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1、辅导后进生工作总结4篇-后进生转化后进生转化辅导后进生工作总结4篇辅导后进生工作总结4篇班主任|分类:后进生转化辅导后进生工作总结第1篇一学期以来,在学校党政领导的关心与支持和全年段教师的密切配合下,我们在转化后进生工作经过中,能按照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地施行落实转化后进生的内容,计划中要求到达的目的基本能实现。通过内化教育,后进学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,现已能明确本人的学习目的,不是为别人,而是为本人;学习风气较以前有明显的变化,以前是要我学,如今是我要学。通过不断的加强训练,教师帮助学生获取一个个小成功,学生的自自信心、意志力得到很大的提高;如今也能正确地用
2、科学的目光来看待本身,看待别人。现将一学期来的工作总结如下:1、学校领导的重视与支持。学校领导能充分相信教师,鼓励教师大胆的探索各种教育方法、教学手段,使得大家有一个较为宽松的环境,能潜心于研究、实验;学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视、解剖本人,不犯(少犯)急功近利的错误,同时,学校还尽最大的力气为教师的工作生活提供方便。2、班主任、各科任的齐心配合。在工作经过中,正确看待每一个学生,把每一个学生当成一个人来看待,以培养学生素质的提高为本人工作的重点。在工作经过中能个体分析、群体分析,确立发展目的和措施,找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点,新的生长点。用发展
3、的目光看本人,分析别人。积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,各科任教师能热心配合,使得每一位学生能放心于课堂的学习,把后进生的厌学,逃学情绪抑制在一个最低点上。3、建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目的,在班级里努力营造一个良好的学习气氛,改变以前教师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,教师起指导作用;其次,根据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目的,由易而难,逐层推进。4、建立家校教育互联网。经常采用走出去请近来的办法与家长获得联络,即教师进行家仿或将家长请到学校来参加座谈会,了解学生背后的实际情况,沟通家校之间的联络,对
4、学生每获得的一分进步都及时告知家长,争取家长们的配合。在一年的时间里,固然我们获得了一定的成绩,但我们也还存在着一些问题,如教育、教学方法、手段还有些粗糙,还有待改良。但我们相信只要学校的支持、教师的配合,我们转化后进生工作一定能越做越好的。辅导后进生工作总结第2篇后进生的转化工作直接影响到整个教学质量,而后进生的构成原因有很多,只要认真分析,根据详细情况来区别对待,才能更有效地转化后进生。经过这几年来的后进生转化工作,有了一定的方法和手段,现总结如下:一、找出后进的原因是转化后进生问题的关键每个后进生的后进原因不同,只要完全了解后进生的详细情况才能解决后进问题,通过几年来的分析,体育后进生构
5、成的原因归纳有下面几种:1、年龄小,身体素质差。2、思想上对体育不重视,怕苦怕累。3、对体育不感兴趣的。4、身体原因肥胖、近视、生病而成绩不够理想的。5、多种情况并存的。二、制定转化措施与方法,是后进生转化工作的保障后进生的后进原因和类型分析清楚后,就要认真、有针对性地进行转化。对身体素质差的一类,要制定学生身体素质训练,有效地提高学生的身体素质,进而提高体育成绩。如周思佳、洪敏、朱婷婷三位同学,因体质比拟弱,就制定出发展她们的气力和速度,其中以气力为主,十分是上、下肢气力。让她们多做俯卧撑、立定跳远、蛙跳等练习,通过一段时间的练习和锻炼,她们的体质有了明显的改善身体素质提高了,成绩也上去了。
