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1、简短的班主任工作案例4篇-班主任工作案例班主任工作案例简短的班主任工作案例4篇简短的班主任工作案例4篇班主任|分类:班主任工作案例简短的班主任工作案例第1篇星期五的天气非常恶劣，几乎一整天都在下雨。那些能量宏大的男生被留在了室内，如困兽。篮球是他们的第二生命，来到学校最大的乐趣就是放学后打一场球。我一直很支持男生打球，在我看来不会玩球就不算是个合格的男生。但是，打球也会带来一些问题。学生一开场把球放在教室里，这本来也没什么。但是，课间时，男生经常会手痒，在教室或者走廊上拍球，这样就不太好了。教室里玩球，不仅制造了噪音和灰尘污染，还有安全隐患。当然，这也是不文明的行为，在正确的时间地点做正确的事
2、，一直是我们的要求。我发现后制止了几次，但是效果并不好，人的习惯是很难改的，下课仍然时有学生违规。我只能把球放到我的办公室桌下，放学后男生来拿。当然，这样做学生就不方便了。一段时间之后，男生还是把球拿到教室里去了。我也并没有太在意。话讲星期五中午，我来到教室，一眼看到小强在往后墙壁上扔球，球反弹回来，接住再扔。其他有同学在旁边看，有的在做本人的事，熟视无睹的样子。小强玩得很专注，以致于我看了好一会儿他都没有发现我，直到我走到他旁边。知道本人犯了错误，小强也很不好意思。我再看一眼后墙壁，上面已经布满了篮球印，一面墙壁上斑斑点点，教室老旧了，墙本来就不是很白，球印的颜色并不深，不仔细看还真不会注意
3、。我看了墙上那么多球印，断定这不是一天所为，也不是小强一个人所为。问小强怎样解决，小强讲不出个所以然。再问，平常还有那些同伴也干过这事儿，小强闪烁其词，欲言又止。这时旁边的一群男生就开场起哄了，意思是小强被逮着了算他倒霉，就让他一个人扛，由于我责令小强必须在规定时间里将墙壁恢复原样。其实，他不讲我也知道是哪几个。一面墙面积不小，假如一个人做清洁，工作量很大。小强无言以对，由于毕竟是他做错了。从新一班组建以来，我一直注重学生文明素养和公共道德的培养，大面上看，还是挺不错的，班级始终把常规优胜的红旗保持到如今，没有一次旁落，实属不易！但是，一些细节仍然经不起考验。其中就包括一些男生的粗鲁、随意、不
4、拘小节和浮躁，几经努力，始终没有本质性的转变。我深感教育之困难，也感慨习惯气力的强大要让这些男生绅士一些、品味高一些真不是件容易的事。而我的难过还来自于其他同学的起哄，一种典型的看客心态和幸灾乐祸。这几乎是如今高中生的通病犯错误被发现自认倒霉，只要本人没有被当场捉住，就有充分的理由起哄、围观。固然不是什么大事，但是小中见大。我一直想找一个契机好好教育一下同学们。如今，一个鲜活的案例就摆在我眼前，我要善加利用，把坏事变成好事。怎么做？尽管事发忽然，我并无准备，但我仍然一边处理一边考虑，寻找时机。假如一个班主任很容易被学生摸透脾气，行事特点逃不出学生的法眼，那么在学生心中的位置和教育的力度也就会因
5、而而下降。一般来讲，我不会让学生轻易把握我的风格，不按常理出牌就是一种很好的描绘我做事经常不按常理出牌，但是回看起来，每一步都有玄机，都暗藏了一定的教育智慧。若根据一般的处理方法，班主任一定是当场就发火，严厉批评一顿，然后责令犯错误的学生立即改正。但我就是这样一种人，在当时所有学生都以为我会很生气，要严厉处罚小强时，我却偏偏和颜悦色地和男生们对话、调侃。由于当时的气氛不适宜，好几个男生都在旁边看热闹看笑话。我当场发火是他们意料之中的，正由于是他们等待的结果，我才不会让他们这么快就如愿以偿。为什么不要当场发火怒斥？正由于重视，才需要选择一个适宜的时机和场合。当时是个非正式场合，人数不多，气场不合
