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1、幼儿园大班教案（我给石头化化装）含反思大班教案（我给石头化化装）含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿尝试用泥塑、粘贴、彩绘等手段在石头上装饰，发展创造力和对美的感受。体验合作的乐趣，有认真细致的工作态度及动手操作能力，快来看看幼儿园大班（我给石头化化装）含反思教案吧。活动目的：1、发展创造力和对美的感受。体验合作的乐趣。2、尝试用泥塑、粘贴、彩绘等手段在石头上装饰。3、有认真细致的工作态度及动手操作能力。4、培养幼儿良好的作画习惯。5、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。活动准备：1、活动前组织幼儿开展捡石头等活动。2、各种形状各异的石头。3、广告颜料、油画棒、棉签、剪刀、线、色纸、
2、自粘纸等。活动经过：一谈话引入激发兴趣师：小朋友看这是什么？石头娃娃今天晚上要举行生日宴会，小朋友来当小小化装师，把石头娃娃打扮打扮好吗？二引导讨论启发想像。师：小朋友想怎么打扮石头娃娃？你想用什么来打扮石头娃娃？想把他打扮成什么？幼儿讨论沟通本人的想像。三认识材料提出要求：1、出示准备好的材料，引导幼儿观察。师：小朋友看看桌子上有什么？它能够用来做什么？你准备用哪些材料？2、要求：1等会儿小朋友先想好，到哪个组？和哪些小朋友一起打扮石头娃娃？2先观察石头的形状、颜色像什么？能够用来做什么？然后再进行妆扮。3平静操作，注意安全。四幼儿操作观察指导幼儿在北景音乐下进行操作活动。老师重点观察幼儿怎
3、样选择同伴，并适当引导幼儿进行合作；重点指导石子连环画组的幼儿，启发引导幼儿进行讲述。五集中沟通体验成功师：你刚刚做了什么？是本人独立完成的？还是跟同伴一起完成的？你把石头娃娃打扮成了什么？在打扮石头娃娃时你碰到了什么困难？怎么解决的？1、幼儿自己评价，介绍本人的作品。2、幼儿互相评价，夸夸他好在哪？3、老师对幼儿合作及操作情况进行评价。六介绍作品共享快乐。鼓励幼儿互相沟通，介绍本人的作品。教学反思：美术创作;于生活，作品表现的是生活的内容。利用多媒体课件展示小孩子熟悉的鹅尾神石园更容易引发小孩子积极讨论、自主探索的欲望。通过想象和沟通，小孩子们发现，原来利用石头的形状和一些材料，能够创作出不
4、同的作品，他们畅所欲言，跃跃欲试。在一种面向全体幼儿的艺术教育中，技能技巧的培养应该不是最主要目的，它们应作为帮助幼儿保持活动兴趣、进行创造的手段。创作经过中凸显出的技能技巧问题不容忽视，当小孩子思考如何把两块石头粘在一起时，老师的启发与引导能使小孩子的想象愈加合理。作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达、个性展示。我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，共享他们创造的快乐。材料的投放给了小孩子直接进入创作角色的时机，小孩子在选择时就非常明确本人要做什么，需要哪些材料，怎么做。引导幼儿根据石头特有的外形，选择适宜的辅助材料装饰石头，表现真实物体的主要特征
5、，提高作品的美感。投放有关石头的图片、画册，使幼儿获得技能技巧与表现形式的间接经历；投放制作的石头作品，引导幼儿观察，怎样根据石头本身的形状变出有趣的造型，并在欣赏中明确：要想将石头变得更形象，就要将动物和其他东西的主要特征表现出来。老师根据小孩子的创作情况，关注个别差异，当幼儿碰到费事，遭到最基本的技能技巧的干扰时，应该适时提供可靠的支架，让幼儿获得恰当的帮助。这样有助于幼儿获得相关的经历，在原有水平上有所发展，提升美术创造力。评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的经过中，应该看到小孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性地表达。让每个小孩子都把作品放在展台上，让人人都有成就感，进而不断激发小孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体介入的评价方式有利于小孩子学会自尊和尊重别人。小百科：石头，一般指由大岩体遇外力而脱落下来的小型岩体，多依附于大岩体外表，一般成块状或椭圆形，外表有的粗糙，有的光滑，质地坚固、脆硬。