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1、班主任班级管理工作点滴体会-班级管理班级管理班主任班级管理工作点滴体会班主任班级管理工作点滴体会班主任|分类:班级管理班主任班级管理工作点滴体会班主任，是班级工作的领导者，组织者和施行者。作为班主任，天天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，天天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。怎样让这一双双的眼睛充满智慧之光？如何使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力以及科学的管理方法。从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰苦与劳苦，但使我愈加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。现结合本人的工作实际，我来谈一谈做班主任工作的一些体会。1.言传身
2、教，为人师表是我管理班级的首要条件班主任是与学生接触最多的教师，我深知本人的一言一行、一举一动都会对学生有着潜移默化的影响。自古以来身教重于言传。老师时时、事事做学生的表率，是教育、培养良好班集体的最关键、最有效的方法。由于我们的教育对象是青少年，他们单纯、向上，具有强烈的好奇心和模拟力。俗话讲：染于苍则苍，染于黄则黄，所以在工作中我非常重视班级中的小事，关注细节。这些细节包括在不同场合下得体的穿着，适宜的言行，积极的情绪，谦恭的态度，由于这一切都会影响学生，都能教育学生。我要求学生做到的，我本人首先做到，比方我要求学生不讲脏话，不骂人，不乱扔废纸，粉笔头等，这些我在班级都首先做到，发现违纪的
3、学生我从不出言不逊，而是进行疏导，纪律上约束。发现废纸，粉笔头等我随时捡起，还有，上课第一遍铃响，我也准时到教室，起到了表率作用。学生自然也就不乱扔、乱吐、乱骂了。我深知身教重于言教，让学生直接通过班主任的模范行为和带头作用的影响，引导他们相信言教的真理性和身教的可行性，进而产生模拟的心理意向和学习的外在行为，由此学生就能养成一个良好的行为习惯。二、重视班委班风建设是我管理班级的主要任务当代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、愿意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的典范，带动其他同学不断进取，构成正确的集体舆论和优良的班风。1
4、、选拔培养班干部在班干部的产生经过中，我以为老师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的民主，让学生完全自决，一些学生往往会倾向选举本人的好朋友，以便在以后的班级管理中得到照顾，同样有缺乏。我采取的办法是由学生介入竞选，然后由学生结合每位学生的优点先民主投票选举，再由老师权衡。这样能够最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比拟理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委会组合。实践证实，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。另外，班主任对
5、班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的荣耀感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因而对他们不能过分苛求、指责，十分是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而且要给予详细的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部本人放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及详细措施，检查落实情况，总结得失，并加以改良，教会他们怎样分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。同时为了锻炼孩子们的能力，我还每月月评时让四个大组每组推选出一个值周班长，让
6、他们介入到下个月管理中，这样让每个孩子都感到本人就是班级的主人，促进了整个班级的管理工作。2、加强班级的凝聚力班级要想有凝聚力，作为班主任教师要及时把握班级现状，摸清不同时期学生的不同思想动态，使不良迹象消灭在萌芽状态中，进而让班级向着和谐，向上的方向发展。为了更好的把握班级情况，我采取了下面办法，1找个别学生谈心，与班干部沟通。2通过作文形式反应班级现状，了解学生内心想法。固然我是数学教师，但我每个月要求我的学生写一篇作文，比方我要求学生以教师，我想对你讲为题写一篇作文，还能够写教师，我发现了_等，这时学生都能写出他的真实感受，有谈班级的，有谈家庭的，进而我了解了每个学生的内心世界。对我班级
7、的管理起到了积极的促进不用。为了更好的加强班级凝聚力，我结合班级现状随时召开主题班会。比方，在开学初我召开我理想中的班级主题班会，学生先设想，然后畅所欲言，学生都想然让本人的班级团结、向上、和谐、进步，与此同时我对学生进行思想教育，进而诞生了班级的制度，要求学生自觉遵守，向着本人理想中的班级努力。我发现学生学习上存在问题时，我召开学习方法、经历沟通等主题班会，提高学生的学习效率。当发现学生之间存在矛盾时，我随时召开论友谊，欣赏别人等主题班会，同时不定期召开安全主题班会，使同学之间的矛盾随时化解。为了使学生学习有方向，有目的，我召开谈理想等主题班会。总之，召开主题班会，是我管理班级的一个重要措施
8、，它使我们的班级愈加有活力，愈加有凝聚力。2对学生进行量化考核是我管理班级的保障为了更好的管理班级，我把负责学习、纪律、卫生，公物等任务都责任到人，使班级人人有事做，事事有人做。与此同时，我将班级学生每8人划分成一个小组，按不同成绩，男女生搭配，合理划分，其中每名学生都担任一科或2科的课代表，对各组进行学习，纪律，卫生，公物四方面的量化评选，组内合作，组间竞争。通过小组之间的评选竞争我发现我们班级不学习的同学少了，成绩好的主动帮助成绩差一点，哪组都不肯落后，班级的卫生明显好转，也没有随意毁坏公物的了。总之通过对学生的量化评选，小组竞争，我的班级班风更正，学风更浓了，作为班主任的我反而觉得我比以
9、前轻松了。班主任是与学生接触最多的教师，我深知本人的一言一行、一举一动都会对学生有着潜移默化的影响。所以我力争在我的教育教学工作中做到几点：一、以自律的行为影响学生，二、以公正的态度对待学生，三、以真诚的情感谢励学生教师对学生的教育经过，实际上是一个灵魂塑造另一个灵魂的教育经过，这就要求我们老师不断加强本身修养，才能以本身的人格魅力与良好的师表形象去陶冶学生的心灵。教育有规律，但没有一条规律合适于所有的学生。在今天教育飞速发展的今天，我深知本人的责任是塑造学生的个性。是把我的学生塑造成活生生的人有本人的独到见解、有本人的独特个性、有骨气、健全的人。因而我将愈加努力学习借鉴名师育人经历，结合本人的实际考虑、探索合适本人的管理路子，在实践的经过中再不断地反思，不断地总结，以使教育工作愈加有利于学生的成长。banzhurenbanjiguanli/4310.本文标题：班主任班级管理工作点滴体会较旧一篇：八大原则管理出一个好班级较新一篇：班主任中途接手班级管理工作之我见