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1、幼儿园认识钱币教案反思（幼儿园认识钱币教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的: (1)大班数学教案（认识钱币）含反思1、认识1元和10元的币值与数字对应;2、币值的换算;3、书记符号与钱币的对应;4、常规培养：养成不乱花钱，懂得储蓄的好习惯5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。活动准备：10纸币、1元硬币(打印多份硬币)、存钱罐、蜡笔、操作册。活动经过： (一)引起动机1、认识1元硬币币值和外观图案今天啊，许教师带来了个神奇的百宝盒，它里面装着个神秘的东西-出示盒子(用口令变出来)我们一起来喊口令：咕噜咕噜，变变变。(是一个漂亮的存钱
2、罐)那我们一起来听一听(存钱罐)里面装着什么!(硬币或纸币)教师要把它给变出来(摇出1元硬币)看看这是什么呢?(1元硬币);教师如今要把1元硬币给变大变、变、变(出示硬币正反面的打印图)幼儿认知1元的币值和外观。小结：1元币的币面上有个元字，而且上面有朵菊花。2、认识10元纸币币值和外观图案(出示10元纸币)小朋友观察这是几元钱?(10元)、教师再把纸张纸币变大给大家看清楚变、变、变你是怎么看出它是10元的?(幼儿讨论回答)小结：10元纸币的纸面上有个数字10和元字、反面图案是长江三峡图。 (二)情境海报讨论1、一张10元纸币，能够换多少个1元硬币?(10个)(幼儿讲对后，老师在黑板上做好币值
3、的记录，10元=10个1元)2、小动物们也存了很多很多的钱，观察并讲一讲，穿橙色衣服的青蛙面前放着多少钱?(10元)你能拿出和他一样多的钱吗?3、那穿蓝色衣服的松鼠有多少钱?(两张10合起来就是20元)4、穿绿色衣服的松鼠面前放着多少钱?(1元硬币)5、在牛教师旁边的小猴有多少钱?(6元)6、穿粉红色衣服的小老虎桌子上放着多少元?(11元)你能拿出和他一样多的钱吗?7、邀请一位小朋友上来从教师的篮子里取出和它一样多的钱。 (10元纸币和一元硬币合起来是11元，1元硬币和10元纸币合起来也是11元)小结：我们做个不乱花钱的好孩子小朋友们，爸爸妈妈给你们的零花钱有没有存起来呢!我们要把零花钱存起来
4、，等到需要用的时候经过家长的同意才取出来，要养成不乱花钱的好习惯。 (三)师幼互动、幼儿操作认识关于钱币符号。1、(出示1元钱币符号)小朋友见过这个符号?这个符号叫钱币符号。2、两个钱币符号表示多少元呢?(两元)。三元钱要用几个钱币符号表示3、购买此物品需要多少钱?(幼儿逐一观察)然后在左边方框里数一数有几个钱币符号，再在右边方框中找到相应币值的钱币连线。(下面题目同样方法操作)小结：操作中幼儿的情况。 (四)延伸活动：（购物）游戏请小朋友轻轻地坐在绿色线上。教师将已经准备好的物品卡片贴在两个大黑板上。幼儿每人一张卡片，卡上有硬币的数量，幼儿根据本人手上的币值购买写着相应价格的物品。注：不多不
5、少，每人的币值只能用一次，只能买相应价格的物品，看谁又快又准确完成任务。活动反思：本节课学习内容：认识小面值人民币，使学生认识人民币的单位有元、角、分，了解各面值人民币之间的关系，并会进行简单的计算。通过教材主题图，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，感受元是人民币单位中最常用的主要单位，初步了解简单的货币文化，并知道爱护人民币。本节课的亮点:1、呈现主题图，让学生感受人民币在生活中的作用，要爱护人民币。2、通过儿歌（一分钱）让学生加深对一分钱的认识，活跃课堂气氛。3、课堂纪律较好，学生积极发言，注意力集中。本节课的缺乏：1、学生回答问题时，留给学生充分的考虑时间。2、让更多的学
6、生讨论、发言，真正介入数学课堂。3、让学生知道要爱护人民币，浸透爱国-教育。本节课的教育机智：根据一年级学生的思维特点，通过让学生观察1元、5角、1角的人民币，直观性强。通过儿歌，调动学习积极性。本节课的改良之处：上课学生回答问题时，给学生留充分的考虑时间，让更多的学生讲一讲，调动学生思维的积极性。练习题的设计层次性要强，紧扣教学重难点。在今后的教学中，亮点继续保持，改良缺乏，让孩子们感受数学学习的乐趣，激发学习兴趣。活到目的： (2)大班教案（认识钱币）含反思1、培养幼儿合理理财意识。2、促进同伴之间的互相沟通，丰富幼儿生活经历。3、引导幼儿观察钱币，根据钱币上的数字，判定钱币的面值。4、培