6、适做教育，我需要暂时放一放。问了小强旁边的好几个同学，过去有没有做过类似的事，得到的回答都是嬉皮笑脸的否认。记住了学生的种种表现，我转而开场做其他事，对墙上的球印不置一词。一个中午很愉快地过去了，我对小强限定的整改时间期限是下周四之前。我们每个星期只要一节班会课，就在周五的下午，正好中午发生了这事，从时效性来讲，下午就讲评应该是最及时的。但我还是没有讲在你们都预测我要讲的时候我偏不！我要让你们的心悬在那里。其实，我已自有打算，我得把这件事在下个星期一早晨好好讲一下。理由如下：1、今天已经是周末了，即便当时有效果，经过双休日两天的衰减，到下周一来的时候，已经忘了一大半了；2、班会周五下午最后一节
7、课，也是一个星期的最后一节课。一周的课上下来，大家都很疲惫。所以，我们每周五的班会课都是比拟轻松的，让大家带着愉快的心情过周末。长期以来，已经构成了一种习惯。所以，非必须，我们一般不在这节课上讲过于沉重的内容，也尽量不用这个时间严厉批评大家；3、每周一早晨的半小时，是我们约定俗成的励志教育时间。经过了两天的休息，大家都难以迅速进入一周的学习状态，所以，我们特意在这段时间安排教育内容。这段时间大家的精神旺盛，思想容易集中起来，能够安排比拟严肃的话题。一日之计在于晨，一周之计也就在于周一的早晨了。此时做的教育，能够持续在班级运转中产生影响。做思想教育的规律是这样的，当学生预知了你的教育内容时，会不
8、自觉地事先在心里筑起心理防线，以抵御你教育的气力。把本人的思想装进别人的脑袋是世界上最困难的事之一。所以，一定要出其不意攻其无备，在学生没有设防的状态下开场教育。星期逐一大早来到学校，作业收齐了，同学们在忙着看书或者小声讲话，我提示大家停一下，我要开场讲话了。班主任讲话需要有一个适宜的气氛，正式讲话前要扫视全场，要提醒大家把所有手头的事都停下来、东西都收好。决不能上面讲话，底下各人忙各人的，要要求学生专注地听讲，心无旁骛。这些都是为班主任的讲话造势，这种铺垫会直接影响教育的效果。学生都没有意识到我要讲一件上个星期的事，他们本以为那件事已经过去了，正在开场从他们的记忆中消失，我却旧话重提。演讲好
9、像写作文，一头一尾非常重要，开场要先声夺人，把学生的注意力全部吸引过来；结尾要拔高，要升华，要有煽动性。尽管这是一次没有讲稿的讲话，无形中也运用了这些原则。同学们，带大家快一年了。我们的行知班在这大半年里创造了一个又一个辉煌。但是，大家意识到没有？这一切都是假象！很多人都白跟了我一年！从开学初到如今，我们一直在努力提高素质和培养公德意识，这是比考试分数重要不知道多少倍的事情。但是很遗憾！我们的努力没有获得多少进展。上个星期五，我在教室里看到了一幅场景每一位同学请回过头去，看一看后面的墙壁，我们看到了什么？一片目光齐刷刷看向后面这里是什么地方？这是我们的家！固然陈旧、简陋，但是，我们通过本人的双
10、手把它尽量拾掇得干净整洁，适宜人居，这里有我们每一个人的汗水。为什么要毁坏它？难道你在本人家里也把篮球往上扔吗？我今天走进教室，这一面常规优胜红旗十分扎眼！我真想把它扯下来，由于我们根本不配！从有评选记录以来，我们一直保持着这面红旗，我们是全校第一面永久红旗的获得者。但是，每个人想一想，我们对得起这面红旗吗？我感到很羞耻！上个星期有两件事让我很难过。星期三的窗台上出现了鞋印，在我批评了大家，刚刚处理完这件事之后的星期五，墙上的又出现了球印。这不是偶尔的，这些细节告诉我们，我们做得还很差劲！但是，最让我难过的还不是这些印迹，而是大家的态度。由于大家都觉得无所谓，一群看客，围在那里起哄，而且只要不
11、是当场发现，就一定会讲这不是我干的。我们的九六公约怎么写的？勇于担当！我们有这点责任心吗？小强在往墙上扔篮球，旁边一群人熟视无睹，就没有一个人出来提醒一下。这是集体无意识！这是我们很多事情不能做好的原因！事不关己高高挂起，周围的班干部、优秀团员，没有一个人站出来讲一句公正话。这面墙上这么多球印，是小强一个人做的吗？是他在几分钟里做的吗？但是，如今你们都把责任推给他一个人，公平吗？让小强在两天里把整整一面墙修复，你们就开心了？你们于心何安，于心何忍！星期五那天，大家都在笑，我也在陪着大家笑，但是，我的心里是很难过的。我一直忍着，直到今天才讲，为什么？由于我要等到一个大家都在场的时候。每一个人都是
