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1、班主任校本培训记录4篇-班主任培训班主任培训班主任校本培训记录4篇班主任校本培训记录4篇班主任|分类:班主任培训班主任校本培训记录第1篇项目名称项目负责人：xxx活动时间：xxxx.xx.xx活动地点：xx楼二楼计算机主讲人听讲座的教师：xxx参加对象：全体班主任、副班主任、年段长等活动内容及进程：10月27日下午第三、四节，政教处组织全体班主任介入名师大讲堂视频教育活动。由温州市第二中学、市名班主任黄秀娟教师作（发现班级）的讲座。黄教师具体规划了高中每一阶段的班级管理。高一，要求学会生活，学会学习。详细是独立生活、内务规范、学习习惯、基本方法。高二，要求学会求知，学会做人。详细是勤学巧学、自
2、学能力、人际困惑、处世之道。高三，要求学会反思，学会生存。详细是挫折教育、敢于竞争、敢于拼搏。黄教师还分析了三个年级的学习目的的侧重点。高一，打基础，全面发展。高二，培养学习带头人，团体互助学习，构成浓郁的学习气氛。高三，加强尖子生培养，稳住后进生，提高重点率。活动反思与意见：每个勤勉工作又擅长反思的班主任都会不可避免地碰到一个问题我到底要将学生培养成怎么样，由于教师们人生经历的不同，由于教师们考虑的深度和跨度的不同，有的教师只考虑到这个学期的班级成绩，有的教师考虑到学生的三年后的高考高榜提名，有的教师甚至考虑到学生的一辈子。本人任教的学科以及所带班级的学习成绩出类拔萃是成为名师的前提和必要条
3、件，但仅仅做到这一点对于创始性的、书写教育史的有志老师是远远不够的。我们的班主任，应该有本人的一套思想与做法，坚持下去应有所成就。班主任校本培训记录第2篇主讲人:xxx新课程强调：老师是学生学习的合作者，引导者和介入者，教学关键词：课改、教学、平等、质疑、主体、主导、前言经过是师生交往、共同发展的互动经过，交往意识着人人介入，意味着平等对话。在新课程下，课堂教学是师生互教互学，相互将构成一个真正的学习共同体。新一轮的课改正在全国轰轰烈烈地开展，针对以上新课改的要求，本人在平常课堂教学中，主要采用了下面三点做法：一、平等待生平等对待学生，应保护学生的自尊心、自自信心，应体现尊重和爱护。我们知道，
4、环境的好坏、能够影响一个人的情绪，甚至影响身体健康。可见，假如有一个轻松的和谐的课堂气氛，学生的听课情绪和效果肯定很好的。为此，老师应努力建立一种民主、和谐、松、自由的课堂教学气氛，应把老师的权威教学转变成师生平等、共同讨论的民主教学，让学生感到没有思想负担、能大胆地无拘谨地提出问题，发表见解。甚至课堂上应允许学生互相讨论，允许学生打断老师的讲话。在课堂中，我们所谓的学生不遵守课堂纪律，无非有下面三种类型：打瞌睡；讲话；看课外书等。如碰到这些情况，我们当老师的如不问青黄皂白、大声呵乐同学，进而体罚他们，不但造成与该生的对立情绪，还会影响其他同学的听课，甚至影响我们老师的形象。如碰到以上三种情况
5、，比方同学间的讲话，如影响到别人，我们只要边讲课边把视线重视他们，一般情况下，都会自觉停心讲话，如碰到打瞌睡或看别的书籍，我们只要边讲课边走到他们的旁边用手指点一下，都能够到达抑制的效果。以上的三种情况，应一分为二对待，不一定都是同学的错，我通过与同学交谈，了解到上课讲话，有时是同学碰到某一个不理解的问题，在向别的同学请教，看课外书，有时是本学科的资料，有的是其它学科的书，打瞌睡有时是对此学科没有兴趣，有的是身体不舒适，有的是心理问题等。这次我偶尔看到高词有一个班级的心理咨询问卷调查，我把其中几位同学的问卷中与课堂教学有关内容念一下，供教师们参考。附：心理咨询问卷调查部分内容要是教师讲题目时，
6、中间的一些步骤有些繁琐，我听不懂，我会开场整节课走神，而且讨厌起这位教师，课后不懂的也就让它不懂，从不自觉弄懂它。教师上课枯燥无味，导致我上课打瞌睡，因而排挤这一学科，但如今已经是高三年了我该怎么办？不知道为什么有时候经常睡不着觉，上课又经常地打瞌睡，我并不觉得本人有很大压力，可这样的情况却经常发生。觉得很烦恼另：该问卷中还有如下内容：烦燥、很不舒适，心里很烦，有时会想生气，有时候不愿与人家讲话。12月23日（泉州日报）有一篇学生厌学责任在谁？，通过调查中小学厌学率达30%，对学习缺乏兴趣，自暴自弃原因是多方面，当然与老师的教学方法也有一定关系。我经常考虑这样一个问题：当师父的怕学徒很快学会技
