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1、幼儿园大班教案（小白兔迟到了）含反思大班教案（小白兔迟到了）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用较清楚。连贯的语句大胆发言，能根据故事的开始和结尾大胆想象，编出故事的主要情节，懂得关心别人是一件快乐的事，快来看看幼儿园大班（小白兔迟到了）含反思教案吧。教学目的：1能根据故事的开始和结尾大胆想象，编出故事的主要情节。2能用较清楚。连贯的语句大胆发言。3懂得关心别人是一件快乐的事。4根据已有经历，大胆表达本人的想法。5理解故事内容，丰富相关词汇。教学准备：1、故事图片一幅。2、录音磁带。教学经过：1.故事导入师：美丽的小树林里，住着很多可爱的小动物。你们看，这是谁的家？小兔的家今天是
2、兔妈妈的生日，邀请了很多朋友到家里来做客。她对小兔讲：孩子，帮妈妈去买生日蛋糕，好吗？小兔子高兴地讲：好的。讲着，拿过钱飞快地跑出了家门。一会儿，兔妈妈请的客人都到齐了，大家一块等着小兔回家。可是大家左等右等，还是没见小兔回来。呀，小兔在路上会发生什么事呢？兔妈妈可着急了。2、讨论、构思故事的中间部分请小朋友帮兔妈妈想一想，小兔在路上发生什么事？提示：想一想，小兔在路上会碰到谁？发生什么事？可能是危险的事，可以能是有趣的事小兔是怎么做的？谁帮助了小兔子或小兔子帮助了谁？幼儿讨论。3、幼儿讲述。让幼儿四个人为一组进行讲述，在小组讲的基础上推一名代表进行在集体面前的讲述。4、老师讲述故事部分。刚刚
3、，小朋友帮兔妈妈想出了很多小兔在路上发生的事情，过了很久，小兔子终于拎着蛋糕气川吁吁地回家了。兔妈妈又生气又心疼地问：你到哪儿去了？为什么那么晚才回来？小兔子难为情地低下了头，你们想知道小兔在路上到底发生了什么事？我们听小兔本人是怎么讲的。听录音。5、对幼儿进行情感教育。兔妈妈听了小兔子的话，她会责怪小兔子吗？兔妈妈和客人都夸奖小兔子能为别人着想，是个好孩子。6、请幼儿给故事取题目。简单评价。活动反思爱听美妙的故事是孩子的天性，故事是幼儿最易接受的一种艺术形式。它的活动意义是多方面的。故事教学是幼儿园教育中的一种重要手段，开展故事教学对于培养幼儿良好的品德、提高幼儿的语言表达能力、丰富扩大幼儿
4、的知识面具有积极的促进作用，而要真正发挥这些作用必须采取恰当的方法、遵循正确的原则。看图讲述具有培养观察、思维、语言表达三种能力的综合作用，但最终表现形式为讲述语言。怎样提高孩子的语言能力呢？教育经过是师生交互作用的经过，（幼儿园教育指导纲要）强调幼儿的主动学习，指出幼儿的教育作用更为明显，它需要幼儿主动地去观察图片，然后，积极地考虑，再主动用语言进行讲述。一、开放式提问的运用，激发幼儿的多向思维故事是幼儿接触最多而又非常喜欢的一种文学形式，爱听故事是幼儿的天性，在枯燥无味的看图讲述中渗入故事情节，能吸引幼儿的注意力，激发幼儿讲述的兴趣。按照（纲要）精神，运用教育新理念，打破传统看图讲述的教育
5、方法，使幼儿在以本人为主体的和谐、宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到发展。故事小兔为什么迟到的内容比拟简单。在活动经过中，就多处运用了开放式的提问，如：猜猜小兔为什么来晚了？它的蛋糕又到哪去了？一个接一个的开放式提问紧扣主题，激发幼儿的多向思维，逐步引导幼儿根据生活经历大胆猜测，能很快融入故事情节中，这样，充分调动了幼儿的积极性，为幼儿提供了宽松的语言活动气氛，实现了良好的生生互动、师生互动。幼儿在回答问题时能从不同角度进行考虑，使幼儿真正成为了语言的主动建构者，促进了每个幼儿富有个性的发展。二、幼儿的积极介入，提高教学活动的效果从活动效果看，本次活动幼儿注意力集中，语言讲述流畅，层次分明
6、而又衔接自然，孩子们在兴奋中开场，在全身心投入中进行，兴致勃勃中结束。不过由于一个课时的时间短暂，个别幼儿单独讲述的时机少，这就需要课后加以延伸，让更多的孩子能够单独讲述，还能够考虑创新式拓展，引导幼儿根据图片线索，创编一定的故事情节，并且进行表演。本次活动孩子们通过自主地学习，不但调动了学习的积极性，锻炼了语言的发展力，孩子的兴趣也经历了萌芽到高长的经过。但是最大的缺憾是本身的语言不够简练，在以后的教学经过中要不断的去揣测、去锤炼本人的语言。在丰富知识的同时，故事教学还能够提高幼儿的认知能力。幼儿在听故事时，会在感性认识和形象思维的基础上，进行考虑和评价。固然这样的考虑是初步的，结论甚至是幼稚的，但对于提高幼儿的认知能力却是有意义的。此外，幼儿的知识越广泛，想像也就越丰富。可见，故事教学是激发幼儿大胆想像、启迪幼儿智慧的有效方式。组织儿童故事教学，能够将情景游戏、课堂表演、白话交际、环境沉浸等多种形式贯穿于教学中。小百科：迟到是一个汉语词汇，指到得比约定的或恰当的时间晚。