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1、高中班级管理方案4篇-班级管理班级管理高中班级管理方案4篇高中班级管理方案4篇班主任|分类:班级管理高中班级管理方案第1篇为营造团结、有序、积极的班集体，保证班集体，保证班级各项目的的实现，根据（温三中学生常规手册）有关规定，结合班级实际制定本制度。一、班级整体发展目的:融合各校文化，构成公正公平、以人为本、思想统一、积极努力的班集体。二、班级宣言:努力才能成功。三、班训:慎独、拼搏、自勉、自重四、详细要求(暨赏罚制度)常规1、准时进校并穿校服、戴校牌，不戴首饰，男生理学生头发型，女生不染发(烫发、高跟鞋)。一次被查扣一分，并限时4小时内整改(特殊情况提早与班长或班主任联络)，连续一周仪表整洁
2、加2分。2、不带手机、MP3、CD机等进校，一经发现上交学校保存至毕业，并扣5分/次。3、上课(晚自修)、课外活动、开会、集合做到不迟到、早退、旷课(缺席)。迟到、早退一次各扣1分，旷课(缺席)一次扣2分，并计入政教处统计表，特殊情况事先请假，三节课以内填好请假单以书面形式向班长请假并签字。三节课以上须经班主任同意。连续一周做到不迟到、早退、旷课加2分。4、不带早餐、零食(除饮料)进校，被查一次扣1分，确实肚子饿的同学可去小卖部就地就餐。校内不骑车，被发现一次扣2分。5、天天上下午听到国歌响时，放下一切工作，起立、肃立，原地不动，大声跟唱国歌(切记)6、尊敬师长，团结同学，碰到教师礼貌问候教师
3、好，同学之间面带微笑，文明用语，要讲普通话，每节课提早2分钟进班，上课铃响后进班视为迟到。迟到学生在前门喊报告，待教师同意后方可进校。早上7:05分前进班的同学须在一分钟之内开场自行朗读。除把作业本放左上角由组长统一收交外不做其它事(如确实有事应轻声交谈)。7、上课铃响，教室保证无声，教师走进教室后，班长听到上课，大声喊起立(班长不在时副班长代行)，听到同学们好后，全班同学整洁大声喊教师好并站立不动，待教师讲请坐，方可坐下(切记)8、上课经过中注意力集中，积极思维，回答问题时要踊跃举手，被点名发言的同学要快速起立，站姿端庄，发言完毕，待教师讲请坐后方可坐下。9、课堂上严守纪律，虚心接受教师教育
4、，桌上不放与本科目无关的东西(其余东西均放入抽屉)，不坐别人座位，与任课教师发生思想冲突，不顶撞教师先遵从教师安排(事后再找教师商讨)。因纪律原因被任课教师点名批评一次扣2分。自习课做到两耳不闻窗外事，平静做好本人的事，做到绝对平静(切记)、不抬头看窗外、别人。因纪律原因被班干部点名批评一次扣2分。调动位置须经任课教师同意，随意调动位置被发现者扣一次10分(含晚自修)。10、下课铃响，教师公布下课，班长大声喊起立，听到同学们再见，全班齐声喊教师再见，待教师离开教室后学生方可离开(如碰到有学生问问题时，须经教师允许后再行离开暨打个招呼)。课间文明休息，有事离校须经班主任同意。11、下午放学后及时
5、离校，回家后及时完成作业，做好温习、预习工作。如有晚自修，下午第四节后不能再打球;如无晚自修，下午第四节后打球须在5:55分以前离校。高中班级管理方案第2篇一、选题背景：小组管理式的班级自主管理形式是推进教学改革的重要内容随着素质教育和课程改革的深化，班级自主管理己经成为中学教育教学改革的重要内容之一，在全面推进素质教育和知识与科学技术飞速发展的社会进程中越来越体现其重要性。十分是在创立什么样的班级自主管理形式才能有效推进班级自主管理已成为了专家学者和一线班主任研究的重点，但以往的研究在方法技巧上的研究向详细化、细致化的方向发展，对班级综合管理与整体性研究尚不够深化。在这样的背景下，能促进班级
