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1、 第一页，编辑于星期三：十四点 四十五分。第二页，编辑于星期三：十四点 四十五分。l1、自由读，把字音读准，把句子读通顺。l2、同学互读，要读得正确、流利。l3、汇报自学成果。第三页，编辑于星期三：十四点 四十五分。 ning d lng sng l xing lin hun 酿 耷 朗 诵 例 橡 练 焕Yn s m fn zhu do f xi 酝 肃 穆 氛 皱 捣 乏 瞎第四页，编辑于星期三：十四点 四十五分。 sug di xing hun y 诵 碟 橡 焕 怡 Yn m do f xi 酝 穆 捣 乏 瞎第五页，编辑于星期三：十四点 四十五分。耷拉 朗诵 照例 橡皮筋 练习 焕发
2、 酝酿 肃穆 气氛 皱眉 捣乱 缺乏词语采集词语采集: :平心静气 晕头转向 怡然自得第六页，编辑于星期三：十四点 四十五分。第七页，编辑于星期三：十四点 四十五分。l第一局部从开头到“他感到很苦恼，晚饭吃得也不香。讲在上语文课时，东东发现老师把“酿字读错了，立即向老师提出来。班里同学们七嘴八舌的议论，使他担忧老师会记他的仇。回到家里奶奶也劝他向老师认错。他感到很苦恼。l第二局部从“第二天上语文课到结尾写老师坦诚地向同学成认自己把“酿字念错了，要感谢刘东东同学，并欢送大家帮助自己改正错误。第八页，编辑于星期三：十四点 四十五分。读读描写东东心情的语句，读后小组之间交流：1刘东东的心情前后发生了
3、哪些变化？你是从哪些地方看出来的？2为什么会有这样的变化？第九页，编辑于星期三：十四点 四十五分。1、东东不声不响地走进屋里，放下书包，做在椅子上，耷拉着脑袋，没精打采的。2、第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些紧张，难为情地低下了头，生怕老师看他。3、他快乐地坐下了，心里流淌着一股热流，他想，要是这时能飞回家去，该有多好啊！那样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师啊！第十页，编辑于星期三：十四点 四十五分。1、东东不声不响地走进屋里，放下书包，做在椅子上，耷拉着脑袋，没精打采的。闷闷不乐，心情沉重2、第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些紧张，难为情地低下了头
4、，生怕老师看他。心情紧张3、他快乐地坐下了，心里流淌着一股热流，他想，要是这时能飞回家去，该有多好啊！那样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师啊！十分快乐第十一页，编辑于星期三：十四点 四十五分。1、东东不声不响地走进屋里，放下书包，做在椅子上，耷拉着脑袋，没精打采的。闷闷不乐，心情沉重原因：由于在课堂上给老师挑了错，受到了同学们的指责，被同学说得晕头转向，担忧老师记他的仇。2、第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些紧张，难为情地低下了头，生怕老师看他。心情紧张原因：他担忧老师会在课堂上挑他的毛病，一是同学们指责过他；二是奶奶的话：“大家尊敬老师，你给老师挑毛病，老师会不生气？3、他快乐地坐下了，心里流淌着一股热流，他想，要是这时能飞回家去，该有多好啊！那样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师啊！十分快乐原因：老师不但没生他的气，而且还表扬了他。第十二页，编辑于星期三：十四点 四十五分。