《幼儿园中班数学教案（1―5的序数对应）反思 -精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班数学教案（1―5的序数对应）反思 -精品文档.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园中班数学教案（15的序数对应）反思（幼儿园中班数学教案（15的序数对应）反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！幼儿园中班数学公开课教案（15的序数对应）一、设计意图：进入中班的孩子们，随着年龄的增长，及对周围环境的熟悉，他们的社会交往能力也日益加强;而送外卖是现实生活中经常发生的生活情境，多数孩子在生活中都有了一定的生活经历，为了丰富幼儿的交往能力，将送外卖和认识门牌号码相结合，设计了本次活动。本次活动已帮助海绵宝宝送外卖为主线贯穿于整个活动之中，让孩子在帮助海绵宝宝解决问题的同时，积累更多的生活经历，准确认读门牌号码、解读门牌号码的意义;进而促进其学会运
2、用数学知识解决生活中出现的难题。二、活动目的：1.在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相对应的房间。2.理解门牌号码中横向与纵向的序数关系，把握横向、纵向数字与房间的对应关系。3.体验同伴合作解决生活中数学问题的乐趣，学会互相帮助。4.培养幼儿的观察力、判定力及动手操作能力。5.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。三、活动重难点：1.活动重点：能正确解读门牌号码，理解门牌号码的实际意义。2.活动难点：根据食物图片上的门牌号码送食物到指定房间。四、活动准备： (一)知识经历准备：1.幼儿对横向或纵向的序数有了一定的了解，知道楼房纵向的排列顺序。2.在家长的引导下部分幼儿已认识了本人家的门
3、牌号码，有一定的经历积累。 (二)物质材料准备：1.老师操作：多媒体课件、门牌号码2.幼儿操作：(1)两种房子，(一种是五层楼高的楼房，一种是有五层四个房间的楼房)，门牌号码、记号笔、双面胶。五、活动经过 (一)情境导入1、老师：海绵宝宝是蟹堡王餐厅里大名鼎鼎的厨师，它做的蟹黄堡有很多人订购，如今餐厅里人手不够啊可把海绵宝宝急坏了。2、设置情境：海绵宝宝给教师打电话请求帮助。老师：喂，你好!哦是海绵宝宝啊!有什么事吗?请小朋友们帮助送外卖啊?我问下小朋友愿不愿意啊，小朋友们你们愿意吗?好的，那你赶紧把订单送过来吧.3、老师接过订单并讲解订单内容。老师：每个订单上都有一个表示房间号码的数字，根据
4、数字找到正确的房间将蟹黄堡送给小动物们。 (二)游戏：大家一起送外卖。1、老师出示5个房间的平房，引导幼儿送外卖。 (1)师：我手里的订单呢是海绵宝宝让我们送给森林小屋的小动物们，我们先去看看森林小屋里有哪些小动物啊! (2)师：第一个房间住着谁啊?哪个是第一个房间啊?是这间吗?(不是)师：这是第一个房间啊1、2、3、4、5(重复点数)，哪里不对?师：为什么是这边?这边是哪一边?你是怎么知道的?(要跟着剪头的方向数)师：跟着箭头的方向怎么数?(跟着箭头方向从左到右一个一个的数) (3)那我们看第一个房间住着谁啊?第二个呢?2、开场派送，稳固幼儿对横向序数的了解。 (1)师：好啦!小动物的家我们
5、已经找到了，那我们来送外卖吧!给小兔家送1个汉堡，小兔家在第几间房啊?(第五间房) (2)这份订单是给第三个房间小狗家送1个汉堡。 (3)接下来这份是给第一个房间小猫家送1个汉堡。 (4)最后一个订单是给第二个房间小熊家送两个汉堡。3、老师小结：小朋友们太能干了，一会儿就把海绵宝宝的订单给送完了。 (三)海绵宝宝电话通知小朋友给青青草原送订单。1、情境对话： (1)师：是海绵宝宝啊我们刚派送完呢，还有啊?去哪里派送啊?去青青草原啊，好的，我们马上去。 (2)老师：海绵宝宝如今又要我们去青青草原送外卖，我们可千万不能送错地方啊，要不然我们就会被灰太狼给抓去了。2、播放课件出示5层楼每层只要一间房
