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1、幼儿园中班科学讲课稿有趣的转动含反思中班科学讲课稿有趣的转动含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿培养对“转动这一科学现象的兴趣，并在操作、引导幼儿获得物体转动的相关经历，在操作活动中，让幼儿获得物体转动的感性经历，培养幼儿对科学活动的兴趣，体验物体转动的乐趣，初步感受当代科技给人们带来的方便，快来看看幼儿园中班科学讲课稿有趣的转动含反思教案吧。幼儿园中班科学讲课稿：有趣的转动导读：这是一堂科学课，主要培养幼儿对科学活动感兴趣，其中提供了日经常见的物体让幼儿进行探索，设计了课件让幼儿能直观的欣赏，这样能够加深幼儿的印象，因而整堂课重点就在于让幼儿对物体的转动有初步的了解并获得物体转动的
2、相关经历，而作为难点，是让幼儿本人去动手发现物体是如何在转动的原理。设计意图在这次优质课评选中，我抽到的题目是（物体的转动），由于这个课中班已上过，再加上本人的教学水平的限制，对中大班幼儿的发展水平不是了解得很透彻，自从上次家长半日活动后觉察中班幼儿对科学领域很感兴趣，因而我降低了难度，在制订活动目的时浅些，选择了中班进行教学。转动这个现象在日常生活中比拟常见，也给我们生活带来了很大的便利，（纲要）中指出要积极引导幼儿对身边常见事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究欲望。幼儿是学习的主体，作为老师要尽量为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有时机介入尝试进而培养幼儿对科学的兴趣，激发他们
3、的探究欲望，并培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。活动目的、重难点1、在操作活动中，让幼儿获得物体转动的感性经历，培养幼儿对科学活动的兴趣。2、培养幼儿对转动这一科学现象的兴趣，并在操作、引导幼儿获得物体转动的相关经历。3、体验物体转动的乐趣，初步感受当代科技给人们带来的方便。这是一堂科学课，主要培养幼儿对科学活动感兴趣，其中提供了日经常见的物体让幼儿进行探索，设计了课件让幼儿能直观的欣赏，这样能够加深幼儿的印象，因而整堂课重点就在于让幼儿对物体的转动有初步的了解并获得物体转动的相关经历，而作为难点，是让幼儿本人去动手发现物体是如何在转动的原理。活动准备：制作多媒体课件
4、、伞、钟、自行车、电动玩具、风车等教法和学法针对这次教学活动的教学目的、教学设计和幼儿的实际情况，在整个教学活动经过中以幼儿尝试教学法为主，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲述法、操作法、启发联想法等教学方法。在科学教育活动中，他们是主动的探索者，研究者和发明者，而老师是幼儿的探究活动的支持者和引导者。在幼儿探索的经过中，要放手让他们通过亲生经历并带着问题去进行实际操作，这样他们才能真正体验到成功的乐趣。活动经过：一、我首先设计情节来引出转动并揭示课题：1、教师想喝水了，谁能帮我把瓶盖打开?刚刚你是如何把盖子打开的?2、老师再次演示几样能转动的物体，(伞、钟、推拿器)让幼儿找找他们的共同点
5、，在让幼儿找的同时引出转动。二.设计第二个环节，是让幼儿通过操作法，直接感性地获得经历。但是在操作前我提了几个要求，让幼儿带着问题去操作，培养幼儿边操作边考虑问题的习惯。我设计的题问是(1)哪些东西能够转动?(2)它们又是如何转动的?1、在给幼儿分组探索、操作时，老师适时参与，观察引导。2、等幼儿操作完后进行沟通，请部分幼儿上来讲讲你是怎么在玩的，把幼儿的玩法呈现出来，初步让幼儿了解转动原理。3、最后老师进行小结：这些物体的转动都是围着一个转动轴作圆周运动。但考虑到小班幼儿对转动轴不是很理解，于是我再次演示伞的转动，让幼儿找找转动轴在哪里，以加深印象。三、讨论转动带给我们的好处，首先我先对幼儿进行提问，让他们找找生活中有哪些转动的现象。引导幼儿讲出电风扇、钟、自行车、门等。然后我制作了课件，让幼儿从图片中更直观地得到启发。四、运用转动的原理，享受当代科技带给我们的好处。我出示榨汁机，并进行演示，让幼儿品尝果汁。教学反思：在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经历，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜测、考虑中体验、获取有关转动的知识经历。在沟通中，我采取了自由沟通、小组沟通、集体沟通的形式，让幼儿去探索发现。但在沟通时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，忽视了物体转动时的有趣现象，没有作很仔细的观察。