12、见证，摸摸本人的良心，我们应该做什么？男生啊！我一直在努力想提升大家的素质，但是我没有成功。从课间的哄闹、课堂上的浮躁到学习上的没有追求。近期我们一直在放英雄主义的电影，就是放给我们班的男生看的。男子汉，要知错就改、勇于担当，要堂堂正正、顶天立地！要有所追求，要成熟起来！要有是非观念，知道什么是荣耀的，什么是可耻的。这面墙就是一面镜子，它反映了我们的素质，它记载了我们的不良表现，它是我们班的耻辱！如今我希望男生们用劳动去洗刷本人的耻辱，并且铭刻在心。假如大家袖手旁观，就让小强一个人做清理，那是你们本人的决定。从星期五到如今，这面墙还在那里，保持着它的原样。今天是星期一，假如在星期三时，墙壁还是
13、这样，那么我们就要秉承一班的风格课能够不上，考试能够不考，不把这件事做好，我们什么事都不要去做！最后，我想和每一位一班的同学讲几句，大家在我的带领下，已经走过了快一年的路。我们中的很多人，很快就将离开我的带领。一年时间虽短，但我还是希望能给大家留下一些东西，一些值得你终生回味的东西，即便将来你不在我的班了，也千万不要忘记，本人曾经是一班人，我们是从行知班走出来的，走到哪里都要很自豪，不要丢了行知班的人，不要被别人瞧不起，要以本人的素质告诉所有的人，我们无愧于行知班的称号！我们要把什么样的墙壁留给下一个班级？我们知道他们会讲些什么吗？本人做出选择吧！星期一中午，我仍然准时来到一班的教室，我们愉快
14、地在一起看电影、评电影，和往日没有任何区别。今天放映的是（拯救大兵雷恩），震撼啊！而对于那面墙，我再也不会讲一个字让孩子们本人做出判定吧。那一面墙，仍然故我。下午放学后，我们按计划正常召开了半个班的学生大会，讨论了分班选科问题。会开完了，我走出教室，和几个学生沟通选科的问题。几分钟后，等我再次回到教室，却发现眼前出现一幅奇观！几个男生正在擦拭墙上的球印。孺子可教也！这才像是个男生的样子！没有强硬的命令，没有沉重的检讨和虚伪的保证，有的只是行动。行动高于一切！男孩们干得挺欢，竟然从这样的劳动中也得到了乐趣！墙壁恢复了原样，还有更多的东西在恢复中。这是他们成长中的一段小插曲。男生的身影再一次活跃在
15、球场上，一身臭汗！我喜欢！这才是我带出来的男生！简短的班主任工作案例第2篇班主任工作是学校管理工作中的重要组成部分，是班级管理的组织和引导者，对学生的思德修养、学习生活和健康成长起着非常重要的作用。班主任工作眉目多，事情杂，做好班主任工作假如没有爱心、自信心和耐心是绝对不行的。因而，一个优秀的班主任必须具备高尚的品德、强烈的责任心和事业心，要擅长发现和挖掘学生身上的闪光点。张强化名同学是一个好动、散漫、脾气倔强的男生，这位看似貌不惊人的学生，却是我班主任管理工作中的一个大难题。该生学生成绩较差，由于基础欠缺，所以不管什么文化课他都不肯学、不愿学，上课时无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，
16、对学习没有丝毫的兴趣；下课和同学追逐打闹，喜欢动手动脚；课后不能认真完成教师布置的作业，即便做了，也是胡一下.几乎天天都有学生向我告状。不理他的那几天，他便变本加厉地闹起来！此时，我觉得无法逃避，只要正视现实，解决好这个问题！于是，我找他屡次谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取做一个遵守校纪校规，认真学习的好学生。每次谈话，他表态很好，但在行动上却没有一点儿进步，我几乎对他失去了自信心。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他真是不可雕的朽木。但我又觉得作为班主任，不能因一点困难就退缩，不把他管好还会影响整个班集体。我心想:非把你转化过来不可。在中学群体中，