6、间的房子。 (1)理解纵向数字与房间的对应关系。师：这栋楼房每层楼只要一间房，外卖又怎么送，我们还是先看看这栋楼里都住着谁吧?千万不能送到狼堡里去了。(引导幼儿考虑并发现平放于楼房的不同之处) (2)请一个小朋友快速完成海绵宝宝的任务师：请给第三层送一个外卖，第四层送一个外卖，第二层送三个外卖。3、老师小结：哦，原来数楼房要从下往上数，我们一起来试一试：第一层楼，第二层楼，第三层楼(稳固幼儿由下往上数的知识经历) (四)情境设置-海绵宝宝的大难题1、播放课件，出示5层4间的楼房。师：刚刚海绵宝宝又给接到一个订单，让我们帮他把这份外卖送到这栋又高又大楼房的这个房间去2、出示门牌号码，引导幼儿解读
7、门牌号码。 (1)师：没错那我们应该如何去找呢?这是第四个房间，这也是第四个房间，为什么不是这个呢?(指着2-4，设疑，稳固正确门牌号码的含义，由于前面是3) (2)师：哇，你的思维非常明晰，原来找房间，要先找到几层楼，再找第几层楼上的几个房间(再次解读门牌号码) (3)师：304表示第三层楼的第四个房间，我们先由下往上找到第三层楼，再找在第三层楼上从左往右数找到第四个房间，这样就不会送错外卖了。3、请两个幼儿继续帮助送外卖要求：大声解读门牌号码，再找与其相对应的房间。4、发现问题，解读门牌号码 (1)出示门牌号码，将幼儿分成男女两组，解读门牌号码(稳固已有经历，温习解读门牌号码) (2)指导
8、个别幼儿解读5、游戏：你讲我找以小组为单位，老师口述门牌号码，幼儿根据讲出的门牌号码找到相对应的房间。(从详细形象思维到抽象思维发展的经过) (五)操作活动：外卖高手(海绵宝宝现场来让小朋友送外卖)1、将幼儿分成四组，每组三个操作单(海绵宝宝发订单)老师：这里还有很多的外卖订单，下面我把小朋友分成四组，我看哪组能用最快的速度送到客人手中2、老师讲解三种操作业的方法。师：有的外卖需要用连线的方法完成，有的外卖需要粘贴，还有一种超级外卖则需要书写门牌号码，方便海绵宝宝下送次外卖。3、评价三组作品。六、活动结束：海绵宝宝的谢礼。师：今天小朋友们真是太厉害了，帮海绵宝宝送了那么多外卖，海绵宝宝非常感谢
9、你们，如今他要请你们去蟹堡王餐厅去吃汉堡，你们想不想去啊?走!吃汉堡咯!(海绵宝宝音乐响起幼儿随海绵宝宝会活动室)教学反思能与同伴合作，并尝试记录结果。生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念，但儿童对数感念的理解往往是零散的、经历化的，需要老师的梳理和提升。本活动在幼儿生活中积累的数学经历基础上，充分利用游戏的动力性、趣味性，帮助幼儿理解序数的方向性，强化序数在生活中的应用。活动设计操作性强，注重动静结合;儿童相关经历较为丰富，教学准备充分;在关注幼儿数学概念建立的同时，浸透语言教育、自己保护教育，突出融合课程的理念，注重幼儿多方面能力的培养。在组织经
10、过中，我尽量用生动、活泼，富有儿童情趣的语言表达，密切关注幼儿在活动中的表现和反响，给与积极应答。幼儿学习常规良好，能有序的介入教育活动，效果良好。这也是一节邀请家长来观摩的数学活动，所以我尽量让每个孩子都展示他们的优点，对每个孩子也都给予了一定的评价，并让家长也介入进来，让孩子在鼓励、游戏的气氛中不知不觉的学习，充分发挥了他们的主动性。但仍有个别幼儿表达不够完好，需要继续锻炼。幼儿园中班数学教案（15的序数对应）反思这篇文章共8447字。（大班教案文明礼仪三篇）：大班教案文明礼仪三篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿能判定文明乘车的行为，了解乘车的方法和简单的安全知识，体验乘车游戏的乐趣，快来看看幼儿园大班文明礼仪三篇教案吧。（小班主题教案（冬天真冷）9篇含反思）：小班主题教案（冬天真冷）9篇含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿丰富词汇：严寒，通过各种感官来感受冬天的风，知道北风吹在身上很冷，培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯，快来看看幼儿园小班主题（冬天真冷）9篇含反思教案吧。