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1、幼儿园大班教案（水娃娃遨游记）含反思大班教案（水娃娃遨游记）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿想像水娃娃的遨游经过，并以小组合作形式完成水娃娃遨游图，通过故事“水娃娃遨游记初步了解水娃娃的三态变化，激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣，快来看看幼儿园大班（水娃娃遨游记）含反思教案吧。【活动目的】1、通过故事水娃娃遨游记初步了解水娃娃的三态变化。2、鼓励幼儿想像水娃娃的遨游经过，并以小组合作形式完成水娃娃遨游图。3、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。【活动准备】1、课件（水娃娃遨游记）2、蜡笔、纸。【活动经过】一、导出活动主题播放照片。1、今天徐教师请来了
2、一位好朋友，你们想知道是谁吗？想2、这个好朋友就藏在徐教师给你们带来的照片中，我们一起来找一找！播放照片3、你们找到了吗？水对了，播放flash徐教师给它起了一个好听的名字叫水娃娃。4、水娃娃也是你们的好朋友，小朋友想一想，你们在什么地方看见过水娃娃？幼儿讨论5、我们小朋友在这么多地方看见过水娃娃，那水娃娃会到哪里去遨游呢？我们一起来听听故事吧！二、倾听故事老师有感情的讲述故事播放课件老师边讲故事边完成记录表。1、老师讲第一段老师边讲边记录1水娃娃的老家在哪里？大海2他们请太阳公公帮什么忙？放出强烈的光和热3水娃娃变成了什么？到哪里去了？水汽娃娃到天上去了2、老师讲第二、第三、第四段老师边讲边
3、记录1在天上，水汽娃娃们很团结抱成一团变成了什么？白云2这是冷空气爷爷来了，水汽娃娃们冷地发抖，坚持不住地变成了什么？雨点3有的水汽娃娃固然坚持着，但是后来身上结了冰又变成了什么？冰雹3、老师讲第五、第六、第七段边讲边记录1这些雨点和冰雹掉到山上、陆地上变成了地下水娃娃2这掉到河里的变成了河水娃娃，那掉到江里变成了江水娃娃，掉到湖里的变成了湖水娃娃。3我们把所有的这些叫做谈水。4、老师讲第八、第九、第十段边讲边记录1有些淡水娃娃们想家了，回到了老家，又变成咸水娃娃2我们把咸水娃娃晒干，变成了盐三、幼儿合作完成水娃娃遨游图。1、如今我们也给水娃娃拍几张照片。2、请每四位小朋友组成一个小组。3、如
4、今给你们两分钟的时间，讨论一下你们等会得分工。幼儿讨论4、讨论好的小组能够去画了。四、介绍水娃娃遨游图。1、徐教师发现第一组他们分工很明确，请小组长介绍一下你是如何分工的？2、徐教师发现第二组在完成时有些停顿，在这中间你们碰到过什么困难吗？3、请第三组组长介绍一下水娃娃都去过那些地方旅行？4、徐教师的嘴巴觉得有点干，我们一起回幼儿园喝杯水，也让水娃娃到我们的身体里去遨游一下好吗？附故事：水娃娃遨游记水娃娃的老家在蔚蓝色的大海里。一天，水娃娃们想到外面去旅游。于是它们就请太阳公公帮助。太阳公公答应了它们的要求，放出了强烈的光和热，一会儿就把水娃娃们变成了水汽娃娃，再渐渐地把水汽娃娃们送上了天空。
5、在天上，水汽娃娃们集中在一起抱成团。哇，远远望去，水汽娃娃们变成了一朵一朵的白云。这时冷空气爷爷来了，水汽娃娃们冷得发抖，有的水汽娃娃被冻得坚持不住了，变成了雨点，从天上掉了下来。有的水汽娃娃坚持着，但是后来身上结了冰，渐渐地变成了小冰雹，也从天上掉了下来。掉到山上、陆地上的雨呀、冰雹呀钻到地底下，于是就变成了地下水娃娃。反思：从活动来看材料比拟合适大班幼儿，活动中梳理水娃娃遨游的经过是重点和难点，活动一开场我采用了自主阅读的方式让幼儿先看前5页，然后翻到想和同伴沟通的那一页。在沟通的经过中很多孩子能够明晰的表达本人的想法，但是对于水娃娃怎样进行三态变化的还很模糊，这时王家蓉正好想讲第一页，就这样我顺势就将水娃娃遨游的经过和幼儿一起梳理了。后面自主阅读的环节我用了教师指导的方式在幼儿看书的经过中和幼儿做一个简单的互动这样就能节约时间体现活动的重难点。在最后幼儿操作的环节教师提供的材料能够再多样化一点，能够充分调动幼儿的想象力。大多数孩子能够简单的将水娃娃遨游的经过用图示表达，这也正好验证了前半部分幼儿能否能够理解故事内容。在个别化学习中让幼儿再有更多的时间去完成水娃娃遨游记得书。小百科：水是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒。在常温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉。