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1、班主任工作反思:你为什么要做班主任？-班主任工作反思班主任工作反思班主任工作反思:你为什么要做班主任？班主任工作反思:你为什么要做班主任？班主任|分类:班主任工作反思班主任工作反思:你为什么要做班主任？近几年，学校在人员工作安排时，出现了一个令人感到奇怪又可喜的现象，那就是很多老师争先恐后地申请做班主任。很多老师过去无论学校怎么发动做工作都不愿意做班主任，而如今竟主动要求做班主任了；有些老师驾驭课堂、管理学生能力实在有限，在工作经过中，经常与学生发生冲突，最后没有办法只好求助班主任或学校领导来处理，如今也竟然提出做班主任了。这种主动的背后隐藏着一个人人皆知的原因，那就是省、市教育主管部门对老师
2、职评工作提出了新的要求，要请教师晋升职称必须具备三年以上的班主任工作经历。由此可见，主动的原因是为了评职称。思想是行动的先导，动机影响行为。作为班主任，首先必需要考虑：为什么要做班主任？有的人确实是为了评职称，有的人是被那有限的班贴所吸引，更多的人是被动地服从学校的安排。我不敢讲，基于这样的动机做班主任就一定做不好班主任工作，但我能够肯定地讲，这样的人一定不会成为优秀班主任，更不会成为教育家。要想成为优秀班主任，必须出于下面目的：一、为了过一种幸福完好的教育生活著名的教育家魏书生曾讲过：不做班主任的老师不是完好的老师。我觉得很有道理。教育是一项复杂而艰苦的劳动，不单纯就是备课、上课、批改作业等
3、技术性劳动，它还包括更重要的教育管理学生的重任。班主任就是此重任的主要担当者。固然做班主任很苦很累，工作压力大、任务繁重，天天起早贪黑，忙繁忙碌，既要上课，又要教育和管理学生；既要协调任课老师关系，还要与家长沟通；既要关心学生的学习成绩，还要关注学生的操行，更需时刻把学生安全挂在心头。班主任工作banzhuren在学校中与学生有关的事情都要找班主任，都得由班主任来解决，真是操不完的心。但这是作为老师完好教育生活的重要组成部分，不做班主任的老师，其教育生活将是不完好的。有人曾这样比喻过：做班主任就像女人生孩子，女人明知生孩子要忍耐痛苦，也深知把孩子抚养成人的艰苦，可没有孩子的女人是不完好的女人，
4、没有孩子的女人是悲哀的，有孩子的女人是幸福的。做老师也一样，不做班主任的老师永远也无法体会做班主任的酸甜苦辣。正如（教育的智慧）一书中所讲的那样，假如不做班主任就不会尝到当老师的真正滋味。二、为了更好地锻炼本人、成就本人一个班级就是一个小社会，能把一个班级管理的有条不紊、生机勃勃，你就能管理好一个学校。很多教育家都讲过，能做好班主任，就一定能够做好校长。固然班主任平常所做的都是非常琐碎的事情，但是班主任工作给我们提供了一个管理的平台，一个锻炼本人的时机。比起做一般的任课教师，做班主任得到的锻炼更多。班主任需要面对校长，需要协调科任教师的关系，需要和学校每一个部门合作，需要和学生家长打交道，当然
5、更需要天天都面对不同个性的学生，如此全方位的与人交往，能不遭到全方位的锻炼吗？所谓组织能力、协调能力、应变能力、沟通能力等等，全在其中了！十分是面对后进生，更是对班主任最好的磨砺。教育家李镇西在一篇文章里写道：班集体的发展和学生的成长，是一个跌宕起伏、有时候甚至是触目惊心的经过，这个经过，同时也就是班主任不断享受教育并不断成长的经过。面对一个后进生，无论多聪明的教育者，也无法意料明天他会给本人惹什么祸事。也正是在这个意义上，他讲：教育，天天都充满悬念！这里的悬念，主要就是我们通常的所讲的教育的难题。等待着每一天的悬念，进而研究、解决不期而遇的悬念，并享受解开悬念后的喜悦，然后又等待着下一个悬念
6、如此周而复始，这便是教育经过的魅力所在，也是老师成长的奥秘所在。三、为了学生的健康成长为了学生的健康成长应该是做班主任的最重要目的和职责。班主任作为一个班集体的最直接的管理教育工作者，在学生全面发展的成长中，起着导师的作用，担负着对学生进行教育管理的重任。因而，班主任必须树立一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生的思想，始终本着为学校负责的态度，为学生家长负责的态度，为学生将来负责的态度，全身心地投入到班级管理教育工作之中，下大力气做好管理教育工作，努力为每个学生创立一个学习、生活、交往的良好环境，认真教授知识，做学生的贴心人，引导学生健康成长。阅读了本文的网友还阅读下列精彩文章： 班主任工作反思:你够专业吗？班主任工作心得：你感遭到做班主任的幸福了吗？banzhurengongzuofansi/66.本文标题：班主任工作反思:你为什么要做班主任？较旧一篇：班主任工作反思:你够专业吗？较新一篇：班主任工作反思:你真爱学生吗？