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1、大班语言教案（会动的房子）反思（大班语言教案（会动的房子）反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的1.理解故事情节，尝试从画面及故事线索中推理出房子会动的原因。2.感受小松鼠住在会动的房子里的快乐。3.体会大自然的美与朋友间美妙的友情。4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。5.萌发对文学作品的兴趣。活动准备经历准备：幼儿对乌龟的外形有所了解。课件准备：（会动的房子）故事音频及图片;（会动的房子）故事视频。材料准备：画纸、画笔。活动经过一谈话激趣，引发幼儿考虑你们住的房子会动吗?你觉得世界上有会动的房子吗?二播前三段故事及图片，感受松鼠对房子的喜欢小松
2、鼠的房子先后到了哪些地方?小松鼠的新房子为什么会动呢?三播第四段故事及图片，理解乌龟与松鼠的友情乌龟驮着小松鼠的时候有什么感觉呢?乌龟会继续带着小松鼠四处走吗?四播视频，用移情的方式让幼儿感受松鼠的快乐你们有去过山上/海边/草原游玩过吗?游玩的时候你心情怎样?五发放绘画材料，鼓励幼儿展开想象作画你觉得小乌龟还会带着小松鼠去哪里?把它画出来吧!活动反思：（会动的房子）是一个特别有趣的故事，房子怎么会动?怎会到山脚、到大海、到草原?这到底是怎么回事，这些带给孩子很多悬念的情节线索能有效引发孩子们大胆联想，能使孩子在看看、想想、讲讲中发展思维能力和语言的表达能力。在经过一番的讨论商量后，今天我为大家
3、展示了此活动，在执教中由于多种因素，有得有失，下面就本次活动谈谈我本人的看法。一、整个活动孩子们始终能保持情绪愉快、情感投入、思维活跃。这大大为整个活动带来了一个亮点。分析原因，我想可能有下面两方面：一、从图书本身来看，（会动的房子）在幼儿的经历中，房子本身不会动，但是小松鼠盖的房子却能够从大树下跑到山脚下，从山脚下跑到大海边，又从大海边跑到草原上。小松鼠的房子为什么会动呢?这个疑团一直吸引着孩子们的注意，激发着他们的好奇心，使幼儿始终保持着对图书的阅读兴趣。二、捉住重点，帮助孩子更好理解故事。本故事共有7张图片，利用课件形式展开引导孩子想象、猜想新房子为什么会动?并学讲小松鼠来到每一个不同地
4、方的话：咦，新房子跑到山脚下了!呀，新房子跑到大海里来了!哇，新房子跑到草原上来了!活动下来，孩子们对故事的理解较好，了解了房子会动的原因，感遭到了故事有趣，体验到阅读的快乐。目的基本达成，重点突出，效果好。但在执教中，也存在很多的缺乏，绘本教学应让孩子充分观察、表达，但在执教中，本人对于课件的处理还不够完善，能够以更好的方式呈现。那样的话孩子想象、表达的空间一定会更大。对于小松鼠会对乌龟讲些什么呢?这个问题，孩子讲不出来，讲的有点散，回答不到点上，我想假如这段对话由教师抛出，孩子可能更容易的去理解朋友之间的友爱之情，使得在情感方面我引导的还不够升入。最后集体观看课件完好阅读这部分我和孩子的互
5、动不够，这也是我欠考虑的一个方面。活动下来还有很多值得我考虑和反思的方面，在以后的教学中如何让孩子更自由、生动的讲述，更完善的发挥孩子的主体性，让孩子在享受中学习。相信通过我们的努力，我们的孩子会更棒。一、处理教材，拓展孩子的思维空间。会动的房子情节很有趣但语言非常简短，一张图一句话，动物的心里活动基本没有描绘，对话也很少，要求偏低，对孩子来讲挑战性不够，考虑到中班孩子已进入学年尾声，已有一定的理解想象能力，所以，我将故事内容稍加补充，主要增加一些动物的心里活动，如：小松鼠为什么要在地上造房子?睡在本人造的房子里感觉如何?尤其是最后乌龟与小松鼠的对话，给孩子一定的挑战性和考虑想象的空间，也让故
6、事更完好，理解更透切。从执教情况看，这样处理较好，虽增加了难度，但经引导孩子们还是能够想象、理解，有利于拓宽孩子的思维。二、捉住重点，帮助孩子更好理解故事。本故事共有7张图片，在半小时内要让孩子观看、讲述7张图片内容，时间较紧张，预估需四、五特别钟。为此，在执教时，前面几张内容简单，也易观察的图片，只要孩子们能看会讲，我就不具体讨论、展开，以便留有更多时间观察第六张图片，引导孩子想象、猜想小松鼠与乌龟的对话内容，并学讲对话语。活动下来，孩子们对故事的理解较好，了解了房子会动的原因，感遭到了故事有趣，体验到阅读的快乐，也了解了乌龟的憨厚、小松鼠的诚实。目的基本达成，重点突出，难点也顺利突破。大班语言教案（会动的房子）反思这篇文章共5640字。（小班语言六一儿童节教案反思两篇）：小班语言六一儿童节教案反思两篇适用于儿童节的主题教学活动当中，让幼儿围绕六一儿童节话题，议论在节目里的活动，快来看看幼儿园儿童节教案吧。（中班端午节活动教案教学反思三篇）：中班端午节活动教案教学反思三篇适用于中班的端午节主题教学活动当中，让幼儿了解端午节的来历，指导一些特殊的端午节物品，萌发对中国传统文化的兴趣，对屈原产生崇敬之情，快来看看幼儿园中班端午节活动教案吧。