17、绝大部分学生不喜欢教师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。有一次我上课，身为他们班主任，学生一般不敢睡觉，他却旁若无人地趴在桌子上睡觉，这成何体统，当时我心里非常愤慨，但怕影响其他同学上课，所以我就没在班上批评他，直到下课后我让他到办公室里来，固然心中充满怒火，但我还是没有严厉批评他，由于我了解到像他这一类的学生脾气比拟倔强，讲得过重反而适得其反。我问他今天能否身体不舒适还是其他原因要这样做，并谈了一些做人的道理及人与人应相互尊重他可能也认识到本人的错误，所以态度不是很强硬。谈心、聊天，这是做学生工作一些基本的方法，也是班级管理经过中必不可少的环节。经过观察，我发现他的一些喜好特点
18、，例如喜欢上网、喜欢打羽毛球等。于是我积极走进他的生活，了解他的心理世界，从全方位对他关心，并积极引导他遵守纪律，尊敬师长，团结同学，努力学习，做一名好学生。在路上碰到他，我会有意识地先向他问好；只要他的学习有一点进步时我就及时给予表扬、鼓励。他生病时我主动关心他。久而久之，他也逐步感遭到了教师对他的好，明白了很多做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度，学习成绩有了质的变化。通过半学期的努力，他能遵守学校的各项规章制度，上课开场认真起来，作业不仅工整也能按时上交，各科测试成绩都有明显的进步，与同学之间的关系也改善了，各科任教师都夸奖起他。班主任是与学生接触最多的人，也是学生最容易亲近的人
19、。学生有被认可的需要和被肯定的需要，他们在意家长对他们的看法，在意同学之间的评论，更在意本人闪光点能否得到了班主任的认可。至今我仍深深记得我校的一位老老师讲过的一句话表扬要点名，批评不点名，只要这样才能更好地开展班主任工作，才能与学生建立良好的师生感情，才能进行互动式的沟通与沟通。简短的班主任工作案例第3篇在我教育事业的路途中，我始终不能忘记那一个个经我教育转化后的学生，在他们的身上，我感遭到了做老师的荣耀与自豪。记的我刚接三年五班班时，我通过从原班主任的了解，把握了班上每个同学的情况。也针对各种学生制订了一些教育策略。当时我班上有个学生叫孟令闯的，根本不会听课，上课时经常无精打采的，要么搞小
20、动作，要么影响别人学习，动手打别人，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即便做了，也做不完好，书写相当潦草天天不是科任教师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个别人喜欢、父母喜欢、教师喜欢的好孩子。他开场是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了，还在班会上作了自己批评。可后来一段时间里，他又一如既往，毫无长进，真是成认错误，坚决不改。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根不可雕的朽木。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！老师的
21、责任心告诉我不能就这么算了。他无进步，或许是他并没有真正认识本人的错误，没有真正要做个别人喜欢的人的念头。为了有针对性地做工作，我决定先让他认识本人的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里特别幼稚的孩子，根本没有意识到学习对他来讲的重要性，家庭原因也是他厌倦学习的主要原因，父母因而一直骂他是个孬种，永远成不了气候。我心里一喜，让他认识错误的时机来了。我轻声问他：你为什么会恨本人的父母呢？他不好意思地回答：由于他们经常批评我、还骂我不争气。我顺着问：父母为什么会骂你，你知道吗？他讲：由于我常违背纪律，没有按时完成作业，书写也不工整你已经认识了本人的错误，讲明
