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1、幼儿园大班教案（孙悟空大闹天宫）含反思大班教案（孙悟空大闹天宫）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美，观察动画片中人物服饰、神态、动作，了解孙悟空的性格特征，愿意通过语言和动作大胆表达本人对动画片的理解，快来看看幼儿园大班（孙悟空大闹天宫）含反思教案吧。活动目的1观察动画片中人物服饰、神态、动作，了解孙悟空的性格特征。2.关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美。3.愿意通过语言和动作大胆表达本人对动画片的理解。4.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。5.理解动画片内容，丰富相关词汇。活动准备1.幼儿与父母共同采集了关于
2、（西游记）的连环画、图片、视频等，对西游记及孙悟空有初步的了解。2.纸箱、纸筒、塑料袋、丝巾、皱纹纸等材料。(见幼儿活动资源包)。3.（孙悟空大闹天宫）老师教学资源。4.幼儿学习资源4。活动经过1.出示孙悟空的单幅图片，激发幼儿兴趣，引导幼儿相互讲讲孙悟空有什么本领。2.引导幼儿欣赏（孙悟空大闹天宫）老师教学资源，在关键处暂停并根据需要提出一些问题。(1)在播放天宫场景时暂停，提问：这是在什么地方?从哪里看出来的?引导幼儿关注场景的变化，讲出本人的感受。(2)在孙悟空打斗场面出暂停，提问：孙悟空在干什么?你喜欢这个动作吗?大家一起来学一学他的样子吧。(3)欣赏完后提问：（孙悟空大闹天宫）讲了一
3、件什么事情?你喜欢孙悟空吗?为什么?(引导幼儿用完好的语言进行描绘)你喜欢孙悟空的哪个动作的造型?请幼儿进行模拟。3.完好观看动画片，进一步加深对故事情节的理解。4.幼儿分组阅读幼儿学习资源4第1至3页的内容。鼓励幼儿根据图片的提示在小组内尝试轮流复述故事的主要情节。5.引导幼儿初步尝试分组表演（孙悟空大闹天宫）。(1)老师帮助幼儿按动画片中的角色数进行分组，并请幼儿推选小组长。(2)启发幼儿充分利用替代物布置场景，制作道具，进行角色打扮，为表演做准备。如：纸筒做金箍棒，大丝巾做袈裟，纸箱垒起做花果山等。(3)各小组自主进行表演。提醒幼儿主意角色的出场顺序，反复练习角色的典型动作，语言。(4)
4、老师总结幼儿的表演情况，并请个别小组向大家进行展示表演。活动延伸1.引导幼儿在表演区交换角色继续进行（孙悟空大闹天宫）的表演。2.继续在阅读区阅读幼儿学习资源4第1至3页。活动反思：（西游记）是中国古代神魔小讲中的巅峰之作，描写了唐僧师徒四人降妖伏魔、历经艰险去西天取经的经过。故事情节曲折精彩，想象力丰富，人物形象栩栩如生，语言风格生动优美，令人叹为观止。（西游记）中的人物深受广大读者喜欢。孙悟空聪明机智、敢于冒险，历来是小朋友们心中的偶像；猪八戒憨厚可爱、滑稽可笑，最令小朋友们捧腹；种种妖魔鬼怪更是令小朋友们目不暇接。其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征深化到每位幼儿的心灵，尤
5、其是神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心目中的英雄，对于大班孩子来讲，尤为如此。因而（西游记）也是孩子们百听不厌的故事，其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征都深化到每个孩子的心灵。本次活动我以（孙悟空大闹天宫）动画片为切入点，带领幼儿走进（西游记）、表演（西游记）、创编（西游记），在活动的整个经过中孩子的那种投入那种冲动是无法用语言表达的。在设计这节活动的教具时我也花了很多心思，提供了很多幼儿能够表演的道具，使得语言活动愈加生动活泼。环节一环扣一环，层层递进。在观看理解再现创造的经过中，是幼儿感遭到中国四大名著（西游记）的独特魅力，从中获得无限的乐趣，并发展其表现力、想象力和创造力。小百科：孙悟空生性聪明、活泼、忠实、嫉恶如仇，在民间文化中代表了机智、英勇。自唐代出现西游传讲，一直延续至明清，明代出现这些传讲的集大成本（西游记）。孙悟空在历代的这些民间神话里，被中国人奉为神明。