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1、德育后进生工作总结4篇-后进生转化后进生转化德育后进生工作总结4篇德育后进生工作总结4篇班主任|分类:后进生转化德育后进生工作总结第1篇一个学期即将结束，在这一学期中对后进生的转化获得了较好的效果，为了在今后的教学工作中对后进生的转化进行行之有效的措施，对本学期的后进生的转化作下面的工作总结.一、深化学生，全面了解学生的心态在教学实践中，老师们有一个共鸣：那就是一提到学困生，无不摇头叹息，讲他们是孺子不可教，朽木不可雕。其实，金无足赤，人无完人。假如老师们换个角度，放弃门缝里看人的偏见，就会欣喜地发现学困生并非病入膏肓，这就要请教师深化学生、全面了解学困生的心态，对学困生学习目的、态度、兴趣、
2、喜好、志向、心理变化和生理特点、家庭环境、生活环境以及行为品德等方面作全面调查、深化研究，并采取分类教育的方式，随时比拟和修正教育方式，让学生在老师的熏陶下潜移默化地抑制约束不良心态的滋生发展，用老师完美的灵悟、理智来塑造学生完美纯洁的心灵，使学困生领悟到身边的同学、老师都对我的提高寄予很大的期望，在良好的学习气氛中使后进生转变思想，鼓足勇气，直面现实，进取向上，鼓励他们从自己身边的小事做起，一步一步地培养学困生乐观向上的生活态度，使老师的情感理智融入他们的心田，并能扎根、发芽、开花和结果。二、和谐平等，建立融洽的师生关系作为老师，本身的职业决定了育人的职责，老师时刻应以组织、教育和管理学生为
3、己任，所以，对学困生在活动中要多留意、多观察、多关心、多鼓励，努力沟通师生情感，搭起互相信任的友爱桥梁，建立起和谐平等、融洽纯真的师生关系。把握学困生的心态、心理障碍、思想负担、精神压力，以及教育启发的方式，耐心热情地替他们排忧解难，想他们之所想，急他们之所急，让他们觉得自己的荣辱牵动着老师的心理，老师的得失同样成为他们脸上阴晴变化的招牌，向他们无私地奉献出真诚的爱，从他们的一言一行中擅长发现闪光点，挖掘他们内在的潜力，鼓励他们培养乐观的生活态度，帮助他们树立追求目的、激发学习的兴趣。在人格上与优等生平等相待，发现他们身上的不良习惯和不良行为，要找准切合点，正面启发诱导，耐心讲服教育。三、培养
4、兴趣，营造浓厚的学习气氛学生学习成绩的优劣由学生学习职责性强弱和学习兴趣的浓淡来决定。辩证唯物主义观点以为：事物的发展变化有它的规律性，外因是事物变化的条件，内因是事物变化的根据，内因经过外因此发生变化。学生这个内因仅有经过老师这个外因才能发生变化。兴趣是学习的好友，学生主动进取地获取知识营养，提高学习效果，构成兴趣，才能成为开发人的智力的动力。所以，我们在教学实践中细细调查、研究、比拟，把握了每个后进生的特点，切中火候，对症下药。四、加强辅导，铸就自信的天地老师要真正做学生的良师益友，善解人意，除了献给他们一片爱心外，还要替他们排扰解难。学困生之所以学习提高缓慢，原因虽然很多，但我觉得他们最
5、大的心理障碍莫过于基础差，在别人面前抬不起头而丧失学习自信心，碰到难题自己难以解决而觉得孤立无援，陷入迫不得已之中。我针对学困生这种心理，作详细分析，找出问题的症结和原因，找准突破口。如举古今中外名人成长的范例。经过这些例子的启发教育，让学困生从思想和心理上加强克制困难的勇气和自信心，减轻学困生精神上的压力。教育方式上本着多鼓励表扬、少指责批判的原则，引导学困生向优等生学习，使后进生由被动学习变为主动学习。五、创设情境，教给正确的学习方法对学困生除了加强思想品德、行为规范等方面的教育外，老师教学中还应借助一切可利用的条件创设情境，让学生在简便愉快的气氛中把握知识，根据学科特点和作业练习要求引导
6、学生选择正确的学习方法。例如：阅读法、考虑法、比拟归纳法、识记法、回忆重现法、分析法、观察实践法等。实践证实，学困生与优等生不是一成不变的。给学困生多一点关心，多一点暖和，教给他们正确的学习方法，课堂教学与课外辅导相结合，都可能使学困生从思想操行到学习技能上与优等生相媲美。六、耐心抑制，创设进取的转化环境老师的耐心和抑制是指在教育经过中能够自觉调节与控制自己的情绪与行为，擅长约束自己的言行、抑制自己消极情绪的一种意志品质。它是老师转化学困生成功与否的重要品质。对于顽皮淘气、不守纪律且学习基础差，又总是赶不上队的学生和对学生中间产生的有损班团体荣誉、而在学生中造成不良因素误入歧途的学生，假如老师
7、没有教育的耐心和抑制，在这些现象面前就会无法自觉地控制和支配自己的教育行为，并会显得冲动、甚至予以严重的体罚。这就会激怒学生，构成一种强烈的对抗心理，使学生对老师构成鄙视态度，不理解批评意见。老师在学生中的威信便荡然无存。所以，老师在与学生交往经过中，应给学生创造和供应一种良好的、融洽的学习、生活气氛，把自己置身于学生之中，而不能凌驾于学生之上，盛气凌人。其一言一行、一举一动都应给学生以亲近感。仅有这样，学生才能简便愉快地学生、生活，并在各项活动中发挥自主性和创造性。总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的构成、学习成绩的获得都离不开老师平常的关心和呵护，而对后进生的转化，更应倾注老师不懈的努