6、综合管理的小组管理形式成为了大家研究和实践的热门，以昌乐二中为代表的三驾马车式的小组管理形式一度遭到中学教育界的热捧。2、现有班级自主管理形式在班级管理中存在众多问题本人所在中学就曾屡次在昌乐二中学习其先进班级管理经历，无疑，三驾马车式的小组管理形式在加强学生主体意识、提高自己管理能力、促进学生个性发展、推动学生行为规范自觉等方面效果突出，但在学习、运用实践的经过中，我们也发现了小组管理形式的一些亟待解决的问题。其核心问题就是班级机构臃肿，缺乏竞争，协调机制不完备，进而导致学生自己反思认识不够、班级人际关系有待提高。这些将严重影响班级自主管理工作的开展，进而不利于学生自主性、创造性、个性的全面
7、发展。3、宜川中学积极倡导两个自主建设，为自主管理研究创造条件宜川中学从2007年开场新课改以来，积极讨论研究自主课堂和学生自主管理，经常组织教师外出学习名校自主管理经历，大力支持和鼓励教师和班主任开拓思维、积极创新，大胆尝试自主课堂和班级自主管理，这位为我开展小组管理形式推动班级自主管理的研究提供了客观有利条件。二、理论根据：1、马斯洛需要层次理论马斯洛需要层次理论以为，人人都有获得生存、安全、归属与爱、尊重、自己实现的心理需求。教育心理学也表明，处于心理发展期的中学生更渴望体验独立，开场主动尝试是按本人的意志行事，越来越强烈要求思想和行动的自主权。而班级、学校是知足学生需要的重要场所。学生
8、在班级里学习和生活，主要的需要是自尊和归属。只要创造条件知足学生的自尊感和归属感，他们才会感到班级生活有意义。假如学生在班级中得不到认可、接纳，不能表现出对别人的影响力，就会转向小团体。实行班级自主管理形式就是要逐步知足他们这些心理渴求，让人人介入班级管理，学生自主管理，学生间互相沟通，相互尊重，分享成功，这是知足学生基本需要的最佳途径。2、主体教育理论主体性教育理论是二十世纪八十年代以来最为声势浩大的教育启蒙理论。主体性教育真正道出了教育的真理。苏霍姆林斯基讲过，真正的教育是自己教育。教育的最终目的是学生的发展，是学生自己教育目的的实现，也就是学生主体意识的觉悟。班级建设的主体是学生，班级的
9、发展应着眼于学生主体的发展，要让学生成为班级管理的主人。只要考虑受教育者的权利，考虑他们的情感需求，教育者的高尚动机才会内化到学生心中，才会获得成效。所以，班主任工作的重心应放在怎样发挥学生主体性作用上，把学生放在自主管理、自己管理、自己教育的前沿经受锻炼、考验，让学生做班级的主人，做本人将来的驾御者。三、实用价值：1、建立三驾马车式的小组形式，有利于降低班级管理重心，下放班级管理权利；有利于构建一个让学生自主的制度体系。十分是班级运行机制的建立，如监督反应机制、竞争鼓励机制、三级协调机制、自纠自查机制等，这些运行机制的建立不仅使班主任使班主任成为班级管理看不见的手，置身班级矛盾之外，还使学生
10、在班级管理中忙得不亦乐乎，使班主任彻底放手班级管理，成为无所事事的班主任。2、建立小组管理式的自主管理形式，有利于加强了班级凝聚力。在实行自主管理的班集体中,由于实行全员管理,每位学生都有介入管理的时机,都是班级管理的一员,感觉本人遭到了重视,自然将班级的事当作本人的事,班级归属感、主人翁的责任感十分强烈,个性也得到不断的完善,进而构成良好的班级气氛。三、研究设想：一、研究内容1、高效学习小组、高效科研小组和高效管理小组的建立原则及其基本职能。2、以班级制度建设为根据，完善班级评价机制。3、以总结反思为推手，完善班级运行机制。二、研究方法：本研究计划采取的主要研究方法是调查、问卷法和实验法1、