6、对于思想上对体育不重视,怕苦怕累的一类,主要对他们进行思想教育。经常给他们讲一些优秀运发动刻苦训练为国争光的先进事迹,同时让他们了解体育活动的作用和好处,磨练他们的意志,运动量由小到大逐步增加,使他们对体育的害怕感减轻,进而改正怕吃苦的坏习惯,提高他们对体育的重视。如孙婷婷、张英杰、崔萍、贾文静等同学,他们本身的身体素质较好,但怕吃苦,思想上不够重视体育,因此体育成绩不够理想。通过思想上的教育,使他们认识到体育的重要性,怕吃苦的坏习惯也改掉了,练习积极性提高了,通过努力,体育成绩提高很快,从后进生转化为合格生,甚至是优秀生。孙婷婷、张英杰还代表学校参加区运动会获得好成绩。对体育活动不感兴趣的学
7、生,如杨玉茹同学,刚转入我校时,因以前参加体育活动教少,体育成绩不理想。我就经常该他们讲解一些体育趣闻和体育常识,让他们对体育有所了解。开展一些体育游戏、比赛让他们参加,进而激发他们对体育的兴趣,对体育感兴趣了,就能主动学习了,成绩很快就提高了。对于身体有特殊情况的如太胖、太瘦而成绩不够理想的,如朱利国、洪昌萍同学,他们的身体超重,速度和灵敏性就比拟差,对体育活动自信心缺乏,就害怕活动,成绩也很不理想。但他们的上肢气力较好,投掷成绩很好,捉住这一点,垒球练习时,让他们做示范,及时表扬、鼓励来提高他们的自自信心和对其它项目的兴趣,同时加强他们的灵敏性、协调性的练习,以点代面使他们的所有项目的成绩
8、都能合格。三、真诚的关心是后进生转化的动力学生需要老师的关心,而后进生愈加需要。因而,老师对后进生的关心要愈加体贴、发自内心,让他们感觉到老师的暖和和关心。同时对他们的点滴进步要及时表扬、多鼓励,让他们感遭到体育活动的乐趣和成功的喜悦,进而树立自自信心,让他们从心理、生理上真正转化为合格生、优秀生。以上几点就是我转化后进生工作的体会,后进生转化工作是我们每位老师必须认真对待的系统工程,她需要的不仅是爱心,更需要的是对症下药的方法。我将不断实践和探索,把后进生转化工作做出特色。辅导后进生工作总结第3篇一、后进生辅导的提出:小学中年级是作文的起始阶段,要提高此阶段后进生的作文水平,教育者必需了解他
9、们,走进他们的内心世界,选择恰当的策略,进行有针对性的辅导。中年级后进生的习作辅导是一项艰辛而繁琐的工作。为了能探究其中的特点、规律,更好地对中年级后进生进行习作辅导,培养其表情达意,运用祖国语言文字的能力,特提出该课题进行实践研究。二、后进生辅导的界定:小学习作后进生是一支特殊的队伍,由于缺乏积极作文情感动机,语文学习习惯差,表达能力欠缺等多方原因此导致习作学习困难重重。在习作教学中需要更多的教者采用有效的辅导策略,关注帮助他们走出作文学习的窘境,调动后进生的内在潜质,帮助他们逐步做到有话能写,学了能用,想写,会写,善写,乐写,放胆倾吐心声。三、后进生辅导的研究目的:在构建环境和谐、课堂和谐
10、与人际关系和谐的大和谐中,回归后进生的生活世界,回归他们的言语表达天地,让后进学生心灵翱翔,享遭到习作成功的快乐。四、后进生辅导的研究内容:1、小学中年级习作后进生的习作现状的分析与研究。2、激发小学习作后进生习作兴趣,习作情感策略研究。3、小学中年级习作后进生习作辅导策略研究。5、改良小学中年级后进生习作评价方式研究。作文教学中转变后进生的经过,包含着师生情感沟通、相互感染的经过。老师的情绪不可避免地影响后进生的心理状态。老师热爱后进生,师生情感融洽,配合默契,后进生在课堂上才能生动活泼,情趣盎然。在教学民主、轻松愉快的师生关系下,后进生的学习热情才高,对教学经过的主动介入度才显著加强。因而
