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1、第一页，编辑于星期六：一点 二十二分。第二页，编辑于星期六：一点 二十二分。2.学习文章对比映衬的写法及委婉含蓄的讽喻特点。3.懂得要遵循事物的发展规律，顺应其天性，让其自由发展的道理。学习目标：1.掌握“业” “实” “等实词，归纳“以” “且”等虚词的意义和用法。第三页，编辑于星期六：一点 二十二分。 走近作者走近作者 柳宗元，柳宗元，唐文学家、哲学家唐文学家、哲学家。字子厚，世称。字子厚，世称柳河东。参加了柳河东。参加了王叔文王叔文领导的领导的“永贞革新永贞革新”，任，任礼部员外郎。革新失败后被贬为邵州刺史，赴任礼部员外郎。革新失败后被贬为邵州刺史，赴任途中又被贬为途中又被贬为永州司马永
2、州司马。 后任柳州刺史，故后人也称之为后任柳州刺史，故后人也称之为柳柳州。与韩愈一起提倡古文运动，柳柳州。与韩愈一起提倡古文运动，同被列入同被列入“唐宋八大家唐宋八大家”之中，并称之中，并称“韩柳韩柳”。他的文学主张是。他的文学主张是“文文道并道并重重”，以以山水游记、寓言和传记山水游记、寓言和传记的文的文学成就最高学成就最高。 第四页，编辑于星期六：一点 二十二分。 本文写于唐代安史之乱后，是针对当时官吏繁政扰民的现象官吏繁政扰民的现象发而为言的。当时，豪强地主兼并掠夺土地日益严重，“富者兼地数万亩，贫者无容足之居”，社会生产破坏严重，政令烦出，民不聊生。第五页，编辑于星期六：一点 二十二分
3、。第六页，编辑于星期六：一点 二十二分。讨论并用一句话概括各段大意。讨论并用一句话概括各段大意。种树郭橐驼传种树郭橐驼传、介绍人物身世。2、引出种树行家。3、畅谈种树经验。4、官府繁政扰民。5、问者意外收获。第七页，编辑于星期六：一点 二十二分。 研读第一二段： 橐驼是个什么样的人？研读第一段：橐驼是个什么样的人？研读第一二段：你认为橐驼是个什么样的人？为什么？试为他写一简短的宣传广告。第八页，编辑于星期六：一点 二十二分。为郭为郭橐驼橐驼广告宣传广告宣传丰乐乡，郭橐驼，丰乐乡，郭橐驼，虽病偻，人豁达，虽病偻，人豁达，种树强，人争抢！种树强，人争抢！第九页，编辑于星期六：一点 二十二分。研读课
4、文第三段研读课文第三段思考：郭橐驼与他植者的不同种树风格思考：郭橐驼与他植者的不同种树风格郭橐驼郭橐驼他植者他植者第十页，编辑于星期六：一点 二十二分。 本舒、培平本舒、培平土故、筑密土故、筑密态度态度勿动勿虑勿动勿虑 去不复顾去不复顾 结果结果根拳、土易根拳、土易过焉、不及过焉、不及天性失天性失天性得天性得他他植植者者故不我若也故不我若也方法方法旦视暮抚旦视暮抚已去复顾已去复顾第十一页，编辑于星期六：一点 二十二分。根拳而土易根拳而土易旦视而暮抚旦视而暮抚已去而复顾已去而复顾爪其肤以验爪其肤以验摇其本以观摇其本以观勖尔植勖尔植 督尔获督尔获 早缫而绪早缫而绪 早织而缕早织而缕 字而幼孩字而幼
5、孩 遂而鸡豚遂而鸡豚 促尔耕促尔耕勤虑害树繁政扰民种树治民喻喻第十二页，编辑于星期六：一点 二十二分。 文章用文章用“顺木之天，以致其性顺木之天，以致其性”的养树方的养树方法。委婉含蓄地说明顺民之性以养民的道理。法。委婉含蓄地说明顺民之性以养民的道理。揭露并讽刺了统治者的苛政烦令对百姓的搔扰揭露并讽刺了统治者的苛政烦令对百姓的搔扰侵害，提出宽简为政，让百姓安居乐业的主张。侵害，提出宽简为政，让百姓安居乐业的主张。小结全文第十三页，编辑于星期六：一点 二十二分。第十四页，编辑于星期六：一点 二十二分。1下列对加粗词语的解释,不正确的一项是（ ）A病偻偻( (脊背弯曲） 名我固固当（本来） B遂遂
6、而鸡豚（成，养大） 故病病且怠（穷困） C.驼业业种树（以为业 ） 移之官理理 （道理）D勖勖尔植（勉励） 字字而幼孩（养育） 第十五页，编辑于星期六：一点 二十二分。2. 选择下列文句中虚词的正确用法选择下列文句中虚词的正确用法.以(A.连词,又,并且,表递进关系；B.连词,表修饰关系；C.连词,来,用来,表目的;D.凭,介词)且硕茂且硕茂, ,早实早实以以蕃蕃 ( )( )又何又何以以蕃吾生而安吾性耶蕃吾生而安吾性耶 ( )( )吾小人辍飧饔吾小人辍飧饔以以劳吏者劳吏者 ( )( )而木之性日而木之性日以以离矣离矣 ( ( ) )第十六页，编辑于星期六：一点 二十二分。 2.2.下列各句的
7、表述，不正确的一项是下列各句的表述，不正确的一项是 （ ） A. A. 本文从文体和写法上看，颇为新颖活泼，借普通本文从文体和写法上看，颇为新颖活泼，借普通 人物生活与生产实践中的事理加以托讽，而非说教。人物生活与生产实践中的事理加以托讽，而非说教。B B本文是一篇史传，所传人物郭橐驼身带本文是一篇史传，所传人物郭橐驼身带 残疾而拥有绝技，形貌虽丑而见识过人。残疾而拥有绝技，形貌虽丑而见识过人。 C. C.本文是一篇兼具寓言和政论色彩的传记文，本文是一篇兼具寓言和政论色彩的传记文， 通过通过 对比映衬，婉约而多讽，指出为官治民不能对比映衬，婉约而多讽，指出为官治民不能“好其令好其令”。 D D
8、本文写于安史之乱后，针对官府扰民，百姓疲本文写于安史之乱后，针对官府扰民，百姓疲 惫不堪的社会现状惫不堪的社会现状 有感而发，体现有感而发，体现 出柳宗元注重出柳宗元注重反映社会现实问题的一贯风格。反映社会现实问题的一贯风格。第十七页，编辑于星期六：一点 二十二分。2.学习文章对比映衬的写法及委婉含蓄的讽喻特点。3.懂得要遵循事物的发展规律，顺应其天性，让其自由发展的道理。学习目标：1.掌握“业” “实” “等实词，归纳“以” “且”等虚词的意义和用法。第十八页，编辑于星期六：一点 二十二分。拓展联想v 大禹：顺水之性以浚其水v 橐驼：顺木之天以致其性v 为官：顺民之性以养其民 v 请同学们结合以上观点谈谈素质教育下的家请同学们结合以上观点谈谈素质教育下的家庭学校教育，写庭学校教育，写200字左右的作文片断。字左右的作文片断。第十九页，编辑于星期六：一点 二十二分。第二十页，编辑于星期六：一点 二十二分。