11、调查、问卷法是从实际出发通过调查采集资料，经过统计整理与思维分析，了解学生实际和心理状态。在小组管理形式的推进经过中，我先后在班级进行过六次问卷调查，平均每学期两次，得到的问卷调查3600余份。通过问卷调查，我得到了很多详实有效的数据，并从这些数据中总结班级自主管理的经历，创新班级管理的新手段，研究班级管理的新策略。2、实验法。实践是检验真理的唯一标准，班级自主管理的手段、策略能否科学有效，需要班主任在班级管理中将新理论、新方法运用在班级实际管理中去。四、经过设计:1、加强理论学习。应不断加强理论学习，阅读班级管理专著，将名师管理班级，推进班级自主管理的经典案例运用在本人的班级自主管理中，同时
12、，还应踊跃参加上级部门和学校组织的各类自主管理培训活动，聆听专家学者的经典报告，所有这些都为我的班级自主管理研究提供了重要的理论根据和研究指导。2、精心设计问卷调查、以问题带动研究，以研究提高班级自主管理水平。班级自主管理一定要立足于班级实际，通过问卷调查的形式能够了解学生介入班级自主管理的心理状态，及时发现班级自主管理存在的问题，同时，问卷调查还是推进班级民主化和科学化管理的主要手段。3、不断尝试，大胆创新，及时反思总结改良，完善班级自主管理。班级管理总会旧问题不断解决的同时出现新的问题，在班级自主管理的推进经过中就需要班主任和班级学生一起不断的反思总结，及时完善班级制度，改良班级运行程序。
13、五、研究经过：第一阶段：2018年4月-2018年6月进行班级自主管理研究的准备，加强理论学习，精心设计问卷调查，撰写开题报告。1、切实研究我校班级自主管理现状，了解学生对班级自主管理的状况、能力和需求，以保障课题研究的实效性。2、认真学习有关班级自主管理的相关理论，把握目前班级自主管理的研究现状。3把握目前流行的班级自主管理形式，学习、研究这些班级自主管理形式，分析这些班级自主管理形式的优点和缺乏。4、撰写前期准备阶段的学习心得，小结本阶段学习的基本情况。5、撰写开题报告和课题研究施行方案。6、设计班级自主管理问卷调查，为下一阶段课题研究的施行打下基础和做好准备。第二阶段：2018年7月-2
14、018年10月进行班级自主管理的实践研究，不断尝试，大胆创新，及时总结反思，完善班级民主制度，建立并完善班级运行机制和班级评价机制。1、制定班级自主管理第二阶段计划，完成前期调查问卷分析报告2、制定班级自主管理计划，科学规划施行方案，采集整理班级自主管理经过中存在的问题完成第一轮、二轮案例分析报告3、通过前两轮案列分析，完成课题研究中期报告，并撰写课题研究心得。4、完善班级民主制度，建立并完善班级运行机制和评价机制，撰写课题研究论文5、发现班级自主管理中存在的制度问题、运行、评价机制问题，制定后期调查问卷设计，继续完善制度和运行评价机制，推进班级自主。第三阶段：2018年11月-2018年12
15、月进行班级自主管理的总结和反思，总结班级自主管理的经历，反思班级自主管理的缺乏，撰写课题结题报告。1、反思班级自主管理研究中存在的问题，积极寻求解决办法，不断充实和提高班级自主管理水平。2、在我校班务管理中积极推广在研究的经过中获得的一些成果，同时反思研究经过中存在的问题，在以后的班级管理经过中不断改良。高中班级管理方案第3篇为了加强各班的班级管理，使各班工作愈加科学化、规范化、精细化，促进良好校风、学风的构成。根据学校的发展要求，特制定班级管理制度及细则内容：一、管理对象以班级的各学习小组为考核对象。二、管理要求1.班级分成若干小组。2.施行捆绑式管理及考核。三、管理单位1.值周班长：督查班