11、,老师要特别重视师生情感的融洽,十分是设法寻求契机融洽后进生的情感。可采取下面措施:1、经常与后进生在一起,找一些他们感兴趣的话题,逗他们讲话,消除他们的焦虑感。2、写作文前,将作文题目,要求等透露给后进生,并提早指导,让他们有习作心理准备。3、作文课上与课后,多给后进生个别指导。4、后进生的作文草稿或提纲打好后,悄悄地初评,避免交本后重做。5、允许后进生写本人爱写的东西,不规定按教师出的题去做。6、把命令改为建议。严厉的命令往往会导致对立情绪的产生,因而,老师在纠正后进生的错误时,用商量的口气建议他们如何做。7、经常开展作文咨询活动,聘请作文小参谋,为后进生质疑解惑提供方便。8、广泛听取后进
12、生对老师作文教学的意见,采用召开座谈会、个别谈心、递小纸条等形式。9、与后进生保持联络,力求得到家长的多方面的支持。10、开展手拉手、共前进活动,设立热心人奖,激发全班同学都来关心帮助后进生。叶圣陶讲:学生作文里任何一点可取的地方,都应找出来,肯定他的想法和写法。学生的自己表现意识强,写作起步时的成功,哪怕是微小的一点,也对他们将来的写作心态产生不可估量的积极影响。因而,在批改作文时,尽量找出后进生作文写得较好的地方,给他精神鼓励。对后进生的作文评分有个方法:暂不打等级。传统的作文评分是一次性的,这无法使后进生得到心理上的知足。有的通过对某篇作文的一次写作,刚探索到写好这篇作文的门道,可是等级
13、已定,只好望分兴叹便不愿再修改或重作;有的感到反正是不合格,便产生破罐子破摔的念头。假如我们在批改时对后进生的作文先不打等级,而是辅之,以有效的补差措施,待他们经过修改或重作,直到有进步再给等级,就能调动他们作文的积极性,进而提高作文水平。辅导后进生工作总结第4篇苏联教育家苏霍林斯基以前讲过:每一个学生都各自是一个完全特殊的,唯一无二的世界。每个学生都有本人的特点,兴趣,情感和需要,具有不一样的发展水平。要让不一样的学生都有所提高,有所发展,班主任务必根据学生的个体差异,采用不一样的方法做好学生的个别教育。然而,一个班级肯定既有好生,又有差生,作为班级管理的主要成员班主任,是千万不能正因差生学
14、习不好或表现不好而放下对他们的培养与转化的。正因后进生虽不多,但处理得不好的话,却对班级的建设消极影响极大。下方我就把工作经过中的几点经历拿出来和大家共同讨论一下。一、了解后进生的内心世界,增加感情投资要做好后进生的工作,就要了解他们的内心世界。后进生往往有两种矛盾心理:一是以为别人看不起他们,二是他们也有自尊心,也想得到教师、同学的明白和信任,在群众中找到本人应有的位置。针对后进生这一心理特点,班主任首先要亲近他们并随时随地去观察他们。我采取的做法是:向同学了解,把握他们过去的思想发展变化经过;向班上和他们要好的同学了解,把握他们不易被人发现的种种心态和表现;向他本人谈心了解,把握他现实的内
15、心思想状况;向家长了解,把握家庭教育的状况。在了解他们的同时,决不能歧视他们,而要主动与他们进行感情沟通,对他们多尊重,多增加感情投资,促进后进生良好情感的构成,进而使他们加强转化的自信心,打好转化的起点。例如,我班一位同学,每次考试都是在后进名。于是我就先是有意无意的找他聊聊,以消除他的戒心,让他以为我不是一个只会高高在上的教师,而是一个能够信任的大姐姐。再从侧面了解他过去的一些状况,了解到他是正因父母都比拟忙,平常学习和生活上都缺少正确的引导,进而渐渐养成学习上的惰性。因而在日后的沟通中,我真诚地告诉他,其实他学习成绩差并不是学不好,只是方法不当罢了,只要改掉原来不好的学习方法,拟订一份科