7、术，而学徒对师父非常尊敬，而我们当老师怕学生学不会，我们真是无私奉献，但往往好心办坏事，有时与学生产生对产情绪，这到底都是学生的错，还是我们的教育方法存在问题，我们有些教师往往对待差生和不守纪律学生另眼相看，以为差生影响个人声誉，影响奖金等，而采用了体罚等手段对待同学，故往往是造成我们与同学对立情绪的原因之一。上述本人主要是谈怎样平等对待学生多是站在学生角度来讲，不过话讲回来，如今好多同学不懂礼貌，不尊重教师：如遇见教师不懂得打招呼，坐束不懂得让位，晚上下班时，向教师请教问题：学生坐着、教师要站着，他们也无所谓等等，这些如不解决，可能会影响到课堂老师中师生的交往、互动和合作！故本人觉得很有必要
8、在学校开展一场文明礼貌的德育教育运动，以加强和改善师生关系，前几天我看到上海市南运中学在开展德育教育活动中，有一条要求同学碰到教师必须向教师：问好。而当同学碰到教师忘记问好时，要求教师先向同学问好。记者在采访同学时，同学感到很惭愧、并表示以后决不会忘记向教师问好或许我们从中能够得到什么启发和借鉴的地方。二、鼓励质疑学源于思、思源于疑，伟大的物理学家爱因斯坦讲：提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。假如一个课堂充满疑问，又加上学生有强烈求知欲，那么学生的听课情绪一定会很高的！故我在上课经常告诫同学大胆提出不同看法，能够大胆质疑教科书和老师，因有时教科书也会出现错误、何况我们老师，故在课堂教学中
9、，如有的同学当堂提出问题，无认正确会否？我都给予表扬，然后当堂给予解答我在适当场合下，给予解答，假如是我们当老师的讲错了，应不怕丢面子，及时给予纠正！假如是同学提出的问题有错，在给予解释的同时，并县给予鼓励：错，不要紧，你能提出些问题，讲明你上课有认真听讲，并有积极思维，今后，你的进步肯定比不考虑不提问题的同学更快。有时我还有意识地讲错题目的答案该答案可能是平常同学可犯的错误，来激发同学质疑，活跃课堂气氛。三、正确处理主体和主导的关系新一轮课改中，愈加要求我们当教师的应把讲授式教学变为启发式教学，把老师的教更多地转变为学生的学。我们不但是知识的教授者，更重要的是学生学法的指导者，是学生学习的组
10、织者，合作者和介入者，如今，我校的学生程度比以前差得多了，似乎无法实行此教学原则，我们总以为学生这也不行，那也不行，没有看到仍然有些同学的替力还是很大的，而往往以老师为中心，把学生当成配角，什么都包办代替，这种做法个人看法不一定正确！我们看到新教材和以往旧的教材中，有一个很大的区别是：新教材中增加了资料、阅读、讨论、研究性学习等内容。对于咨科、阅读内容、应指导学生课外认真阅读，这些内容能够增加他们的知识面，扩大他们的视野，又能培养学生的自学能力，不能以为可有可无的内容，对于讨论的内容，能够指导同学开展讨论、并把讨论的结果在全班进行沟通，发表不同看法，造成共鸣，但允许保留不同观点。而对于研究性学
11、习的内容，能够放在课外时间，指导同学结合研究性学习开展、培养学生创新精神和实践能力。在课堂教学中，为了启发学生思维积极介入学习，我适当出一些以选择题形式的问题，当堂要求每一位同学经过本人考虑，必须选择其中的一个选项，然后通过举手者达的形式，了解学生对知识把握的程度和易出现的过失，这样的题目，往往可选一些平常学生易犯错的题目，这样题目有可能出现大多数同学选错选项，当些情况出现后，学生的震动非常大，此时通过老师解释，同学们恍然大悟，印象深入、活跃课堂气氛。对于一些比拟得意易懂内容，可引导学生看书，老师提几道考虑题，让同学回答：能够鼓励同学自觉站起来回答问题不指名由于高中生自尊心比拟强，怕讲错或不愿
12、意讲刚开场效果不太令人满意，我鼓励同学大胆站起来回答问题：并讲这是个很好锻炼时机，最少能够锻炼你们胆量和口才，对于你们今后走出社会也是很有帮助，今后找工作，用人单位好多是通过面试而易录用，你有内才，还要能够表达出来。经过一段来的锻炼如今大有改变，好多同学能够自觉站起来回答问题。观止要我学变为我要学。上面是个人在课堂教学中的几点做法，通过一段来的尝试，我感到如今课堂气氛大有改变，学生能够比拟积极介入学习对于疑难问题也能大胆请教教师，比拟能跟教师构成一个学习共同体。由于同年段、班级和不同学科的教学方法可能不同，仅供教师们参考，如有不对的地方，请教师们给予指正。谢谢！前几天，我去听刘勇教师的一堂公开
13、课，他把班级同学合成10个学习小组，课堂气氛非常活跃，教师提一个问题，十几位同学同时举手要回答，几乎100%的同学介入到这个学习共同体中去，刘洋冰教师讲：准备消灭不及格，致此，个人以为他的课堂教学方法值得推广。班主任校本培训记录第3篇时间：xxxx年x月x日地点：班主任办公室参加人员：全体语文老师主要内容：研究性学习内容选择的要求有哪些？活动记录：第一、尊重学生的兴趣喜好。尊重学生的个人意愿，让他们自主选择探究内容，是研究性学习活动持续进行并有效开展的基础。要鼓励学生根据本人的兴趣喜好，选择课题、确定方向并积极地投入探究。老师在活动指导中要创造鼓励学生自由选择的空间，不宜硬性规定研究的题目和内