8、力，在施行素质教育的今日，我们更应更新观念，探索新的教育方法，努力做好后进生的转化工作。德育后进生工作总结第2篇本学期工作已接近尾声，在德育转差工作经过中，我能按照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地施行落实德育转差的内容，计划中要求到达的目的基本能实现。现特对本学期工作，尤其是德育转差方面的工作总结如下：一、观察了解双差生要细心要想促进德育差生的转化，必须寻找原因，找准病根，摸清病情，来对症下药。造成双差生的原因因人而异，并不是他们本身就贴着双差生的印记。作为班主任要把握真正情况，必须进行调查了解，否则会出大乱子。二、帮助德育差生要有爱心有一位教育家把学校教育比喻成水池，而教育的水就是情，就
9、是爱。教育没有了情和爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚，教育的微妙在于情和爱。因而教师要真诚地爱护和关心每一名后进生，这是教育工作者的基本信条。德育差生自卑感很重，假如老师能对他们倾注满腔的热情，真诚的关心、体贴、爱护他们，就像关心和爱护本人的孩子一样，他们往往会由消极情绪转为进步气力。三、对德育差生的转化要有自信心加拿大著名现象学教育家马克斯.范梅指出：对于教育学理解的实践来讲，再没有什么比我们的信任的同情心这种品质更重要了。老师的责任就在于用本人的信任帮助孩子发现与展示本人的生命气力，培养孩子们的自信与自尊，鼓励他们去尝试、去选择、去实现本人的可能，以到达尽可能
10、充分的发展。我们当前教育的很多错误的根源，就在于对儿童发展的可能性丧失希望与自信心。我们要擅长建立自信心，充分相信学生，只要擅长发现他们的闪光点，就能打开突破口，找到令其转化的引子。四、小学中、高年级德育差生体如今任性、执拗、自己控制能力较差。他们知道什么是对什么是不对,应该做什么而不应该做什么,但是总控制不住本人。有时害怕困难,就会抄作业等。还有由于缺乏坚持性就会导致功课未完就去玩,言行不一、扯谎等。针对这些特点,教师的首要责任是正确引导学生,让他们明确要做该做的事情，帮助他们克制困难,想办法让他们感遭到获得成绩，获得成功的愉悦感。其次，老师应到学生中间，了解学生生活，让他们真正感遭到老师对
11、本人是在乎的。有了老师父母般的爱，学生就会改变本人的态度，想得到老师的表扬。五、学生的人际关系也是老师不可忽视的老师对学习任务完成得好的学生给予的是表扬和奖励。但对于德育差生,他们是很难很好地完成任务的。可他们也想得到教师的表扬，家长的关心，同学的友谊。假如这些矛盾长期得不到解决，他们对老师就会由畏惧、冷谈到敌对;对家长由亲密、疏远到阳奉阴违;对同学的态度是讨厌、仇视，甚至想报复，搞恶作剧等。面对以上这些，老师不能只给表现好、成绩突出的学生表扬,应该变着法子给难教学生表扬，但老师的表扬应是诚心诚意的。学生得到了表扬，学习就有兴趣，他们就会进步。由此可以以得到家长的关心。老师还应该多组织集体活动
12、,教育表现好的学生要多帮助难教学生，让他们一起进步，共同为班级争光。班主任工作使我体会到：面对德育差生，只要对教育事业和教育对象充满真诚的情感，才能在三尺见方的讲台前，导演出最能拨动学生心弦，开启学生心灵之窗的戏剧来。我们也只要把德育差生教育好了，我们的工作才算是真正的教育，完美的教育。在教育的这方沃土上，我们要有细心和爱心去点燃德育差生的心灵之火，有自信心去探索教育的新路子。德育后进生工作总结第3篇后进生的转化工作直接影响到整个教学质量，而后进生的构成原因有很多，只要认真分析，根据详细情况来区别对待，才能更有效地转化后进生。经过这几年来的后进生转化工作，有了一定的方法和手段，现总结如下：一、
13、找出后进的原因是转化后进生问题的关键每个后进生的后进原因不同，只要完全了解后进生的详细情况才能解决后进问题，通过几年来的分析，体育后进生构成的原因归纳有下面几种：1、年龄小，身体素质差。2、思想上对体育不重视，怕苦怕累。3、对体育不感兴趣的。4、身体原因肥胖、近视、生病而成绩不够理想的。5、多种情况并存的。二、制定转化措施与方法，是后进生转化工作的保障后进生的后进原因和类型分析清楚后，就要认真、有针对性地进行转化。对身体素质差的一类，要制定学生身体素质训练，有效地提高学生的身体素质，进而提高体育成绩。如周思佳、洪敏、朱婷婷三位同学，因体质比拟弱，就制定出发展她们的气力和速度，其中以气力为主，十
14、分是上、下肢气力。让她们多做俯卧撑、立定跳远、蛙跳等练习，通过一段时间的练习和锻炼，她们的体质有了明显的改善身体素质提高了，成绩也上去了。对于思想上对体育不重视，怕苦怕累的一类，主要对他们进行思想教育。经常给他们讲一些优秀运发动刻苦训练为国争光的先进事迹，同时让他们了解体育活动的作用和好处，磨练他们的意志，运动量由小到大逐步增加，使他们对体育的害怕感减轻，进而改正怕吃苦的坏习惯，提高他们对体育的重视。如孙婷婷、张英杰、崔萍、贾文静等同学，他们本身的身体素质较好，但怕吃苦，思想上不够重视体育，因此体育成绩不够理想。通过思想上的教育，使他们认识到体育的重要性，怕吃苦的坏习惯也改掉了，练习积极性提高
