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1、大班数学活动（区分左右）教案反思（大班数学活动（区分左右）教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的：1.感悟左、右的空间方位，发展空间方位的知觉和判定力。2.知道参照物的不同，左边和右边的方向也会变。3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。4.培养幼儿的观察力、判定力及动手操作能力。活动准备：生活物品图片、左右图示卡活动经过：1.区分左右手。 (1)猜谜语：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。能算会写还会画，天天干活不讲话。 (2)师：每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，你们能分清本人的左手和右手吗?请幼儿讲讲本人是怎样区分左
2、右手的。 (3)提问：左右两只手分别有什么用途呢?2.找左右。 (1)师：我们的身上还有哪些象手一样，是一左一右的一对好朋友?在你的左右两边分别是哪位小朋友? (2)教室的墙上左右两边有什么东西?3.游戏。听口令做动作：伸出你的左手，伸出你的右手;耸耸你的左肩，耸耸你的右肩;跺跺你的左脚，跺跺你的右脚;左手摸左耳，右手摸右耳;左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿。4.出示图片请幼儿观察。请幼儿讲出左边的物品是?右边的物品是?牙刷在左边第几个?杯子在右边第几个?5.左右变变变。请三位小朋友面向大家站，区分X的左边是X，X的右边是X?让幼儿体会他们是面对我们站的，方向和我们相反。活动延伸
3、在我们生活中隐藏了很多左右的标识，请小朋友找一找，然后与同伴共享。教学反思我所讲的是大班数学（区分左右）一课。孩子是认知的主体，但作为大班的幼儿，思维特点以详细形象为主并向抽象逻辑思维过渡，其意识、能力还不是很强，尚处于探索的状态。他们在游戏的时候，经常会分不清左右，对本人的身体的左右也不是很清楚，为了引导孩子能够清楚区分左右，特设计此活动，发展幼儿的空间方位知觉和判定力!本课的目的是感悟以主体为中心区分左右。我在设计此节课时，首先创设情境，激发孩子们的探究欲望。第一环节中以猜谜引入大大的提高了学习兴趣，采用与幼儿玩肢体游戏进行引入，让幼儿在游戏中不知不觉中有了左、右的空间概念经历。游戏中辨别
4、左右。学习的内容转化为游戏的形式，体现了数学的趣味性。使幼儿在玩中学、乐中悟，感受生活中处处有数学，这样设计使本节课的教学效果很好。不但激发了孩子的学习兴趣还很好的完成教学目的。同时也拉近了师生距离。孩子们乐于介入课堂游戏，喜欢听教师指挥。到达了让学生积极介入课堂活动的目的，激发孩子们的介入意识。通过幼儿的介入，让孩子们用眼观察、用口表达、用心考虑的方式更好的使教学进行下去。孩子们始终在我创设的详细环节之中进行学习。在学习的经过中同伴之间有充分的沟通。培养了孩子们的合作能力。本节课教学效果较好。但也有缺乏之处。假如我再上这节课。我会把(竞赛游戏：我讲你做)这部分改成小朋友之间的互动游戏来总结本
5、课内容。并认识一下左右这两个汉字。有缺乏，才会让我更努力的做。做中教、做中学、做中求进步。大班数学活动（区分左右）教案反思这篇文章共3670字。（六一儿童节语言教案三篇）：六一儿童节语言教案三篇适用于儿童节的主题教学活动当中，让幼儿学习儿歌，进一步了解六一节是国际儿童节，使全世界所有小朋友的节日，快来看看幼儿园儿童节教案吧。（小班社会教案（好听的名字）两篇含反思）：小班社会教案（好听的名字）两篇含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿懂得生活中应养成良好的生活习惯，理解故事中各种好听名字的含义，理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话，快来看看幼儿园小班社会（好听的名字）两篇含反思教案吧。