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1、幼儿园大班数学活动（谁先谁后）教学设计反思（幼儿园大班数学活动（谁先谁后）教学设计反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的1.学会按事件先后顺序排出时间序列。2.根据因果关系进行排序。3.培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。4.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。活动准备1.课件准备：因果关系的插图;（谁先谁后?）幼儿操作作业等内容。2.纸面教具：（谁先谁后?）幼儿操作作业彩色打印与班级幼儿同数量。活动经过一、老师展示因果关系的图片，引导幼儿讲一讲每幅图是什么意思，试着给这几幅图排序。这几幅图画了什么?你觉得哪幅图是先发生的?哪幅图是后发生的?请给这
2、几幅图排序，再试着讲讲这个故事吧!二、将幼儿分组，以小明为主角，鼓励幼儿将故事编得既有逻辑又生动有趣。1.让每组幼儿编一段有时间先后顺序的小故事。故事的主人公是小明，请大家想一想，编一段有关小明的故事，故事里要有不同时间发生的事情，而且这些事情之间要有因果关系。2.故事编完后，请每组派一位小朋友来讲一讲他们的故事。三、组织幼儿听完故事后，针对故事进行讨论。他的故事里，小明先做了什么?然后做了什么?最后又做了什么?为什么小明后来会这样呢?假如小明一开场那样做，导致的结果又是什么?四、老师出示插图作业（谁先谁后），引导幼儿完成。这两幅图上的事情先后顺序被打乱了，请你重新排列顺序，然后写上数字序号1
3、234吧。温馨提示在第2个环节请幼儿编故事时，老师要注意观察并给予必要的指导，以免偏离主题或前后矛盾。平常在日常生活中应利用一些有代表性的事件帮助幼儿加深对因果关系的认识，提高幼儿思维的逻辑性与条理性。活动反思：本活动通过游戏形式让孩子在玩玩中把握新的知识：先让孩子扮演角色进行比赛理解先和后?此游戏即让孩子温习了已学过的知识，同时也在潜意识里向孩子灌输新的知识点(先后);接着为了感谢小朋友当裁判，小动物们给大家带来了一份精巧的礼物，呀!是个漂亮的盒子，在取礼物的同时让幼儿进一步辨别先和后。此环节大大提高了孩子游戏的兴趣，进而使每个孩子都乐于介入到活动中来，并在游戏的经过中体验到知识点(先后);
4、最后让孩子结合日常生活，扩散幼儿对先后的认识。让游戏在高潮中结束。这节课我基本的教学思路和流程没有大的的问题，但在细节方面存在不少的问题。想的太少，没有考虑到孩子们回答问题会千奇百怪的，只考虑最基础的。在以后我要把本人变成一个细心的人，上一节课不但要注重细节，要多想，把所有可能出现的问题都想到，还有学会创造教材。幼儿园大班数学活动（谁先谁后）教学设计反思这篇文章共3254字。（大班教案橡皮泥三篇）：大班教案橡皮泥三篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿提高幼儿动手能力，发展幼儿手眼协调能力，培养幼儿介入泥工活动的兴趣，快来看看幼儿园大班橡皮泥三篇教案吧。（小班社会教案（好听的名字）两篇含反思）：小班社会教案（好听的名字）两篇含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿懂得生活中应养成良好的生活习惯，理解故事中各种好听名字的含义，理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话，快来看看幼儿园小班社会（好听的名字）两篇含反思教案吧。