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1、语文版七年级上册第10课（济南的冬天）阅读题答案课后练习一课一练反思（语文版七年级上册第10课（济南的冬天）阅读题答案课后练习一课一练反思）这是一篇七年级上册语文教案，在本课的教学设计中，我尽可能的让学生自主阅读，自主考虑，互动沟通，合作探究。语文版七年级上册第10课（济南的冬天）阅读题答案课后练习一课一练第一部分：1老舍原名，字，代表作有长篇小讲等。3分2（树林和草原）选自，作者是国作家。3分3根据拼音写汉字或给加点字注音：3分狭窄贮蓄ch哱plainng清xi乗plainng边穹隆湿漉漉4解释句子中词语的意思：4分在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。温晴：济南是受不住大雪的
2、，那些小山太秀气。秀气：就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。不忍得：山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。卧：5在下列空白处填上恰当的词语：3分那水呢，不结冰，在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！6下面句子中甲乙两句哪一句表达效果好些，为什么？4分甲：这一圈小山在冬天十分可爱，好似是把济南放在一个小摇篮里，它们平静不动地低声讲：你们放心吧，这儿准保暖和。乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也十分暖和。7（树林和草原）以第人称写作，这样写有什么好处？4分8用文中的一个词语来形容猎人一大早在灌木丛中安步的感觉。4分9把下面这段话里
3、的句子重新排列，使之成为一段意思连贯、句序合理的短文：4分绿是生命的颜色。春雨过后，草尖上、树梢上冒出了一簇簇嫩绿的叶芽，更会使你觉得新的生命在跳动。你看那春天的原野，绿油油的，生气勃勃，欣欣向荣，令人感到鼓舞和振奋。道旁的树木，青翠欲滴；田间的秧苗，郁郁葱葱。到了夏天，大地上一片葱茏。面对着这充满蓬勃生机的大地，便会感到本人也增添了青春的活力。正确的语序应该是：。10选出填入括号处排列最恰当的一组句子4分落霞孤鹜，秋水长天，是自然之美；忧国忧民，兴利除弊，是社会之美；诗词歌赋，琴棋字画，是艺术之美。但是假如你缺少发现美这一种特殊能力，没有审美的眼睛，没有审美的耳朵，没有审美的感受，那么，。你
4、谛听春江花月夜只会莫知其然你置身苏州园林也难以领略其中的佳妙你面对断臂维纳斯只能瞠目而视A、B、C、D、第二部分：一【甲】那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了，天儿越明，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水渐渐往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。【乙】再看水，以量讲，以质讲，以形式讲，哪儿的水能比济南？有泉四处是泉有河，有湖，这是由形式分。不管是泉是河是
5、湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是自然的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美妙的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，由于秋神是在济南住家的。先不讲别的，只讲水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比较的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好似美人借着镜子鉴赏本人的美。是的，这些绿藻是本人享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那是绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿吻它们的绿叶一两下。只要这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！11、两文都是写济南的水，从时令上看
6、，甲文写的是的水，乙文写的是的水。4分12、甲文中水的特点是，乙文中水的特点是。4分13、同出一位作家之手，自然写作风格也一样，写水都用了拟人的手法，如甲文中的，乙文中的。4分14、理解下面两个句子的意思：4分这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。济南是自然的情人吧？15、将乙文中哪儿的水能比济南？改为哪儿的水都比不上济南。有什么不好？4分二冬日抒情冬天是透明的。透过稀疏的树枝能够看到湖上的冰雪，看到远山和村庄，看到像蚂蚁那么小的一串行人。冬天就像它结成的冰那样透明。像X射线能够透视人体的骨骼，冬天能够使人透视宇宙的心脏。冬天使人清醒。一个朋友告诉我一个海外游子的故事，