16、级一周内全方位的工作，评选出本周优秀小组,并计入班级量化考核栏里。2.值日班长：负责记录、考核、汇报各小组的情况于值周班长处。3.小组组长：负责小组内的学习、纪律、卫生、出勤等。四、考核内容及细则1.考核各小组的学习、出勤、卫生、纪律。2.学习：作业、课堂表现、学案、优秀率。学案未完成每人次扣0.2分，作业未完成每人次扣0.2分，小组其他成员各扣0.1分，在月考及大型考试中小组出现单科者每人次加1分，小组总评前三者分别加6、4、2分。3.出勤：迟到、早退者扣个人0.2分，扣小组其他成员0.1分。卫生(清洁区、教室、宿舍)：个人扣0.2分，小组其他成员扣0.1分;若小组扣1分。纪律：个人扣0.2
17、分，小组其他成员扣0.1分。若出现吸烟或者携带手机等严重违纪扣5分，小组其他成员扣0.5分。若有仪容仪表不规范现象每人次扣0.5分，其他成员各扣0.1分。4.被评为本周综合考评优秀小组加1分。5.若学生会、年级或学校直接通报，加大扣除力度，扣小组25分，计入小组总分。6.好人好事捡拾到钱，并及时上交的加2分，遭到年级或学校表扬再加1分;捡到贵重的物品，及时上交加2分，遭到年级或学校表扬再加1分;主动帮助别人、主动捡拾垃圾加0.5分。高中班级管理方案第4篇一、班级管理机构1、班长：班级实行班长负责制，在班主任不在时代表班主任。负责宏观调控班级所有事务，及时采集、反映学生生活中存在的问题，及时与班
18、主任保持工作联络，上情下达，下情上达，维护班风、学风建设，重点协调值日班长负责教室课堂自习的纪律。2、团支部书记：负责团委的工作，组织学校团委组织的比赛如演讲比赛、歌咏比赛、文艺会演等，协调文艺宣传委员负责黑板报筹办。3、学习委员：带领各科科代表做好工作，建立班级学习小组，建立一个富有浓厚学习风气的班级，学习委员应协助班长主动做好围绕学习开展的各项工作，协助老师搞好教学工作的开展，。4、体育委员：负责两操一课组织领队工作，负责协调组织学校组织的体育比赛如运动会、篮球赛等。5、卫生委员：负责平日及大扫除的卫生工作，主要是检查、催促、把关工作，发现问题及时组织同学清扫。6、生活委员：负责学生的饭卡
19、充值和挂失，水票的购买等生活工作。7、文艺委员：负责天天三次课前一首歌的组织工作，协助团支部书记组织好歌咏比赛、文艺会演、黑板报等。8、室长：负责宿舍内的卫生和纪律，确保有一个良好的卫生和休息环境。9、课代表：各科代表负责完成各科老师布置的任务，要做到腿勤、手勤。10、值日组长：负责当天的教室、卫生区的卫生工作，主要是带领相关同学及时的清扫干净。二、班级管理规定第一部分一日常规要求一、上课1、上午、下午、晚上必须按时到教室(预备铃前10钟)。由值日班长负责考勤，以保证正常的教学秩序，对表现好的学生要表扬奖励。每迟到一次扣除当月一日常规量化总分1分，有事必须亲身向班主任请假(写请假条，由班主任批
20、准后交班长)无故旷课1次扣除当月常规量化总分5分。2、课间小预备铃响后，立即进入教室。保持肃静，做好上课前的一切准备(准备书本文具等)。书本一律放在桌子的左上角。小预备铃响后还在打闹者，一次扣除当月常规量化总分1分。3、上课铃响后，教师进入教室，班长喊起立，待教师还礼后全体同学坐下。下课铃响后，教师公布下课，班长喊起立，教师还礼走出教室后同学再出教室(如教师有事未出教室，同学可先走)。4、上课时要专心听讲，积极考虑，认真记笔记，不得做与上课无关的事情。独立按时完成作业。考试不作弊。每缺交一次作业扣除量化1分，考试作弊1次扣除当月常规量化总分10分，并且当场试卷判零分。5、上课时坐姿要端正，不随
21、意讲话，讨论要积极认真，发言要举手，经教师许可后再发言(臂肘触桌面)。发言时要起立，坐姿端正，声音宏亮。6、上课时不随意出入教室，不擅离座位，调换座位。下课铃响后才能出教室，户外课不许中途回教室。每违规一次扣除当月常规量化总分1分。7、上课时不准戴帽子、围巾、手套。不许穿背心、拖鞋、短裤，运动场不许赤背。每违规一次扣除当月常规量化总分1分。8、穿着打扮要符合中学生身份。举止要端庄大方。男生留发不过发界，女生不烫发，不能梳披肩发，不化装，不佩带饰物。学生不准带手机。违背规定者立即改正，并扣除当月当月常规量化总分5分。二、自习(包括晚自习)自习课学生应自觉学习，不得随意出入教室和下座位，要保持教室
