幼儿园中班语言教案(雷公公和啄木鸟)含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园中班语言教案(雷公公和啄木鸟)含反思(中班语言教案(雷公公和啄木鸟)含反思)这是优秀的中班语言教案文章,希望能够对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班语言教案(雷公公和啄木鸟)含反思!活动目的:1、碰到事情懂得讲文明、懂礼貌的道理。2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能简单复述故事内容,并进行角色表演。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备:1、经历准备:幼儿已经知道敲门的文明礼仪。2、物质准备:奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰,背景音乐,啄木鸟和雷公公的声音,PPT。3、资源利用:事先请两名幼儿排练敲门情境,一名幼儿敲门很粗野、很

2、急促,另一名的幼儿比拟轻柔、和缓。活动经过:1、以情景表演的形式引题(1)师:今天小陈教师给大家带来了三位神秘人物,小朋友想不想知道是谁呀?好我们先请三位新教师来给大家表演一个故事,大家认真看、认真听,看看谁对谁错。(2)看新教师表演一遍。(3)幼儿分组讨论:你们看完故事了,那么故事里都有谁呢?假如你是老奶奶,你会怎么做?你们本人讨论,等等来告诉大家。(4)引导幼儿讲一讲,如何的敲门方式是有礼貌的,如何的敲门方式是没礼貌的。(5)谁在敲门啊?你觉得他敲门的声音像什么?你们平常是怎么敲门的?小陈教师如今请三位小朋友上来表演。2、小结:刚刚小朋友讲的真好,到别人家里做客要学会用轻轻的好听的声音敲门

3、,笃笃笃(教师边讲边做示范轻轻敲门的动作),小朋友要懂得做一个讲文明有礼貌的小客人。3、播放诗歌音乐,老师示范朗读,播放PPT。(1)老师示范朗读,强调常规幼儿认真倾听。师:如今教师朗读,你们要认真听哦。(2)听完提问:哪位小朋友告诉教师,故事里都有谁啊?发生了什么事呢?雷公公是怎么敲门的呀?啄木鸟呢?老奶奶给谁开了门呀?(3)提问:你喜欢哪种敲门方式?奶奶最后给谁开门?为什么?嗯那小朋友觉得像啄木鸟这样敲门的声音好听吗?4、幼儿学习朗读引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。提问:(1)雷公公的声音的如何的?(很大声),同时播放打雷的声音,啄木鸟啄树的声音是如何的?*教师.教案网出处(轻轻

4、的声音),同时播放啄木鸟啄树的声音。(2)朗读我装雷公公这一段时应该用什么样的声音、什么样的语气?(语气很急,敲门时轰轰轰的很大声)(3)朗读我装啄木鸟这段时应该用什么样的声音、什么样的语气?(语气比拟柔和,敲门时笃笃笃的声音比拟轻)5、幼儿了解人物前后不同的态度与效果提问:我装雷公公敲门轰轰轰时,奶奶开门了吗?我装啄木鸟笃笃笃敲门的时候,奶奶开门了吗?这是为什么呢?6、组织幼儿分组表演(雷公公和啄木鸟),让幼儿从中进一步体验作品。(1)幼儿分组表演,第一组幼儿表演雷公公,第二组幼儿表演啄木鸟,老师扮演奶奶。突出语气的变化。7、小结:我们在生活中应该像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门,在日常生活中

5、不仅仅是敲门要有礼貌,时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小朋友。活动延伸:1、将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区,鼓励幼儿表演儿歌。2、在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。附儿歌:(雷公公和啄木鸟)我装雷公公,轰轰轰!去敲奶奶的门。敲了老半天,敲的越是响呀,里面越是没声音。我装啄木鸟,笃笃笃!请奶奶给我开开门。奶奶奔出来,像闪电一样,欢欢喜喜打开门。活动反思:活动中,孩子们在表达时不会自觉地用完好的语言回答问题,但分组讨论模拟时,孩子们的情绪已经开场冲动了,在还没听清楚我交代的要求就开场讨论,在让孩子们学习诗歌时,我有些操之过急,把握诗歌的情况下,就急迫的转换到下一个环节,以致于有些

6、孩子们模拟时出现不会模拟的情况,这也是我没有考虑周全,不能只看到那些能力强的孩子,而要顾全大局。中班语言教案(雷公公和啄木鸟)含反思这篇文章共4414字。(中班教案(小猫钓鱼)含反思):中班教案(小猫钓鱼)含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿发展语言表达能力、动手操作能力、创新能力、表现能力,要求幼儿有感情的完好讲述故事,通过故事使幼儿懂得做事要一心一意,不要三心二意,体验表演的乐趣,快来看看幼儿园中班(小猫钓鱼)含反思教案吧。(中班教案(彩色兔)含反思):中班教案(彩色兔)含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿认同小兔向往丰富多彩的愿望,并积极地表达本人的感受和领悟,理解故事,领悟人们对单一色调的排挤,对于丰富多彩的向往,在感悟故事内容的基础上,理解角色特点,快来看看幼儿园中班(彩色兔)含反思教案吧。

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