7、他是个音乐家，多年前由于不得已的原因，去了新加坡，后来担任了一个乐队的第一提琴手，并把家属接了去。以后他每年冬天都要单独回国一次，他讲就是为了要呼吸一下祖国的冬天的凉气，那使他浑身舒适头脑清醒的凉气。因而我也想到南国的冬天，去年此时我正在广州，在那满是绿叶覆盖的丛林中，我发现有一种无叶的树，枯树上面开出火红的花，而那花朵是由一串像尖尖的红辣椒似的花瓣组成的。我惊喜地向本地人打听，原来它叫象牙红，只在春节前后才有红花，过了严冬就长满树叶了。过去在诗画中都未见过象牙红，近期出版的诗集（龙胆紫集），是李锐同志在秦城监狱中用龙胆紫药水写成下的，赵朴初同志读后赠作者一首词中，有一联对仗非常工整的句子：血
8、凝龙胆紫花发象牙红巧妙还不在于对仗工整，假如你能看到那高大的扭曲伸展的枯枝上开出火红花朵其实不是花朵，可能是果实的象牙红树的形象，你就更能体会花发和血凝的对立和联络了。冬天的水仙也是很美的，然而它的性格和象牙红恰好相反，它必须在温室中，必须不多不少的水分和阳光，才能保持冰肌雪骨，像凌波仙子那样亭亭玉立。在很短的生命中，一旦失去照顾便萎谢了。水仙开过，冬天就快要过去了。湖边的冰开场解冻了，老于经历的人却知道湖中心的冰有二尺多厚，一时化不了。可岸边的已闪着水光，看不清哪里是结实的冰，哪里是薄冰上飘着水，要走到湖中心，必须先从岸边走起。孩子们被吸引着比试试履薄冰的胆量，冰上发出咔吱咔吱的响声，一个两
9、个三个走过去，发出胜利的笑声。冬天来了，春天还会远吗？这句名诗几十年来不断被人引用，无非是象征着希望，然而，自然的规律，时间的循序是必然的，人间的规律虽也有必然性，却可迟可早。在这透明的冬天里，人们能够用清醒的头脑，认清脚下的路，但还是一步一步地走，躺着不动或再走弯路，都会推延希望的实现。16、找出没有用比喻的句子4分A、冬天是透明的。B、那花朵是由一串像尖尖的红辣椒似的花瓣组成的。C、才能保持冰肌雪骨，像凌波仙子那样亭亭玉立。D、冬天就像它结成的冰那样透明。17、第七段中亭亭玉立的意思是。2分18、第七段中象牙红与水仙的一样处是，这一点通过字表现出来；两者的不同处表如今两点：象牙红，水仙；象
10、牙红，水仙。6分19、下面描写象牙红的词语有什么寓意？4分无叶、枯枝、扭曲：伸展、火红、一串：20、选出对文章理解正确的一项4分A、血凝龙胆紫，花发象牙红不仅对仗工整，而且运用比照修辞格，褒贬分明。B、第四自然段对那位音乐家离国去新加坡的做法委婉进行了批评。C、第七自然段对水仙的描写先褒后贬，作者的主导倾向是贬。D、第八自然段，写孩子们试着履薄冰，主要是为了表现他们的活泼可爱和不怕险阻。21、选出对末段理解有误的一项4分A、冬天来了，春天还会远吗？这一名言只能用于大自然，不能用于人类社会。B、人类社会之春的到来固然是必然的，但时间是可迟可早。C、躺着不动或再走弯路会延误春天到来的进程。D、这一
11、段与开始四段前后照应，使文章构造严谨缜密。22、描写季节景色，因景抒情，情寓其中，这是写景散文的常用笔法，（冬日抒情）却另辟蹊径，文章没有捕捉冬日的有代表性的景物逐一展现，而是撷取与有关的人、事、物巧加连缀，表达一种凝重而深邃的思想：严酷的冬天是考验人的季节，我们不应，而应该。3分三读山张腾蛟群群的山峦如部部丰厚的卷册。迤逦复迤逦，连绵复连绵，在时间的长流中。裸其奥义，隐其真髓，于大地之上。我，乃是一个饥饿了很久的，读者。我是经常去读山的，远远地读其苍芒，近近地读其清幽；精读其豪放，细读其深沉。读青、读绿、读和谐、读静谧。我经常去读那些嶙峋峥嵘的巉岩；读它们的容颜，读它们的生活，读它们的风貌，
12、读它们的历史。读它们是用一种什么样子的步子走出了洪荒；读它们是以一种什么样子的姿态去承受亿万年的风风雨雨。然后，我也去读它们的威武，也去读它们的温顺。读它们为什么会耐得住永久的寂寞，为什么会耐得住永久的蹲坐。读它们为什么会有那么好的气度，能够容忍一些扑朔迷离的根须在它们的身边作蛮横的盘缠。茂密的林木，在山中凝聚起了片片青翠，突现出这些丰厚卷册中的美丽的篇章，我就这样静静地读着它们。读那些嫩芽怎样成长，怎样茁壮，怎样把一些枝丫交给了它们的子孙，然后，它们又怎样回到泥土中。读一条细长的根须，怎样穿过一段泥土，然后在另外的一个石隙中钻出头来，成长起另外一个新的生命。读一根瘦弱的树枝，怎样自阴暗的一角