22、你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该如何做才好？想改正错误吗？想做一个受别人，父母欢迎的孩子吗，你要如何做才好呢？我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业那你可要讲到做到哟！好！后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、鼓励他，并给孩子加盖荣誉章，荣誉卡，鼓励他。我还屡次到他家里去坐坐，有时打个电话去问候一下，和他的父母一起沟通，每次都讲了孩子近段时间的进步情况。这使他处处感到教师在关心他。他也逐步明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学
23、习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学黄新宇跟他坐，目的是发挥同桌的气力。事前，我先对黄新宇同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你本人最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。黄新宇同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。有时，黄新宇同学也会产生一些腻烦情绪，讲他不太听话，不太乐学此时，我就跟她讲：要有耐心，渐渐来。后来，他获得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们讲，这也离不开同学们的帮助，十分是黄新宇同学的帮助。在同学们的帮助下，他本人的努力下，他各方面都获得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。为此，我会心地笑了。后来，有一次
24、我找他谈话时，他讲：教师，黄新宇同学这样关心我，爱护我，帮助我，假如我再不努力，对得起她吗？我笑着讲：你长大了，懂事了，进步了。我真替你高兴。在第一个月考试中，他获得了71分的好成绩。我为了鼓励他，我还奖给他一支钢笔，特地发了一张进步奖状。奖品虽小，但能表示教师的一点心意。他学习更努力了，在期中测试中，他获得了80分的好成绩，看到孩子的进步，我心里一股暖流阵阵涌出。作为一个老师，都应以人为本，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样教师才会产生热爱之情。假如我们成认教育的对象是活生生的人，那么教育的经过便不仅仅是一种技巧的发挥，而是充满了
25、人情味的心灵交融。心理学家以为爱是教育好学生的前提。对于姚闯这样特殊的后进生我放下架子亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。动之于情，晓之于理：用师爱去暖和他，用情去感化他，用理去讲服他，进而促使他主动地认识并改正错误。二、以生之助，友谊感化同学的帮助对一个后进生来讲，是必不可少的，同学的气力有时胜过教师的气力。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不讲。同学是学生的益友。在学生群体中，绝大部分学生不喜欢教师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。因而，我让孟令闯同学和周悦同学一起坐，让他感受同学对他的信任，感遭到同学是本人的益友。让他感遭到同学给本人带来的快乐，让他在快
