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1、幼儿园大班语言绘本（爷爷一定有办法）教案反思（幼儿园大班语言绘本（爷爷一定有办法）教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的：1、通过猜读、排图的方法，帮助幼儿梳理故事发展的线索，培养幼儿的阅读兴趣。2、稳固幼儿良好的阅读习惯，并在合作阅读中发展孩子的协作能力。3、感受爷爷的聪明才智，鼓励幼儿在面临难题时要多动脑。4、介入阅读与讨论，体验故事的奇特与诙谐，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。活动准备：1、电脑，课件。2、绘本（爷爷一定有办法）。活动经过：一、出示图书，激发幼儿的阅读兴趣。师
2、：小朋友们，你们喜欢看图画书吗?今天周教师给小朋友带来了一本很好看的图画书，我们一起来看看封面上有谁?这两个人可能是什么关系呢?师：这位外国小朋友他的名字叫约瑟，你觉得他和爷爷之间可能发生什么有趣的事呢?(幼儿猜测)好!让我们一起来听一听约瑟和他爷爷之间发生的有趣的故事吧。二、幼儿观赏投影画面，感受故事。1、老师讲述故事，幼儿观看画面，念到关键的地方让幼儿猜，然后翻页印证孩子的想法。故事中一共有五次变，第一、第二次引导幼儿大胆想象能够做什么。提问：约瑟得到这件巧妙的外套时，他的心情是怎么样的呢?你从哪里看出来。第三次变时引导幼儿重复约瑟和爷爷的对话，从中体会爷爷的节约和智慧。爷爷真是太聪明了!
3、破损的布料都剪掉了，剩下的布料越来越少了，爷爷还会做出什么巧妙的东西呢!第四次时增加难度，将爷爷的话和妈妈的话进行比照，设置提问：听了妈妈的话，约瑟会丢吗?最后一次问题啊哟!手帕有多大，剪去破的和脏的地方还剩多大?爷爷会不会把它扔掉呢?他还能为约瑟变出什么巧妙的东西呢!我们来猜猜?(引导幼儿考虑，进而更进一步显出爷爷的聪明与节约。)约瑟喜欢这颗巧妙的纽扣吗?你是怎么看出来的呢?把手帕变成巧妙的纽扣，爷爷真是心灵手巧呀!纽扣都没有了，爷爷就是手再巧，再聪明也不可能无中生有了，那么已经长大了的约瑟会怎么办呢?三、组织幼儿讨论，升华情感。师：爷爷的巧手，分別为小约瑟制作了什么东西?请幼儿将爷爷制作的
4、东西按故事里的顺序摆一摆。师：你喜欢有这样子的一个爷爷吗?你会怎么夸奖爷爷?活动延伸：师：刚刚小朋友发如今这个大故事里面还藏着一个小故事，最后纽扣不见了，教师告诉你一个小机密，这颗纽扣从大故事中掉到了小故事里了，如今让我们再来看看这本图画书，边看边找这颗纽扣掉到哪里去了?课后反思：第一次尝试绘本教学，没有经历，也没有过多的范本能够借鉴，只是探索着。课前我拿着这本绘本读物反反复复地看了几遍，先捉住这个故事所要表达的主题，传递的情感，及重复而富有节拍的文字讲述，再来设计教学经过。我利用猜故事，讲故事，讲故事等多种形式引起孩子的阅读动力。在观察封面认识故事主人公猜故事时，孩子兴趣浓，可是没想到有位孩
5、子阅读过这个故事，大声叫着，一下子就把谜底揭晓了，打乱了我的教学设计，为了避免再出现这种情况，就悄悄地告诉她，你要保密，仔细听听教师和妈妈将的故事能否一样，有什么不同?于是阳阳静下心来仔细听讲，其他小朋友也不再去询问她故事情节，注意力又回到教师身上。接着，我点击电子书籍，通过提问引导幼儿感受故事情节。孩子们学得很投入，小手都学着我的样子做成剪刀状喀吱喀吱地剪着，学讲着描写爷爷有办法的句子。十分是第一次问他们，你们猜爷爷会给约瑟做什么呀?孩子们回答范围比拟窄，后来渐渐进入情景，展开想象，象裤子、帽子的答案都很不错。再次预设问题，激起幼儿独立阅读的欲望。通过独立阅读，后面的故事发展情节，幼儿能迅速
6、地理解把握并讲一讲。最后在问题为什么爷爷每次都有办法?体会爷爷对约瑟的爱时孩子们讲得非常好，由于有小朋友告诉我：教师上次我们听过（猜猜我有多爱你）的故事，也是讲爱的。看来我们的小朋友能举一反三了。存在的问题是幼儿在阅读时只关注到故事情节的发展，没有细致地去观察妈妈、约瑟表情、动作的变化，需教师及时地启发引导。幼儿园大班语言绘本（爷爷一定有办法）教案反思这篇文章共5273字。（大班端午节包粽子教案两篇含反思）：大班端午节包粽子教案两篇含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿乐于参加包粽子、制香包等活动，体验节日的快乐，快来看看幼儿园端午节包粽子教案吧。（小班安全优质课教案（干净食物人人爱）3篇含反思）：小班安全优质课教案（干净食物人人爱）3篇含反思适用于小班的安全主题教学活动当中，让幼儿初步培养良好的个人卫生习惯，让幼儿知道基本的饮食卫生常识：餐前要用肥皂洗净双手，生食瓜果须洗净去皮，不叹食街头小吃，学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐步养成乐观开朗的性格，快来看看幼儿园小班安全优质课（干净食物人人爱）3篇含反思教案吧。