15、了，通过努力，体育成绩提高很快，从后进生转化为合格生，甚至是优秀生。孙婷婷、张英杰还代表学校参加区运动会获得好成绩。对体育活动不感兴趣的学生，如杨玉茹同学，刚转入我校时，因以前参加体育活动教少，体育成绩不理想。我就经常该他们讲解一些体育趣闻和体育常识，让他们对体育有所了解。开展一些体育游戏、比赛让他们参加，进而激发他们对体育的兴趣，对体育感兴趣了，就能主动学习了，成绩很快就提高了。对于身体有特殊情况的如太胖、太瘦而成绩不够理想的，如朱利国、洪昌萍同学，他们的身体超重，速度和灵敏性就比拟差，对体育活动自信心缺乏，就害怕活动，成绩也很不理想。但他们的上肢气力较好，投掷成绩很好，捉住这一点，垒球练习
16、时，让他们做示范，及时表扬、鼓励来提高他们的自自信心和对其它项目的兴趣，同时加强他们的灵敏性、协调性的练习，以点代面使他们的所有项目的成绩都能合格。三、真诚的关心是后进生转化的动力学生需要老师的关心，而后进生愈加需要。因而，老师对后进生的关心要愈加体贴、发自内心，让他们感觉到老师的暖和和关心。同时对他们的点滴进步要及时表扬、多鼓励，让他们感遭到体育活动的乐趣和成功的喜悦，进而树立自自信心，让他们从心理、生理上真正转化为合格生、优秀生。以上几点就是我转化后进生工作的体会，后进生转化工作是我们每位老师必须认真对待的系统工程，她需要的不仅是爱心，更需要的是对症下药的方法。我将不断实践和探索，把后进生
17、转化工作做出特色。德育后进生工作总结第4篇学校对学生进行思想品德教育，是社会-义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全经过和学生日常生活的各个方面，浸透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育互相促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。为加强班级德育工作，本学期我班德育工作认真按计划进行。除了对学生进行安全教育和行为规范教育，我班还对学生进行了各方面的教育如：一、抓常规训练学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。一年级的孩子年龄小，仅懂得了道理，假如不经过反复训练，也不一定做到。因而从开学起，我便对他们进行常规教育，对如何
18、上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次不厌其烦，屡次反复，直到做好为止，不能由于错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树立自信心去做好。二、联络实际，寓教育于活动之中联络班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法。例如：个别学生对别人的东西彩笔、铅笔等较感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。通过德育教育，学生们辨明了是非，班内拾物交公的学生多了。三、耐心教育，以表扬为主爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反响
19、。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，假如泛泛批评，收效甚微，假如点名批评，别人往往幸灾乐祸；假使从乱哄哄中找个坐得好，不讲话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克制后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间相互学习，到达扬长避短的目的。四、以身作则，做学生的表率一年级的学生模拟性很强，老师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求本人，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生
20、对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求学生要爱护环境，我就带头做好环保工作。五、做好后进生的转化工作我们这个班，后进生的人数挺多。因而，转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我以为对后进生要给予十分的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用本人对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要擅长发现他们的闪光点。比方：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联络，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，固然天天都是忙繁忙碌的，但我忙得高兴，忙得开心，在今后的工作中我将愈加努力工作，不断完善本人，提高本人，使所教班级跃上一个新台阶。banzhurenhoujinsheng/274129.本文标题：德育后进生工作总结4篇较旧一篇：后进生转化理论4篇较新一篇：