26、乐中学习、生活，在学习、生活中感遭到无穷的快乐！通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感沟通，在转化后进生工作中就能到达事半功倍的效果。三、因材施教，循循善诱一把钥匙开一把锁。每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深化了解弄清学生的行为，习惯，喜好及其后进的原因，进而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。孟令闯的情况比拟特殊，主要是自制力差，对本人的错误、缺点认识缺乏，对教师的批评教育产生厌恶、憎恶心理。因而，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。与他谈心，与他交朋友，使其认识错误，树立做个好学生的念头；充分发挥学生的气力，编排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐，给予学
27、习和思想上的帮助；通过平常面对面的辅导，让他感到教师的关心、重视用关爱唤起他的自自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并鼓励他努力学习，进而成为品学兼优的学生。通过这半年的潜心努力，精心转化，终于获得了可喜可贺的成绩，我也将继续为我的教育事业默默奉献我的青春与热血。简短的班主任工作案例第4篇这个学期，我一定不能向上学期那样敷衍了事，我一定要好好学习，向教师、向妈妈有一个很好的交代了。王某某新学期刚开场对我讲到了这样段话。或许，假如换了别的同学，我不会表现得那样地吃惊与欣喜，但对照刚进校时那个不爱学习、太多的时候以自己为中心、脾气倔强，吃不得半点亏，校内吸烟，教师批评甚至都要与你顶嘴的男生来讲，
28、这将是多么可喜的变化。王某某比起一般独生子女来，他得到了父母十分更多的溺爱，光手机就见过三部。家庭的娇惯养成了他倔强的脾气与吃不得半点亏的坏缺点。进入高中以后，学习成绩是属于中下游的，脑子很灵敏，但却不爱学习，而且不光是学习、平常表现都表现得较为懒散。但通过平常的细心观察，我发现其实外表坚强的他更需要教师对他更多的关注与肯定。上学期，他固然不爱学习，但凭借他的小聪明，暂时能够处于中游，但假如长此以往，他的成绩将会越来越差，我想到那时候再帮他树立起学习的自信心就更难了。于是，我经常找他谈话，很坦诚地告诉他存在的潜力及我的担忧，并且找到时机就表扬他。记得有一次的期中考试，他考了全班第十三名，这个成
29、绩在班里是很好的，对于他来讲更是破天荒的。在班级里我大大表扬，从他在我表扬时不好意思地低下头，我知道这件事情对他的影响是非常大的，不知不觉中他的成绩渐渐提高了。直到如今我还会在他面前提到这件事情来鼓励他。另外，由于王某某倔强的脾气，所以在班级里经常会与教师、同学发生这样那样的矛盾，每次事情发生之后，对他马上责备，讲他这个不是，那个不对，是完全不济于事的，甚至会愈加剧师生之间的矛盾，不利于教育他。针对他的倔强脾气，我给他一段时间的冷静，并且考虑到他强烈的自尊心，把他叫到一个没人的地方与他展开谈话。记得有一次，他在与教师由于手机问题产生矛盾，当时他的表情告诉我他完全没有以为本人做错了什么，甚至是天
30、经地义的。他高抬着头，漠视着一切。我知道此时马上展开谈话，是非常不利于事情的解决的。等了好一会儿，我与他展开了谈话。整了一下他的领子，我放下了教师的身份，告诉他：每个教师都是关心你的，发惹事情之后，不可能不闻不问，既然事情发生了，那就要想办法杜绝下次事情的发生。假如你如今还不想与教师讲话，那就把我当作大哥哥一样，与大哥哥聊聊吧，把如今的想法告诉我，并本人分析一下有没有又冲动了。(我曾很委婉的告诉他他的脾气很倔强，这点对于他是非常不利的，他也成认。所以我要求他在事情发生之时保持冷静)渐渐地，他卸下了对我的戒备之心教育这样的学生，不是短期内就能够见成效的。固然，他如今还存在着许很多多的缺乏，还会暴躁，还容不得本人吃亏，还会做出一些让我失望的事情。但从他的话语中对我曾经在他身上所付出的点点滴滴还记忆忧新，我敢肯定，他比以前更能谅解人的用心了，也更懂事，更冷静了。我不可能一下子让他变好，要做的只能是渐渐地让他在潜移默化中有所改变，哪伯是一点点，也值得开心。banzhurengongzuoanli/269977.本文标题：简短的班主任工作案例4篇较旧一篇：感恩班主任工作案例4篇较新一篇：