22、平静。在教师进行辅导时，发问要先举手，经教师许可后再轻声发言。9不准谁便移动座位或调动位，如有发现，扣除1分。10课禁止转笔转书，如有发现，扣除1分。11上课不准在教室吃零食、不准照镜子、不准梳头及递纸条、左顾右盼，如有发现，扣除1分。12上自习课应自主自觉学习，不准讲话、讨论问题，如有发现，扣除1分。三、两操(早操和课间操)13、一定要坚持上操(因故不能做操者，必须亲身向班主任请假)，无故不请假者扣2分。14、出操时要做到：集合迅速，列队整洁，保持平静，口号响亮。四、寝室规定1、下晚自习后20完成所有事情，按时就寝，熄灯后不准讲话，分不准点灯，不准用手机，违纪者扣除2分，手机没收。(以学校通
23、报为准，没有详细到人的，全宿舍都扣)2、所有物品按寝室公约规定摆放到位，卫生清扫要及时、符合要求。如有违规扣除相关人以及室长每人2分。3、寝室内不得乱扔零食袋子及废弃物，违规者一次扣除1分。第二部分班费及班上公物的管理一、费的管理班上都有一定数额的班费，用于班上的公共开支。班费的筹集、使用和报销都应有相应的制度。班费的使用班费可用来购买书报、对优秀生进行奖励、对生活困难学生进行赞助、用作活动经费等。班费使用时，数额较小的由负责同学决定;稍大数额的由班委会决定;数额再大些，最好听取班上全体同学及班主任的意见。经手人凭发票或有关单据向负责同学实报实销。负责同学要定期向全班同学公布班费收支情况。二、
24、上公物管理班上公物管理要有健全的规章制度，可由学生干部或优秀学生负责教室设备的管理和维修的组织工作，课桌椅实行定人、定物、定管理，定期进行评选检查，按规定实行奖励、表扬、批评或赔偿。第三部分违规处罚规定1、对违背上述规定的学生，视情节轻重，本着教育为主的原则，处罚分批评、写讲明书、警告、劝其退学等形式。2、违规一次在班级一日常规量化总表上扣除相应的分数，每月由班委会及学生代表(两名)累计一次总得分，连续两次月累计积分在班上最后三名的同学由家长到校协助教育一次。每学期一次操行总分。第四部分奖励加分管理条例1、拾金不昧，价值超过五元一次加一分，但弄虚作假者将严厉批评，并扣除5分。2、寝室卫生清扫在
25、学校量化考核中积分在六个寝室评分最高的，全寝室成员总积分各加1分，寝室长加2分。寝室连续一个月没被学校违规通报，全寝室成员总积分各加1分，寝室长加2分。3、学校组织的各种活动积极主动参加者，一次加1分。在大型考试及和各种大型活动中遭到学校点名表扬或奖励者，一次加2分。4、在班级管理中积极为班级管理提出好的建议并被采纳者，一项加1分。5、一个月内没有扣分者，每人加2分。6、教室卫生值日不注意保持、监督或不倒垃圾桶，当天的值日生每人扣1分，卫生委员和值日组长扣1分;一月内教室卫生、门窗及黑板讲桌卫生保持好，奖卫生委员和值日组长2分。7、值日班长由于不主动开展工作且当日出现严重问题扣除其当日量化分2分，一月内被评为优秀值日班长加3分。8、每月内一人在某学科课堂学习主动，积极发言在30次以上，加2分(由课代表负责评估)。9、月主题征文或通讯报道在学校获奖，一篇加2分，并给予物质奖励。10、每月内一人所有学科作业都能按时、保质保量完成者，加2分(由课代表负责统计)。11、每月内某一学科全班同学都能按时、保质保量完成，并及时送交，课代表加2分。12、每次各科月考成绩每上升10个banzhurenbanjiguanli/270350.本文标题：高中班级管理方案4篇较旧一篇：班级管理概念4篇较新一篇：