16、学的学习方法,必须能提高成绩的。然后帮他指出原来学习方法缺乏之处,鼓励他要多问,并告诉他:我期盼着他下一次前进后的名次。然后请一些科任教师和学习成绩较好的同学平常多给予必须帮助和指导。这样一来,这位同学都感到身边每一个人都在关心和期盼着他的进步,因而这一学年以来,他都再发奋的改变着本人,学习态度已很明确,听课和作业也越来越认真了二、发现闪光点是激发后进生的关键俗话讲:金无赤足,人无完人,每个人都回有本人的闪光点。这就需要老师想方设法使其闪光点得到充分发挥。而自尊心是学生用心向上、发奋克制缺点的内部动力之一。后进生大多数都有自卑感,缺乏自尊心和自自信心。为此,教师在转化中对后进生不能歧视,不能厌
17、弃,不能太多地公开批评。要全面地、深化地、客观地了解他们,发发奋现他们身上的闪光点,哪怕是一点一滴的进步,都要及时给予表扬和鼓励,以鼓励他们对学习的兴趣。还能够用心创造条件给予帮助,使他们能够发挥所长,进而到达良好的教育效果使后进生不自暴自弃,树立自尊心和自自信心。三、培养兴趣,把握教育转化后进生的机会兴趣是最好的教师。因而要擅长激发后进生各方面的兴趣,针对个人的问题和特点,有的放矢,因材施教,诱发其明辨是非的潜质,使他们能享遭到经过本人的发奋而获得成功的喜悦,进而树立学好的自信心,渐渐地把成功的经历转移到学习上来。我所带的班里有个差生黄,是个胆小而羞怯的女孩。她的学习方法不对,每次考试,她的
18、成绩都排在最后;她的自卑感很重,于是我找她谈心,了解到她的手工做得相当好,适逢学校正在举行做手工迎校庆活动。我发挥她的特长,让她精心做了一个灯笼做全班的示范,并安排她辅导和帮助手工较差的同学完成任务,她做得很好,脸上放出了史无前例的光采,趁此机会,我在班级工作总结时表扬了她。过后找她谈心,手工作品那么复杂,你都能做好,证实你很聪明,坚信你在其它方面也一样能做得出色。她看着我点头。之后我再指出她学习方法不正确,平常听课不专心,课后又胆小不敢请教教师和同学,造成不懂的资料越积越多才出现学习成绩差。于是我安排了一个学习成绩最好的同学为她补课,当她获得初步进步时,我及时鼓励她,在课堂上,我也有意识地向
19、她提上些问题,由浅入深,以锻炼她的胆量,坚定她的自信。经过发奋,她的学习有了显著提高,胆子大了,开场表现出自信。四、以优生带差生,优差共进老师不管如何关心学生的学习,毕竟不可能总在其身边随时辅导,及时纠正。因而为了能使后进生真正到达进步的目的,学生间的帮助是不可缺少的。因而,我在座位编排调动时,总把较差的学生安排与较好的学生坐在一齐。也许有人问:这样一来难道不会影响优生吗?不会!正因我在安排时,会跟优生讲,是正因他学习成绩好,因而请他帮助辅导同学。这对优生就有一个压力和动力的作用,进而愈加发奋学习。而对于差生来讲则效果更是明显。有一个同学,第一次期中考试时成绩在班里是50多名,我及时的调整了座
20、位,让他与当时班里排30多名的同学坐在一齐。经过半年的学习,这位同学进步了,而这位较好的同学也有必须的进步。当然,冰冻三尺,非一日之寒,我觉得学生的后进不是一天造成的,因而,转变后进生的工作也不是一朝一夕的事。由于小学生的年龄还小,以及遭到环境的干扰及习惯的影响,他们的思想行动总具有很大的反复性,好三天,坏两天,这天做到了,过几天就做不到了。出现反复是正常的事,这是进步中的曲折,绝不是徒劳无功。因而,在教育后进生时我们要本着循序渐进的原则,不仅仅要给后进学生帮助,而且要给时刻,而不能讲江山易改,本性难移,朽木不可雕也这些打击后进生用心性,刺伤其自尊心的话。总之,通向孩子心灵之路的并不是肥沃的田野。在这片肥沃的土地上要获得丰收,需要辛勤耕耘,加强田间管理,更需要暖和的阳光、湿润的雨露。只要老师的爱化为阳光、化作雨露,才能滋润出一批批破土而出的幼苗。对后进生,我们更要倾注爱心,以尊重、赏识唤起他们的进取心,以真诚、宽容激发他们的上进心,发奋消除他们的心理障碍,引导他们力争上游、健康成长。只要我们从热爱学生的真诚愿望出发,动之以情,深于父母,晓之以理,细如雨丝,必须能更好地做好后进生的转化工作。banzhurenhoujinsheng/271492.本文标题:辅导后进生工作总结4篇较旧一篇:二年级后进生评语4篇较新一篇: