《小抄写员教学反思 -精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小抄写员教学反思 -精品文档.docx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小抄写员教学反思（小抄写员教学反思）这是优秀的教学反思文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！第1篇小抄写员教学反思本节课的学习内容有小数的数位顺序表，小数的读法和写法。由于小数的读法和写法在三年级下的时候已经学过了，只是方法没有所以这节课重点培养学生的归纳总结的能力。一学习小数的数位顺序，在学生讨论1、小数由哪几部分组成？2、小数点右边第一位的计数单位是什么，表示什么，第二、第三位呢？它们的数位又应叫什么？汇报结果完成小数的数位顺序。二小数的读法和写法的教学。1、在教学小数的读法时，我充分发挥学生的主体作用，让学生利用已有的知识和经历自主探索，并通过合作沟通，让学生本人总结小数的读法，并找几
2、个学生讲一讲，相互补充。这样体现了学生是学习的主人，同时也培养了学生的知识迁移能力和归纳能力，让学生在数学活动中充分体会到了成功的快乐。2、在教学小数的写法时，我没有直接告诉学生写的方法，而是让学生先独立尝试，然后和同桌合作沟通，相互扬长避短。只要学生本人经历了知识的构成经过后，才能把握知识，熟练地运用知识，只要这样学生才能在学习中积极介入活动，使他们真正成为学习的主人。课堂的气氛很活跃，我发现每一个孩子都是那么兴奋，每一个孩子都是那么投入。每位学生都有不同程度的收获。每次，都是抱怨我们的学生不行。通过今天这节课，我发现学生不行，我们教师也是有责任的。其实，我们的学生还是很有潜力的。只要教师擅
3、长引导，擅长点拨，充分设计每个教学环节调动起每一个学生的学习积极性，我们的孩子也会爱上学习的。缺乏之处：1、温故知新的第一题能够不要，由于昨天刚学完，学生把握很好，感觉这里多余，又浪费时间。2、教学小数的数位顺序时，由于学生讨论的问题过多，问到小数点右边第一位的计数单位是什么时？全班没一个同学举手，在我的点拨，带动下，学生回答出是特别之一，接下来的第二、第三位学生就轻而易举的完成。从这里能够看出小数的数位顺序学生把握还是不够好，有待下一节课加强。3、学生讨论总结小数的写法，当学生齐读总结我才发现漏了提到小数点写的位置。应在学生汇报小数点写作点时，顺便提到小数点写在哪呢？4、练习题设计没有难度，
4、这是我备课时的疏忽，当时考虑最多的是时间够不够，而没有设计好这个环节，挺遗憾的。希望以后不再有类似这种情况发生。第2篇小抄写员教学反思（小抄写员）是人教版六年级第十一册的一篇课文，节选自意大利作家亚米契斯的日记体小讲（爱的教育），文章通过写小叙利奥在长达四个月的时间忍耐着父亲的责备、误解和冷落，却仍然坚持天天深夜偷偷帮助父亲抄写签条的事，表现了体贴父亲、热爱父亲、父子情深的感情。文章对于当今的.独生子女有很深的现实意义，学生应当从中学习关心体贴父母，关心别人的高尚品质。在教学中，我首先让学生弄清故事的背景及原因-叙利奥家境贫寒，父亲为生计辛勤劳累，叙利奥偷偷帮父亲抄写签条；接着紧紧围绕“叙利奥
5、共有几次遭到父亲的责备，心里感受和心里活动怎样这个问题引导学生理解课文，让学生体会到叙利奥情愿忍耐父亲严厉的责骂和渐渐的冷淡，一次又一次地帮父亲抄写，他对父亲的爱多深啊！而父亲的感情变化，正是讲明了他宁可本人受苦，也不愿占用儿子的学习时间，对子之爱多深沉啊！这是一对多么令人敬仰的父子啊，他们是那样固执地爱着对方，他们的心灵是那样美妙而崇高，学生从中探寻到了美，遭到了美的熏陶。为了引导学生体会人物的思想感情，我花了很多时间指导学生在读中领悟叙利奥的品质，领悟叙利奥坚持、固执的背后是对父亲的谅解，对家庭的责任，进而深入感遭到叙利奥是一个了不起的孩子。在点拨中，我注意运用板书来理清叙利奥行动的线索：
6、请求抄瞒着抄继续抄含泪抄被发现；还有父亲感情变化的线索：不答应责备冷淡不爱懊悔、慈祥。让学生一目了然。第3篇小抄写员教学反思（亿以内数的读写）是人教版小学数学四年级上册第一单元的内容，是以读数和写数为基础，通过加深学生对数的组成的理解，提高学生正确写出亿以内的数的能力。由于学生有了（万以内数的读写）的经历，教学中，我先突出读法，在学生把握读法的基础上，然后再讨论写法。在读、写大数时学生依靠相互的帮助和题型都能够完成学习任务。但在读写中间有零的大数的时候，碰到的困难比拟多，我把这个问题提出来，让大家进行讨论和沟通。在教学中，我从生活情境引入，使学生感到学会写亿以内数的必要性，接着学生在万以内数写
7、法的基础上探究出写亿以内数的方法，学生大致总结出两种方法，一种方法是在数位顺序表下面对应写数，空位写“0；另一种方法是根据“万字来分级写数。我引领学生对两种写数的方法加以比拟优化，学生发现根据“万字来分级写数比拟方便快速。整个知识的探究经过是那么顺理成章，我感到学生真的是会学了，也学会了。在接下来的练习经过中，学生们的表现把我先前的兴奋一下子打消了。探究经过中学生们讲得明明白白，可在练习时竟然错误连连，这是怎么回事呢？我手中拿着学生的练习本，冷静地进行了课中反思。分析学生的出错原因，大多是由于“0的占位问题把数位写多了或写少了。从学生的.考虑经过来看，他们用的是根据“万字来分级写数的方法，方便
8、又快速，可这种方法也有一个弊端，就是容易马虎出错，尤其是中间或末尾有零的数。我想，假如写出数后，让学生把写出的数分级再读一读，这样就会及时发现错误、纠正错误。附：“亿以内数的读写儿歌。“亿以内数的读法儿歌“亿以内数的写法儿歌读数要从高位起，哪位是几就读几；每级末尾如有零，不必读出记心里；其他数位连续零，只读一个记仔细；万级末尾加读“万，读数规则永谨记。写数要从高位起，哪位是几就写几。哪一位上无单位，用“0顶位要谨记。第4篇小抄写员教学反思作为一名优秀的老师，教学是我们的任务之一，借助教学反思能够快速提升我们的教学能力，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是我帮大家整理的（小抄写员）教学反思，欢
9、迎大家共享。（小抄写员）是从意大利作家亚米契斯的著名日记体小讲（爱的教育）中节选的。课文围绕父与子之间矛盾的一次次冲突，表达出深切的、令读者难以忘怀的父子之爱，这种爱正是崇高的社会之美。要引导学生探求到文中人物身上所展示的美，就必须捉住对文章内容的理解，在理解中去感悟美、探求美。抓问题，想内容，感悟美教学中，以问题引路、让学生自学，初步了解课文内容，从语言文字中、从人物言行里初步感悟美。考虑题：课文中叙述了父亲责怪叙利奥，而叙利奥总是忍耐着的情形，一共叙述了几次，每次是如何具体叙述的？学生按考虑题默读、轻声读，边读边画，边读边想，可以小组沟通研究。经历了这样一个学习经过，学生对文中的人物有了浅
10、层次的感悟，尤其是父与子的矛盾冲突给学生留下较深的印象，从学生沟通汇报的情况中，能看出父爱子、子爱父的感情主线已被学生初步感悟到了。抠重点，议内容，探求美如何才能让学生更深入地感遭到父子之爱的高尚之美呢？还要*教师去引导学生深化讨论、反复诵读文章中的重点部分。教学中，我引导学生紧抠两条线：叙利奥行动的线索：请求抄瞒着抄继续抄含泪抄被发现；父亲感情变化的线索：不答应责备冷淡不爱懊悔、慈祥。点拨：从叙利奥的行动看出什么？父亲的感情变化讲明什么？这两条线索之间是什么关系？学生围绕这两条线索读、议后发现：这两条线索是对应的。儿子的行动告诉我他情愿忍耐父亲严厉的责骂和渐渐的冷淡，一次又一次地帮父亲抄写，
11、他对父亲的爱多深啊！而父亲的感情变化，正是讲明了他宁可本人受苦，也不愿占用儿子的学习时间，对子之爱多深沉啊！这是一对多么令人敬仰的父子啊，他们是那样固执地爱着对方，他们的心灵是那样美妙而崇高，学生从中探寻到了美，遭到了美的熏陶。第5篇小抄写员教学反思（小抄写员）是一篇优秀的外国文学作品，这篇课文篇幅较长，在教学时，我改变了备课中已设定的教学形式，而是从题目入手，让学生大胆质疑。没想到“一石激起千重浪，一只只小手高高地举了起来，就连平常极少举手的同学也是一脸的兴奋，手也举得高高的。小抄写员是谁？他多大了？抄写的是什么内容？为什么要抄写？替谁抄写？一个个问题呈现于黑板之上。我依次标上了序号，然后引
12、导学生带着问题读书。我发现学生读书兴致很高，而且找到答案时会自觉地标上记号。时间不长，近20个问题在学生争先恐后的介入中全部解决。之后，我又引导学生围绕叙利奥的心理活动描写进行了重点讲解，学生回答得非常到位，真切地感受着叙利奥一次次的心理活动，进而明白了叙利奥是一个懂事的孩子，孝敬的孩子，有家庭责任感的孩子，关心体贴父母的孩子。当让学生结合实际谈体会时，学生又一次表现出了空前的活跃，讲出本人帮父母做了哪些事，尽管很多事情是举手之劳，如送垃圾、洗碗、扫地等，但最少让学生知道了应关心体贴父母，到达了预期的教学目的。由此我想到：问题是开启学生智慧的一味妙药，老师该放手时就放手，但放手不等于撒手，只要
13、老师合理调控，正确引导，往往会收到事半功倍的效果，何乐而不为呢？第6篇小抄写员教学反思（小抄写员）是从意大利作家亚米契斯的著名日记体小讲（爱的教育）中节选的。课文围绕父与子之间矛盾的一次次冲突，表达出深切的、令读者难以忘怀的父子之爱，这种爱正是崇高的社会之美。要引导学生探求到文中人物身上所展示的美，就必须捉住对文章内容的理解，在理解中去感悟美、探求美。抓问题，想内容，感悟美教学中，以问题引路、让学生自学，初步了解课文内容，从语言文字中、从人物言行里初步感悟美。考虑题：课文中叙述了父亲责怪叙利奥，而叙利奥总是忍耐着的情形，一共叙述了几次，每次是如何具体叙述的？学生按考虑题默读、轻声读，边读边画，
14、边读边想，可以小组沟通研究。经历了这样一个学习经过，学生对文中的人物有了浅层次的感悟，尤其是父与子的矛盾冲突给学生留下较深的印象，从学生沟通汇报的情况中，能看出父爱子、子爱父的感情主线已被学生初步感悟到了。抠重点，议内容，探求美如何才能让学生更深入地感遭到父子之爱的高尚之美呢？还要*教师去引导学生深化讨论、反复诵读文章中的重点部分。教学中，我引导学生紧抠两条线：叙利奥行动的线索：请求抄瞒着抄继续抄含泪抄被发现；父亲感情变化的线索：不答应责备冷淡不爱懊悔、慈祥。点拨：从叙利奥的行动看出什么？父亲的感情变化讲明什么？这两条线索之间是什么关系？学生围绕这两条线索读、议后发现：这两条线索是对应的。儿子
15、的行动告诉我他情愿忍耐父亲严厉的责骂和渐渐的冷淡，一次又一次地帮父亲抄写，他对父亲的爱多深啊！而父亲的感情变化，正是讲明了他宁可本人受苦，也不愿占用儿子的学习时间，对子之爱多深沉啊！这是一对多么令人敬仰的父子啊，他们是那样固执地爱着对方，他们的心灵是那样美妙而崇高，学生从中探寻到了美，遭到了美的熏陶。教学反思（小抄写员）教学反思）一文第7篇小抄写员教学反思（小抄写员）是九年义务教育语文第十一册第七单元的一篇课文。本课讲的是十二岁的叙利奥，为了减轻父亲的生活重担，暗地里帮助父亲抄写签条，被父亲一再误解，最终真相大白，父亲特别懊悔，加深了父子之间感情的故事，表现了父子之间感情的深厚。也反映出资本主
16、义社会生活在下层的小职员家庭的悲苦。课文篇幅较长，长达8页，所以教学时不能面面俱到，而本课有一个显著的特点，心理活动描写丰富细致。所以我采用在通读全文，整体把握内容和思路的基础上，捉住能够反映文章主旨的重点部分，也就是叙利奥受父亲误解、责怪之后的矛盾的心理，一方面想停止抄写签条，好好学习，另一方面又想帮助父亲。去精读理解，体会感情。案例：教学经过：片断一、默读课文，用“画出写叙利奥几次遭到父亲责怪后心理活动的句子。二、精读叙利奥心理活动的句子，感受人物的情感变化：1、指名朗读第13、14、自然段中叙利奥的心理活动及相联络的语句。讨论：是什么气力使他一声不响地受着责备，忍住要流出的泪水，继续做下
17、去？生：是看到爸爸的高兴和振奋，略微减轻了父亲的负担，想到了本人工作的价值。2、朗读语段：“他真想把经过的一切讲个明白，-但是更重要的是帮助父亲养活一家人，略微减轻父亲的疲惫。对，这样做对！1自由朗读这段心理活动。注意加点的词，体会语句意思。2小组讨论：叙利奥为什么以为帮助爸爸工作比学习更重要？生：包含着对父亲的体贴、敬爱之情。3指导有感情朗读，尤其是读好这段心理活动。表现信念坚定3、朗读语段“天天晚上上床的时候，-像用了两角钱一样。1本人读一读这段话再读读这段话所在的第18自然段。2讲一讲，你从这段心理活动中悟出是什么气力使叙利奥坚持工作的。生：把帮爸爸工作养家糊口看成本人不能逃避的责任，由
18、以为做得对变为强烈的责任心。3有感情朗读这段心理活动表现强烈的责任感4、朗读语段“啊，爸爸！没有您的爱，我是活不下去了！-习惯的气力使他半夜又起来了-1本人认真读读，讲讲从这段话中，你又悟出了什么。生：责任心已经变成不可改变的习惯气力。2有感情地朗读这段话。表现叙利奥希望得到父亲的爱，但又无法改变本人习惯的矛盾心情。讨论：到底是什么气力使叙利奥一次又一次动摇停止不做的决心，不断坚定自信心，坚持不懈地帮助父亲工作？先小组讨论，再全班沟通。师生总结：这气力是叙利奥关心、体贴、孝敬父母的美德，是强烈的家庭责任心。大家和叙利奥比，想讲什么呢？生：我以前想多花钱，也不考虑爸、妈能挣多少钱，尽管向他们伸手
19、要，他们不给时，我还乱发一通脾气，我对不起他们。生：我以前根本没关心过我的父母，相反，他们天天却无微不至地关心着我。我感觉到我很自私。反思：这一堂课，我获得了圆满的成功。后来，又让同学们把这一课改编成课本情景剧，学生在上面演着，当演到父亲发现本人错怪儿子叙利奥后，我的眼睛湿润了。这是多么深厚的父子之情啊！再看看周围的同学们，刚刚快乐的神情不见了，取而代之的是满眶的泪水。分明，他们是遭到了叙利奥的感染，分明，他们是想到了父亲对本人的关爱，分明，是想到了本人以前的所作所为，分明-这一堂课，我采用抓叙利奥的心理活动描写，去体会人物的思想感情，精讲，收到了意想不到的效果，连我本人也出人意料。由此，我想
20、到了教无定法，语文教学，根据不同的内容，采用不同的方法，一定会收到连你本人也想不到的教学效果。第8篇小抄写员教学反思在这节课中，我尽量给学生“动起来的时机，通过以“动促思，以“讲促思，充分发挥学生的创造力，培养他们进行自主学习的兴趣，使学生真正成为学习的主人，在这里需要进一步的让学生去讲，拨出数并讲一讲它的组成。但是这一点我做得还不到位。充分尊重学生，让学生用本人的经历，本人的方法，动手、动脑去读数，写数，从直观到抽象，逐步感悟十进制记数方法，加强对计数单位“个、十、百的理解，同时培养学生积极探索，主动发展，自主构建知识的良好学习态度和习惯。整节课在师生的互动上需要进一步加强。读数写数教学反思
21、这节课我先温习数数、数的组成，在此基础上引导学生学习教材例4，探究几十几的读法和写法。让孩子们用小棒摆数老师报数，孩子们摆数，其中让学生两人一组摆出24根小棒，先讲讲它的组成，然后想一想，2捆即20根应摆在计数器的哪个数位上？4根呢？孩子们带着这样的疑问在计数器上拨珠表示24，边拨珠边叙述：2个十在十位上拨2颗珠，4个一在个位上拨4颗珠。这样使学生通过感受详细的事物小棒到半详细半抽象的事物计数器到抽象的数这个经过，来学习100以内数的读、写。通过学生观察、考虑、比照，加深了他们对数位上的数所表示的意义的理解。教学读法和写法时，充分利用学生已有经历，在体验中学习，在操作中学习，逐步学会本人把握学
22、习规律，并从中归纳知识，注意由易到难，逐步引导学生摆小棒、拨珠、读数，由直观到抽象，加强学生数感。第9篇小抄写员教学反思恩施市实验小学唐清碧有幸参加湖北省小学语文“多课型课堂教学展示暨教学评价课题研讨会，我所上的（写给太阳的小诗），是北师大版四年级第九单元的习作练习。诗歌训练在北师大版教材内容中出现得很多，从一年级下学期开场浸透，二年级开场尝试着学写，在我所选的四年级教材的12个单元中大部分单元的第一篇课文就是一首诗歌，紧跟其后的就是学写诗歌。北师大版教材用“主题单元安排课文内容，其习作均在“主题单元的基础上展开。考虑到宜昌西陵区外语实验小学使用的是人教课标版教材，我特意给学生印了一份北师大版
23、四年级第九单元“太阳单元的第一首诗歌（给太阳的话）艾青。根据语文课程标准，我安排了四个教学目的：一是紧扣（太阳的话）和（太阳）两篇文章的内容，结合本人的亲身感受，用“你第二人称称呼太阳写一首赞美太阳的小诗，注意诗的格式。二是尝试用儿童诗的形式表达本人的情感，利用写小诗训练学生的想象能力。三是围绕“太阳是光明，太阳是暖和展开联想，培养学生热爱太阳、热爱生活的情感，构成积极进取、乐观向上的精神。四是在教师的帮助下修改同学的儿童诗。由于所用学生使用的是人教课标版的教材，只到六年级上学期才有“轻扣诗歌的大门的综合性学习，所以，四年级的学生还没有接触写诗歌，相对使用北师大版本教材的学生来讲，学写诗歌绝对
24、困难。针对这一学情，我在教学生学写诗歌时主要采取了下面方法来到达我预设的目的：一是用三首歌曲“激趣、“破难和“奠基。一首（种太阳），让学生唱一唱，画一画太阳，激发他们的课堂学习兴趣，进而消除了课前他们对写诗的害怕和有两千多人听课的恐惧；一首（妈妈的太阳），让学生听一听，想一想，讲一讲，用“妈妈，您的回来了！的句式突破怎么用第二人称称呼并且赞美太阳的难点；一首（摇太阳），师生一起唱一唱，摇一摇，想一想，讲一讲，学生把太阳“踢、打、摸、亲、顶任其大胆地想像，“神通万里，打开其思维，为后面诗歌的写作奠定基础。二是在课中回首艾青的（太阳的话），重建阅读与习作的联络，体会拟人、排比、比喻等手法在诗歌中的
25、运用，总结像（太阳的话）这样的诗歌“语句精短、字数不限、长短句任意搭配、有韵无韵都可的等等特点。给学生在头脑中构成诗歌的整体印象。三是根据学情临时调整了课堂教学环节，以更有利于所用学生学习写作诗歌。四是浸透诗歌“物象、“意象如从实写给太阳的话引导到写给心中的太阳的话、“赋、“比、“兴等方法，但只字不提，淡而化之，融入了听、讲、想、思、悟中。于是，学生离奇的想像、跳跃的思维、活泼的语言、“天籁之音的表达、充满灵气的智慧时时在课堂中闪现出阵阵精彩。五是降低对学生写诗的要求，学生写诗时我要求：有题更好，无题“无题；一节即可、多节最好；限制时间、提高效率；自悟自改，同桌互助；感情朗读，真情感动。这样的
26、要求充分体现了语文课程标准“乐于书面表达，加强习作自自信心，“表现新奇有趣、印象最深、最受感动，“愿意将本人的习作读给人听，与别人共享习作快乐对三四年级段的习作茧自缚要求。要讲课堂效果，我有五个“真没想到：真没想到课堂教学中获得了大家的阵阵掌声，课上完后得到了大家的认可；真没想到这里的学生的基础学得如此扎实，从根本不知诗为何物，开课就冷场，最终走进了诗的王国，圆了各自的“诗人梦；真没想到，学生写得如此充满诗情画意，灵气十足；真没想到学生在朗读本人的诗歌时读得如此之美，感人至深，包括听课的教师也为之动情；真没想到学生这么快就学会了用诗歌的形式表达和抒发本人的情感，一首（我心中太阳妈妈），读者满眼
27、热泪、满怀深情，听者为之动容，泪也潸潸。“教育是一门遗憾的艺术，我的一点遗憾就是全课用时44分钟，超时4分钟。我所找的客观原因是由于学生使用教材版本不同，所以指导得很细；主观原因是自以为一节完好的作文展示课，如我上的这节课，给我50分钟时间更适宜。小抄写员教学反思这篇文章共24340字。（幼儿园活动反思）：第1篇幼儿园活动反思作为一名为别人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案能够提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我精心整理的幼儿园大班活动主题教案（剪窗花）（反思能力）：第1篇反思能力电势能是静电学部分的重要概念，但其比拟抽象，更是教学的难点。由于各个版本的教材，重力势能内容均安排在电势能的前面，为了使学生更好地理解和把握电势能的知识，一般讲来，都需要用重力势能作类比。电势能