13、伸出手来采摘阳光，然后去营养本人，成长起另外一个新的生命。山林的本身就是一个丰富的世界，在这里能够觅得一切。有一天，当我正在读那棵爬藤怎样借着一侏枯树而站了起来的时候，便突然发现了那棵枯树的笑颜，我已经意会出来，它是由于那棵爬藤为它装饰了绿意而笑的。又有一天，当我正在读着另外的一滩浓绿时，发现一条蜿蜒的小径，非常自在地从我的身旁伸向了山巅，我想，谁是这条小径的母亲呢？会选择在这样的一个山野中踩下了他的第一个步子？像这么一条瘦小的小径，为什么能够负荷得了那么多脚步的践踏呢？这样的山野并不纯然是静谧的，能够读到吱吱喳喳的虫叫，可以以读到啁啁啾啾的鸟鸣。有时候，在一堆非常茂盛的草丛里，还能够发现到昆
14、虫世界中的小小的战争。在读山的时候，也会读到一些偶发的事件。就像那年春天，当我正在初读一片新鲜的山林时，听到喊声自四面八方响了起来，并且，在喧嚣中还隐隐约约听到一些杀杀砍砍的声音，我便立即攀登山巅，举目远眺！看到了，山脚下，一群群勇壮的嫩芽，正在追撵着一个败阵的冬天。山是一部丰厚的卷册，如何读也读不完它，读了巉岩再读山林，还有那挺耸的峰呢？还有那些深幽的谷呢？我是一个读山的人，但是我知道，有时候人家也会读我的，当我就像是一个短短的句子般地投向山林时。23、本文题为读山，实际上作者着重读出了山哪几个方面的内容？名为读山实际上是在读人，本文读出了哪些人格特质？4分内容：限10字内作答特质：限20字
15、内作答24、文章开篇写道：群群的山峦裸其奥义，隐其真髓。请结合全文内容回答：奥义和真髓分别指的是什么？4分奥义指的是真髓指的是25、文中画横线的它是由于那棵爬藤为它装饰了绿意而笑的一句，有何含义？限20字内4分26、当我就像是一个短短的句子般地投向山林时，试推断和想象人家会如何读我？限30字内5分1略2略3略4阳光和熙，不冷不热，气候暖和宜人。这里用了拟人的手法，意思是小巧而娟秀。将水人格化，写出水的多情，到了冬天还充满春意。照应前文暖和安闲地睡着，写出山村和雪的神态。5不但、倒反、况且6甲句好。情景结合，写出了本人的真切感受。意近即可7略8欢畅910B11冬天；秋天12、温顺多情；甜美13、
16、就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；它们知道它们那是绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦其它拟人手法的句子可以14、总结性地写了冬天济南的景色，体现了作者对济南冬天的喜欢之情。用比喻的手法，表现了大自然对济南的钟爱，体现秋天济南的美妙。15、原句子是反问句，表达的语气更强烈一些。16AD17、形容美女身材细长或花木等形体挺拔。18、美；也；不畏严寒敢于抗争；依靠水分和阳光；生命力强；生命短促19、讲明象牙红与严冬顽强搏斗，表现其不屈不挠的精神。顽强的生命力。20、C21、A22、冬日；我们不应畏缩躲避，应该经受磨砺，以奋斗换来灿烂的春景；我们不因松懈等待，应该以不懈的努力促其早日到来。
17、23巉岩、山林、虫鸟坚定不移、开拓进取、直面人生，生命顽强等。24、山所体现的人生态度。山所隐喻的人生哲理。25、老一辈为成长的人而高兴，为相互扶助而幸福。26、在丰富的世界里，读我的成长经过，读我的精神品质，读我的生活态度扣住山林扩展内容回答，言之成理即可【反思】这是一篇写景散文，为了上这篇课文，我曾经反复考虑：怎么样才能让学生真正了解老舍先生对济南的深厚感情，真正体会老舍先生的文章之美。在本课的教学设计中，我尽可能的让学生自主阅读，自主考虑，互动沟通，合作探究。整节课根据六步教学法导入新课明确任务整体感悟重点研读拓展延伸梳理总结的思路，先是老师范读学生朗读整体感悟，再是重点朗读品味赏析，最
18、后是集体朗读深化体验。在反复朗读中学生既领略了济南冬天的景色之美，也领略了老舍作品的语言之美。十分是在研读赏析这一环节中，我没有给学生太多的限制，而是让他们本人选择喜欢的景物、喜欢的语句段落来进行品味，给学生以较多的空间，更进一步激发了他们的自主性和积极性。讨论中学生本人考虑，相互答辩，个性得到了发挥。整堂课下来，感觉教学环节设计地还算流畅，教学目的也基本落实。但是在解决本文的难点品味语言这点上，做的还不够到位，在引导学生品味的时候没有做好示范性的教学，学生品味和老师引导的时候显得有点散乱。对此我有了下面考虑：1、重朗读。朗读是学生进入课文的桥梁，语文课就是要让学生在朗读的经过中感受文章的语言
19、美，进入文本体会作者所要表达的情感。正所谓书读百遍，其义自现，在读中学习，在读中感受语文的本色美。2、重方法。在引导学生品味的时候，应做好示范型教学，并学会从哪些角度对句子进行品味，培养学生的语言思维能力。语文版七年级上册第10课（济南的冬天）阅读题答案课后练习一课一练反思这篇教案共17862字，合适用于七年级上册语文教案教学学习。（人教版七年级上学期语文（女娲造人）教学反思）：课文是一篇神话故事，叙述了女娲造人的详细经过，想象奇特，构思巧妙，文字通俗易懂，读来使读者仿fo置身于生命初创的原始世界中，感受着人类诞生后的欢欣与愉快。（部编语文七年级上册暑假预学案：第21课（女娲造人）反思）：这篇神话具体叙述了女娲造人的详细经过。