7、养幼儿对钱币的认识能力。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。教学重点、难点重点：能区分硬币和纸币，知道钱币的面值难点：根据钱币上背景图片来认识硬币和纸币的面值活动准备：1、不同面值的硬币和纸币若干。2、人民大会堂、布达拉宫、泰山、桂林山水、杭州西湖、长江三峡等图片。3、写有中国人民银行的字卡。活动经过： (一)导入部分教师:小朋友知道买东西需要什么吗?(钱)请幼儿讨论后回答。教师：可是小朋友们不太清楚它们的面值是多大?是硬币还是纸币?今天教师带来好多纸币和硬币，我们大家一起来认识一下吧! (二)展开部分1、请幼儿将硬币和纸币分类将硬币和纸币摆在桌子上，请幼儿观察硬币和纸币在外形上的不同之处并进
8、行分类，然后根据形状告诉幼儿纸币是一个长方形的，硬币是一个圆形。教师左手拿一张纸币带领幼儿一起讲：这是纸币，右手拿一枚硬币带领幼儿一起讲：这是硬币。然后请一位小朋友来分类。2、和幼儿一起认识教师准备的中国人民银行字卡和国徽的图片。3、请幼儿仔细观察钱币两面，提问：你是从哪里发现是我们中国的钱币的。4、根据纸币的图案和颜色认识纸币的面值 (1)拿出面值100元纸币问幼儿这是硬币还是纸币?面值是多少? (2)分别拿出面值50、20、10、5、1元纸币做比照进一步来认识其面值首先引导幼儿从数字上来认识每张纸币的面值是多少。 (3)进一步认识纸币的面值将所有学过的纸币逐一拿出来带领幼儿用这是几元钱这句
9、话来认识纸币。对所有的纸币进行总结：这些纸币都有一个一样点，不同点就是每张纸币面值不一样，反面的图案不一样，小朋友们根据100元的人民大会堂、50元布达拉宫、20元桂林山水、10元长江三峡、5元泰山、1元杭州西湖来认识纸币的面值。5、认识硬币及其面值分别出示硬币1元、1角、5角、1分、2分、5分，引导幼儿从正面数字和反面图案来进一步了解。告诉幼儿：1元、1角、5角、硬币的反面一样点都有一朵花，1元的硬币稍大一点，5角的硬币颜色是金黄的，1分、2分、5分反面的一样点是都有标有国徽的标识，5分的硬币稍大一点。6、幼儿之间互相沟通，将沟通的结果用这是x元钱这句话来表达。 (三)结束部分今天我们一起认
10、识了硬币和纸币，也知道了他们的用处，请幼儿要爱惜和保护钱币，不能随意去毁坏它们,有计划地使用钱，养成节俭节约的好习惯哦!活动延伸大班的小朋友会帮妈妈干活了，能够和本人的父母一起到商店买需要的生活用品，使本人在买东西这一环节中进一步认识各种钱，丰富幼儿生活经历和体会劳动的乐趣。教学反思钱币在生活当中是很常见，这是一节科学活动，作为大班的幼儿来讲是很容易接受的，这节课通过师生互动、与同伴之间互相沟通，能用适当的方式表达、沟通的经过和结果，大部分孩子能积极回答教师提出的问题，认识了钱币。固然孩子们对钱币的背景图片不太感兴趣，但他们能够通过钱币上的数字来判定面值。假如再重新上这节课，会降低要求，不强求
11、幼儿根据背景图案来认识钱币，能够从颜色和数字来认识钱币。幼儿园认识钱币教案反思这篇文章共9082字。（小班教案（小熊睡不着）三篇）：小班教案（小熊睡不着）三篇适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿喜欢阅读活动，学习在老师的指导下正确翻书阅读，初步理解画面的内容，依故事情节发展顺序读懂故事表达的意思，知道如何才能够睡个牢固觉，快来看看幼儿园小班（小熊睡不着）三篇教案吧。（大班教案金色的玉米棒两篇反思）：大班教案金色的玉米棒两篇含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿愿意介入故事的创编，体验排图讲述的乐趣，幼儿根据本人的意愿合理排列图片，大胆想象，并连贯、完好地讲述图片内容，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，快来看看幼儿园大班金色的玉米棒两篇含反思教案吧。