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1、幼儿园中班优秀讲课稿（有趣的节拍）含反思中班优秀讲课稿（有趣的节拍）含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿在师生合作中体验打击乐活动的乐趣，把握节拍类型XX|XX|XX|XXX|；并能根据简单的节拍图谱在老师的指挥下相互配合协作，尝试用老师自制的乐器进行打击乐活动，知道废旧材料也能发出有趣的节拍，加强幼儿的节省意识，快来看看幼儿园中班优秀讲课稿（有趣的节拍）含反思教案吧。一、讲教材：音乐是人类社会精神生活的基本组成部分，对幼儿施行音乐教育是促使幼儿和谐发展、健康成长的一种重要手段。培养和训练幼儿的节拍感是幼儿园音乐活动的主要内容之一。打击乐活动不仅能帮助幼儿把握乐器演奏的一般知识和技能，并
2、能培养幼儿基本的合作意识，合作能力，创造能力。打击乐活动也是幼儿非常喜欢的一门课程，平常在班级开展的打击乐活动中，使用的都是正规的乐器，这些乐器对于小朋友们来讲已不再那么新奇了，于是我萌发了一个利用空奶粉罐、空饼干盒来替代鼓，在易拉罐内装些绿豆制作成沙球让幼儿进行演奏的想法。我选择了（洋娃娃和小熊跳舞），作为本次活动的背景音乐，这首曲子旋律愉快，节拍型简单统一，整首乐曲的节拍型均为XX|XX|XX|XXX|与本次活动幼儿要学习、把握的节拍型相符。本次活动的重点是：把握节拍型XX|XX|XX|XXX|。活动的难点我定位为看老师的指挥分声部演奏。二、讲目的：我们班的幼儿都很喜欢打击乐活动，打击乐活
3、动给他们带来了无穷的欢乐。活动的开展就是为了实现幼儿享受奏乐活动的快乐，体验音乐和打击乐器演奏的整体音效的乐趣；发展幼儿运用打击乐器进行艺术展现的能力，结合我班幼儿的现有水平，我从三个方面提出了本次活动的目的。1、能力方面的目的：把握节拍类型XX|XX|XX|XXX|；并能根据简单的节拍图谱在老师的指挥下相互配合协作，尝试用老师自制的乐器进行打击乐活动。2、情感态度方面的目的：在师生合作中体验打击乐活动的乐趣。3、（纲要）中提出鼓励幼儿用自然物、废旧材料替代乐器进行演奏活动。所以我从认知方面提出了第三个目的：知道废旧材料也能发出有趣的节拍，加强幼儿的节省意识。三、讲教法学法：本次活动经过中我运
4、用到的教法有：律动导入法、激趣游戏法、图谱教学法。1、律动导入法：小朋友们在律动中不仅感受了音乐，还在不经意间拍、踩了本次活动所要把握的节拍类型。2、激趣游戏法：玩猜猜我是谁的游戏，这个游戏捉住幼儿好奇心强的心理特征，还带有挑战性，使小朋友们在不知不觉中主动积极地一遍又一遍地拍打节拍。在游戏的经过中小朋友们体验了在老师的帮助、鼓励下获得成功的快乐。其实游戏的经过就是一个分解、整合学习节拍的经过。3、图谱教学法。中班年龄段的幼儿思维具有明显的详细形象性特点，图谱上形象的图案直观易懂激发了他们的学习兴趣。（纲要）中指出：幼儿艺术活动是一种手、眼、脑并用的活动，它需要幼儿用多种感官去感悟审美对象，用
5、动作和材料的操作来表现本人的思想情感和所见所闻。因而活动中让幼儿听一听、看一看、拍一拍、敲一敲等活动安排丰富。与此同时，我还通过个人演奏、集体演奏的形式加强了幼儿的节拍练习。四、讲准备：1、我为小朋友们准备了歌曲（洋娃娃和小熊跳舞）的CD。2、节拍谱两张，（洋娃娃和小熊跳舞）的节拍图谱一张。3、我还准备了空奶粉罐、饼干盒和用易拉罐制作的沙球作为本次活动的打击乐器。五、讲经过：1、俗话讲：好的开场是成功的一半。那么如何才是好的开场。我个人以为一个成功的节拍活动莫过于老师把握住幼儿的兴趣点，让幼儿愉快、主动地去学习节拍。本次活动以律动开场，我引领着幼儿在（洋娃娃和小熊跳舞）的音乐声中听节拍、拍节拍
6、、踩节拍进而有效地导入活动的目的。2、通过玩猜猜我是谁的游戏，引导幼儿根据节拍谱练习节拍XX|XX|XX|XXX|。并提醒他们废旧材料也能发出美妙的节拍，废弃物能够采集起来再利用。3、请几名幼儿尝试根据节拍谱进行演奏。4、出示（洋娃娃和小熊跳舞）的节拍图谱，引导全体幼儿练习连贯地拍歌曲节拍。5、分组练习演奏乐器。将幼儿分为两组：男孩为小熊队；女孩为洋娃娃队。两队幼儿听老师的口令分别在活动室的左、右两边的方阵坐下，并按音乐节拍练习演奏。6、在幼儿熟悉整首歌曲节拍、把握了这些乐器的演奏方法之后，组织幼儿集中。1在老师的指挥下，集体演奏。2分声部演奏：提醒幼儿教师的左手指挥鼓方可演奏，右手指挥沙球演
7、奏，双手同时指挥就是合奏了。8、活动的最后，请幼儿放下乐器，轻轻地走到教师的身边，告诉他们：不单是乐器能发出有趣节拍，自然界和日常生活中无处不充满节拍，我们一起去找一找吧！就这样，大家在（洋娃娃和小熊跳舞）歌声中，带着愉快、等待的心情离开了活动室。六、讲反思整个活动流程，我始终注意遵循逐层深化、循序渐进的原则。从感受节拍到徒手练习节拍，再转换到配器乐演奏；难度也是由浅到深，从集体演奏到分声部演奏的经过中幼儿需要看我的指挥迅速做出准确的演奏。正是在这些敲敲打打摇摇中，幼儿享遭到了演奏经过的很多乐趣，在合作经过中的互相倾听，互相配合，使幼儿更多地学习到了合作的精神。进而提高了幼儿对音乐的感受力和表现力，让幼儿从中发现和理解节拍，感受节拍美。活动经过中也存在着一些缺乏之处，在分组演奏乐器这一环节，如能请配班教师用钢琴为幼儿伴奏效果可能会更好，还有分声部演奏播放背景音乐时，在第一乐句有一部分幼儿有点跟不上节拍等等。