 fi 深湛 zhn 眸子 mu 逶迤 wiy 安谧 m 魅力 mi 篝火 gu 恬雅 tin 哈达 h潸然泪下shn 娓娓动听wi 脍炙人口kui,通读全文，师友共同探究以下几个问题，理解课文内容。,1、讨论文章的线索。2、理清文章
5、思路，给课文分成三大部分，概括段落大意。3、讨论文章观察景物的方法。4、讨论作者描写景物的思路，即作者游览的顺序。（先找出相关的句子，再概括所描写的内容）,明确：从第1题可知，文章是以“梦幻”作为贯穿全文的线索，从开头关于高原的梦，到扑进如梦幻般的景观，再到梦想如何保护青海湖的美丽的遐思，条理十分清晰。,明确： 一（1 2段）：介绍“我”在扑朔迷离的高原梦中上路。 二（311段）：作者观赏青海湖，介绍青海湖的传说、鸟岛及鱼类。 三（12段）： 作者离开青海湖，抒发保护青海湖的美好心愿。,明确：采用的是“定点观察”（由近及远，由上至下）的方法。“由近及远”：从我的眼前到再顺眼望去可以体现出来。“
6、由上到下”：从再往上到我的脚下4、讨论作者描写景物的思路，即作者游览的顺序。（先找出相关的句子，再概括所描写的内容）,1、“青海湖到了”到达青海湖2、“我的眼前，一片镶着露珠的绿茵茵的草滩“观赏草滩3、“在这绿色和黄色的背后，又衔接着一派无边无际的蓝色湖水”观赏湖水4、“再顺眼望去，在水天相接的地方，是一道尚未退却的乌云”观赏乌云5、“再往上，就是那雨后特有的万里晴空了。”观赏万里晴空6、“这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后，草滩上伫立着连绵起伏的深 褐色的山峦。”观赏草滩与山峦7、“阳光越来越明媚，那蓝色的镜面上遥遥曳曳倒映出三五个岛屿的轮廓”观赏岛屿8、“我们沿着绿色的草滩，沿着蓝色的湖畔，
7、继续赶路了。”观赏结束,分析题旨，找出题目中的关键词语；并找出文中体现这个词语的句子。,明确：（1）、“梦幻” （2）、“还有那各种各样的扑朔迷离的关于高原的梦。” “是啊！我不曾领略过如此醉人的美，我甚至怀疑这是不是那梦境的继续？” “谁能相信这是大自然的现实而不是大胆的梦幻呢？ ” “这梦一般的传说，梦一般的景色啊！”,研读课文第二大部分，探讨以下几个问题。,1、课文第二大部分是从哪三个方面描写青海湖的“梦幻”的？2、作者是怎样写青海湖湖水醉人的蓝色？其中用了多种修辞手法，试作具体分析。3、作者是从哪些方面描写青海湖环境氛围清新幽静，优美迷人的？4、作者是从哪些方面写神奇的鸟岛的？又是从哪
8、些方面写鱼的呢？,明确：1、湖水醉人的蓝色（5段） 2、环境氛围的清新幽静，优美迷人（6 8段） 3、神奇的鸟岛及丰富的鱼类（9段）,2、作者是怎样写青海湖湖水醉人的蓝色？其中用了 多种修辞手法，试作具体分析。,答：作者首先用赞美的语言描写，如“那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！”“青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅”。其次，将湖水的蓝与“海洋” “天空“的蓝作对比。再其次，运用生动形象的比喻将湖水描绘得晶莹可爱，如：“蓝锦缎似的“，像”尚未凝固的玻璃浆液，又像是白种人的小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子”。此外，还从蒙语的音译，从青海湖所处的地理位置，从科学角度来说明湖水蓝得出奇的原因。
9、,返回,3、作者是从哪些方面描写青海湖环境氛围清新幽静，优美迷人的？,答：作者从雨后，晴空，凉爽的空气，碧绿的草滩，金灿灿的油菜花，悠闲的牦牛，连绵起伏的山峦等方面描写，这样幽美的环境如诗如画，令作者及读者“在美中陶醉”。文中还适当地引用神话传说，更为画卷似的环境增添了神奇迷人的色彩。,返回,返回,答：（1）、作者首先分析了鸟岛形成的客观历史原因，气候适宜，鱼类丰富，正是鸟类生存、繁衍的得天独厚的自然条件。写鸟，突出了色彩、品种之繁多，聚集地之广阔，云集之鸟不计其数。如：“.数万至数十百千万只不同种类的水鸟”“那红的、蓝的、花的鸟儿，甚至那洁白的天鹅、美丽的凤头潜鸭、欢快的云雀、优雅的黑颈鹤”
10、,返回,答：（1）、写鱼，用“满湖”、“成群结队”来形容，足见其数量丰富。写了夏季与冬季情景，尤其写冬季冰上取鱼，不仅说明鱼类之丰富，而且也显得有趣。,深化课文，师友共同理解以下几个问题,2、文中写到年轻司机的表情“他仍旧那样肃穆，默默地望着远处的一个地方，丝毫没有交流感情的意思”，这样描写有什么作用？,4、“思考与练习”第二大题5、“思考与练习”第三大题,明确： 说明青海湖的历史悠久； 增添青海湖的神奇、迷人的景色； 表现了人们对青海湖的美好愿望。,明确：这句话从侧面体现了青海湖神圣、迷人的美。,明确：文章自始至终表现出作者对青海湖的幽美的喜爱，那是一种贴近自然后发自内心深处的情感。作者非常
11、希望这样的感受能有更多的人来分享，但又担心美丽的青海湖的生态环境遭到破坏。这种矛盾的心理，也从环境保护的侧面表现出一个有识之士对青海湖的珍爱。,水位下降,从1957年至1988年，湖水水位平均每年下降约10cm，湖水含盐量也逐年上升，继鸟岛成为陆岛后，湖滨东缘又出现了两个脱离母体的子湖尕海和耳海。,土地沙化,在湖西北角已被10多平方公里的沙丘包围，鸟岛在20多年前还是一个湖中孤岛，而现在已成为离湖岸几公里的陆岛了。湖南部黄河段草场向荒漠化的发展趋势明显，退化面积迅速增加，青海湖周边区域内现有沙漠面积4.3万公顷，天然灌木林由以前的34万亩锐减为现在的14万亩。,草场退化,青海湖环湖地区的草地是青海最好的草地，畜牧环境极好。几十年来湖区人口不断增加，目前区域内有10万人左右在从事农副业，开垦耕地34万亩，每年夏天一片连一片的油菜花美丽异常，人们对一望无际的金黄发出赞美之声。油菜地的大片出现，大量的草地被开垦为农业综合开发用地，也成了环湖生态恶化的原因之一。,本文主旨：本文通过描写青海湖令人心醉的美景，表达了作者希望保护大自然的迫切愿望。,