《苏教版九年级上册公开课（岳阳楼记）教学设计和反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版九年级上册公开课（岳阳楼记）教学设计和反思.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、苏教版九年级上册公开课（岳阳楼记）教学设计和反思（苏教版九年级上册公开课（岳阳楼记）教学设计和反思）这是一篇九年级上册语文教案，（岳阳楼记）是我国古代散文的名篇。固然冠名为“记，实际上并非一般意义上的登临游记，而是借题发挥，表现作者在政治失意中旷达的胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的政治抱负，并以此规箴友人；表达了自屈原以来文人士大夫兼济天下一脉相传的报国情怀，对学生品德的构成有很大的教益。教材分析（岳阳楼记）是我国古代散文的名篇。固然冠名为记，实际上并非一般意义上的登临游记，而是借题发挥，表现作者在政治失意中旷达的胸襟和先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的政治抱负，并以此规箴友人；表达了自
2、屈原以来文人士大夫兼济天下一脉相传的报国情怀，对学生品德的构成有很大的教益。其语言骈散结合，表达方式灵敏，是一篇融景美、情美、语言美、思想美为一体的千古美文，是很值得我们品味和探究的。学情分析我们面对的是初三学生，通过前两年的学习，他们已经把握一定地阅读文言文的方法和必要的知识积累。因而，能够大胆的放手让学生本人去学习和探究基本知识，将授课的侧重点放在鉴赏阅读上。教学目的1、积累把握文言文中重要的实词虚词。2、学习记事、写景、议论严密结合的写法，学习精炼、生动的语言；培养翻译和朗读的能力。3、了解作者先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的进步的政治主张。4、背诵全文。教学重点和难点重点：1.把握重要
3、加点字词，背诵课文。难点：1.学习作者不以物喜，不以己悲的阔大襟怀和先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的远大抱负。2.捉住本文骈散结合的写法。指导学生读准字音，合理停顿，抑扬顿挫，有感情地朗读课文，以到达顺畅地背诵全文的目的。.教学经过教学环节老师活动预设学生行为设计意图一、学前指导示目的二、合作探究释疑难三、当堂训练兼拓展四、回首目的谈体会导入：提问：谁能讲讲江南四大名楼的名字？学习目的：1、积累文言实词虚词的用法。2、理解作者写景抒情的意图。学生自由朗读课文，老师设计讨论题目。1、疏通文意。1、2组2、怎样理解先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的价值观？3、43、归纳本文写作特点。5组4、归纳文中
4、的一词多义和词类活用。6组提问：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐在当代社会还有借鉴和教育意义吗？学完本课对你有什么启示？小组沟通回答。学生大声朗读，标注重点字词。学生全员介入讨论，发表见解。小组沟通，积极发言。学生大胆陈述本人的想法。激发学生兴趣培养学生的合作意识和竞争意识培养学生的语言表达能力。培养学生积极向上，襟怀天下的人生观。板书设计岳阳楼记范仲淹记叙一、叙述作记缘由政绩描写二、写景洞庭湖大观抒情抒迁客骚人情悲去国怀乡，忧谗畏讥以物喜与下文构成比照喜心旷神怡，宠辱偕忘以己悲议论三、议论探求古仁人之心的内涵不以物喜，不以己悲何哉？阔达胸襟先天下之忧而忧，后天下之乐而乐远大抱负教学反思优点：对
5、学习者的分析具体准确；对三维目的的设计也全面详尽；整个教学经过的设计和媒体的选择较合理。改变了传统的教学方法，注重引导学生学会学习，引导学生敢于提问、擅长提问，让学生发言，充分体现学生的主体作用，让学生在品读中感悟，在讨论中训练思维，并在课后的作业中得到拓展。缺点：读能够讲是语文教学的生命。诵读的方式很多，针对本课的特点，引导学生去体会文章的节拍美和韵律美应该是一种很好的方法，这时老师的师范朗读就显得尤为重要，可惜，我的普通话不是太好，没能给学生作出表率；授人以鱼，更要授人以渔。文言文的学习老师应指导学生多积累字、词、句以及重点句、难句的理解等；还要采集与课文有关的材料，以便更好的理解文章的思
6、想情感等，这方面，我好似做得多了些，有些替学生包办了的味道。教学反思优点：对学习者的分析具体准确；对三维目的的设计也全面详尽；整个教学经过的设计和媒体的选择较合理。改变了传统的教学方法，注重引导学生学会学习，引导学生敢于提问、擅长提问，让学生发言，充分体现学生的主体作用，让学生在品读中感悟，在讨论中训练思维，并在课后的作业中得到拓展。缺点：读能够讲是语文教学的生命。诵读的方式很多，针对本课的特点，引导学生去体会文章的节拍美和韵律美应该是一种很好的方法，这时老师的师范朗读就显得尤为重要，可惜，我的普通话不是太好，没能给学生作出表率；授人以鱼，更要授人以渔。文言文的学习老师应指导学生多积累字、词、
7、句以及重点句、难句的理解等；还要采集与课文有关的材料，以便更好的理解文章的思想情感等，这方面，我好似做得多了些，有些替学生包办了的味道。【反思】1、本节课真正发挥了学生的主体作用，学生课前通过充分的预习，课堂上将文本内容通过相声、课本剧等多种形式表现得淋淋尽至，课堂完全由学生来支配，老师只起点拨、引导的作用。课堂上学生活而不乱，紧张有序，不时地爆发出热烈的掌声。通过学生课堂上的沟通展示可看出我校当前推行的自主预习、沟通展示、当堂检测这一种课堂教学形式极大的提高了学生的学习积极性，有力的培养了学生的学习能力。2、这样的课堂调动了多数学生的积极性，他们的学习能力得以了提高。但发现少数学生课堂上几乎
8、没有介入，怎样调动这一部分学生的积极性，也是我们课改中急需解决的问题。3、学生课前充分预习，课堂上积极主动的进行沟通展示，整堂课同学们致力与紧张的智力活动。课堂上学生精彩的表演和学生较高的学习能力使观课老师为之震惊，学生的学习效果确实不错。但这样的课学生课前预习需多长时间，平常的每一堂课学生都这样吗？若是这样，确实增加了学生的学习负担，并且按减负后的课时分配，多数学科完不成教学任务。再比方：1主课的课下预习，加重了学生的学习负担，部分学生被动介入，效果不佳。2课堂堂还给了学生，老师缺少了将内容重讲重敲的时机，心里总不踏实，在当今的考试制度下怕影响成绩，总怀疑本人敢不敢往下改。3学科之间，老师之
9、间改革的力度不同，对当前的课堂改革不能构成共鸣，有的甚至持反对的态度。4学生面对面而坐，给不自觉的学生提供了讲闲话的时机，课堂上教师也不容易统揽全班，部分学生、老师强烈要求坐位复原。面对课改中的诸多问题，望同行给予帮助和指导。苏教版九年级上册公开课（岳阳楼记）教学设计和反思这篇教案共7868字，合适用于九年级上册语文教案教学学习。（人教版九年级上册第六单元（唐雎不辱责任）教学设计及反思）：这篇记叙文，写了唐雎忠于责任，不畏强暴，敢于斗争，敢于胜利的英雄气概，揭露了秦王的骄横欺诈，外强中干，色厉内荏的本质，虽不假修饰，却特别鲜明生动，在刻画人物性格方面，获得了很高的成就。（初三年级语文观摩课（我的叔叔于勒）教学设计反思）：从整个初中语文教材小讲应完成的教学目的看，要教会学生体会通过塑造人物形象、叙述故事情节、描写环境来表达作者的思想感情。