14、容。可通太多种途径和方式，激发兴趣、启迪思维、构成问题。在学生产生研究的兴趣和愿望的基础上，进一步引导他们提出研究的题目和思路。第二、关注学生的生活实际。充分开掘合适小学生年龄特点和能力水平的探究题材，是有效选择和组织研究性学习内容的一个重要方面。要引导学生从生活实际出发，发现问题和提出问题。老师要利用学校教育教学活动的各种时机，启发小学生提出值得考虑和探究的问题。从风霜雨雪等自然现象到动、植物的生长规律；从个人的衣食住行到社会生活的发展变化；从校园的环境布置到城乡的规划建设，都能够成为研究性学习的内容。要鼓励学生做生活中的有心人，擅长观察，勤于考虑，从现实生活和身边小事中寻找和提出有价值的探
15、究内容和问题。第三、鼓励学生动手实践。小学阶段开展研究性学习，要多一点学生的亲身体验，少一点老师的知识教授；多一点实地调查和实验，少一点书面资料的研读整理；多一点手脑并用，少一点纯思维训练。老师对学生进行研究方法的指导，要结合详细的问题和情境，深化浅出、注重实用，避免单纯的名词术语的讲解和记忆。班主任校本培训记录第4篇为了进一步加强班主任队伍建设，提高班主任的整体素质，贯彻（中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的若干意见）和（教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见），结合我校实际，特定本校班主任校本培训方案。一、指导思想以党的教育方针为指导，立足本校实际，立足本校班主任工
16、作实践，注重反思，促成前瞻性考虑，努力创新并做实培训工作。进而促使班主任更新观念，提高个人的思想素质、理论修养、教育能力，科学地把握班主任工作规律，更好地适应学生本身成长和发展的需要，使学校德育工作能够真正激发学生的理想、情操，指引学生对真理、对生活的追求和创造，进一步提高全校班主任队伍的素质和班主任工作的水平，提升学校档次。二、研训对象：学校全体现任班主任三、培训目的：1、帮助新班主任教师了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。2、通过学习优秀班主任的经历和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。3、积极探索，学会协调各方面工作。
17、调动学生的学习积极性，加强与任课老师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和经历总结的能力，提高班主任工作的科研性。四、培训时间：xxxx年x月x日x月x日五、培训内容：培养合格公民，爱心、责任、理想，德法合一背景下班主任工作的新视野，班主任与家长沟通的策略，班级文化建设与学生礼仪培养班主任情绪管理与班级管理，老师职业倦怠与心理调整，班级活动设计与组织等。六、培训措施：1、建立班主任专业化培训领导小组，强化对培训工作的管理与指导。2、在名师管理中充分关注班主任的专业发展。加大班主任考核、奖励、宣传的管理，积极营造人
18、人愿做班主任，人人能做班主任，人人做好班主任的气氛。班主任培训活动积极参加、专业水平提高快、工作实绩明显的，优先推荐优秀班主任的评选。3、建立班主任学习制度。通过班主任会议、班主任论坛等一系列例会制度，加强学习，提高认识。学校德育领导小组利用校园网络资源，不定期组织学习先进理论知识和优秀案例，方便教师的年学习何提高。同时，学校购买有关班主任成长的书籍并积极向班主任推荐有关的专业书籍，组织老师学习，进行学习心得沟通。4、建立班主任反思制度。每一位班主任教师一学年中必须上传一篇文章，能够是教育反思，可以以是叙事或案例，记录本人在班级管理中的成功经历、失败之举，或者直面困惑，为本人留下成长的轨迹，并把这些反思、案例、论文装订成册，构成德育工作校本课程。5、结合年段自主管理加强班主任工作指导。年级组长与组内班主任教师接触最频繁，指导工作也更为详细，且组内自主管理能有效地把集体智慧结合在一起，使整个年级组长的班主任工作更具有创造性。十分是年级组长要经常性地对经历比拟缺乏的教师进行指导，经常性地关注段内的班主任工作，有问题及早发现，尽快解决。6、积极开展班主任论坛，利用学校市、区骨干班主任教师作专题讲座，同时聘请有关专家、学者、优秀班主任来我校作报告。banzhurenpeixun/249323.本文标题：班主任校本培训记录4篇较旧一篇：班主任安全培训4篇较新一篇：