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1、幼儿园大班音乐公开课教案（从头唱到脚）含反思（大班音乐公开课教案（从头唱到脚）含反思）这是优秀的大班音乐教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐公开课教案（从头唱到脚）含反思！活动背景音乐活动（从头唱到脚）是演唱幼儿熟悉的身体，对于大班的幼儿来讲，认识身体的各个部位很容易。因而很容易学唱，难点在于创编。所以要鼓励幼儿大胆创编，大胆演唱，很有自信地唱出（我的身体），以激发幼儿喜欢本人身体的情感。活动目的：1、认识身体的各个部位。2、有兴趣地演唱歌曲，学习仿编歌词。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、培养幼儿的
2、音乐节拍感，发展幼儿的表现力。活动重难点：引导幼儿创编歌词内容。课堂片段：片段一：随（幸福拍手歌）音乐做拍手、跺脚动作进场。(效果分析：以愉快的音乐和动作引出活动课题，激发幼儿介入活动的兴趣。)片段二：从头讲到脚。师：刚刚我们跟着音乐一起拍拍手、跺跺脚、伸伸腰了，那么我们的身体上除了有手、有脚外，还有些什么部位?教案来自：*教案网.(嘘)教师还有个要求;你们讲得时候，要按由上到下的顺序讲，想想首先应该讲什么?最后讲什么?幼儿边拍手，边有节律、有顺序(由上到下)地讲讲本人的身体部位：我的头、我的肩、我的胸：(效果分析：让幼儿讲讲本人的身体部位，并根据教师的节拍，看着教师的手有节拍的从头讲到脚，为
3、理解歌词熟悉节拍做铺垫。)片段三：从头动到脚。师：原来呀，我们的身体是由这么多部位组成的，你们想想看，我们身体的哪些地方能够动?(头、手、脚、腰)请幼儿讲讲，并动动。学会讲动动我的头呀、动动我的肩。老师和幼儿一起边讲边和幼儿一起从头动到脚。(效果分析：请每个幼儿都站在空位上，找到本人身体会动的部位，自由、大胆的并且能有节拍的边讲边动一动本人的身体。激发幼儿的积极性，进一步稳固歌词部分内容。)片段四：从头唱到脚。师：我们不但能够和身体做游戏，而且教师还能够把我们的身体唱成一首很好听的歌，歌曲名叫（我的身体），一起来听听。师：你在歌曲里听到了什么呀?幼儿每讲出一点，老师就把相应的身体部位展示出来。
4、师：我再把这首好听的歌曲唱一遍，听听看，还听到了什么?请你们听我把歌词讲一遍，你们可以以试着跟我一起讲一讲。会讲了没有?那讲一遍给我听听。师：想不想把这首歌唱唱?那我们一起来试试。你们唱得很棒!假如我的手指不点，你们能不能唱出来。师：有的小朋友很棒，一边唱还一边做动作!我们来试试边唱边做动作。(效果分析：循序渐进，层层递进地让幼儿主动地积极地学会整首歌曲，始终注意鼓励幼儿大胆自信的唱出来，并且一边唱着歌曲一边动动身体的相应部位。)片段五：仿编歌词。师：这首歌里唱到了头、肩膀、腿、膝盖、脚趾、头。除了这些外，我们的身体还有小手、小脸、小耳、小眼睛，那我们也试着把这些也编到歌里来唱一唱。师：谁先来
5、讲讲，你想把什么编到歌曲里。请幼儿仿编.幼儿想编什么进去,就把该部位的图片贴到歌谱上去。幼儿仿编歌词，并配上动作表演。(效果分析：在创编歌词时教师要常鼓励幼儿大胆的创编，让幼儿能自信的演唱出本人创编出来的歌词。)片段六：活动延伸师：今天，小朋友真能干，还本人编了歌曲，回家后我们把本人编的歌曲唱给爸爸妈妈听，假如你还能编出更多的曲子下节课唱给大家听，好不好?(效果分析：进一步激发幼儿创编的兴趣。)活动反思：音乐活动（从头唱到脚）这个教材很受孩子们的喜欢，所以我捉住幼儿的兴趣点，设计了六个环节：导入部分、从头讲到脚、从头动到脚、从头唱到脚、仿编歌词和活动延伸。首先以愉快的音乐和动作引出活动课题，激
6、发幼儿介入活动的兴趣。然后，让幼儿讲讲本人的身体部位，并根据教师的节拍，看着教师的手有节拍的从头讲到脚，为理解歌词熟悉节拍做铺垫。请每个幼儿都站在空位上，幼儿能很快的找到本人身体会动的部位，并且能有节拍的动一动本人的身体，激发了幼儿的积极性，进一步稳固歌词部分内容。再次，循序渐进地让幼儿主动地积极地学会整首歌曲，始终注意鼓励幼儿大胆自信的唱出来，并且一边唱着歌曲一边动动身体的相应部位。其次，在创编歌词时常鼓励幼儿大胆的创编，让幼儿能自信的演唱出本人创编出来的歌词，最后进一步激发幼儿创编的兴趣。大班音乐公开课教案（从头唱到脚）含反思这篇文章共4987字。（大班音乐活动教案（刷牙歌）：大班音乐活动教案（刷牙歌）适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在间奏处，创编不同的刷牙节拍和快乐的象声词，熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演，快来看看幼儿园大班音乐活动（刷牙歌）教案吧。（大班教案（我是小海军）含反思）：大班教案（我是小海军）含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿积极地用完好句表达本人的情感，幼儿自由探索学习海军手语，激发对活动的兴趣，通过学习歌曲让幼儿自编动作，快来看看幼儿园大班（我是小海军）含反思教案吧。