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1、大班语言公开课教案（一根羽毛也不能动）教学设计反思（大班语言公开课教案（一根羽毛也不能动）教学设计反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！课程分析：（指南）语言领域讲明中指出：为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经历。绘本（一根羽毛也不能动）是一个根据图画书来开展的关于人与人相处的价值认知的教学活动。故事情节生动有趣，但其中蕴藏的思想却深入而富有哲理：坚定的信念是成功的必备条件，但在名利与生命产生冲突时，要学会适时地放弃。如此深奥的道理，幼儿是无法理解的，但在整个活动中，幼儿通
2、过游戏、阅读、考虑、讨论感悟绘本的精华，进而使活动有趣、有效又有价值。故事讲述了发生在鸭子和天鹅这对朋友之间的故事，两人为了比出谁才是冠军中的冠军，决定玩木头人的比赛，不能动、不能讲话，连一根羽毛也不能动一下。蜜蜂来了，兔子来了，乌鸦来了，风来了，他们两个都没有动一下。但是当狐狸来了，他决定把鹅当作晚餐，鸭子才发现，成为唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军，没有比当一个朋友来的重要。因而，通过绘本学习，启发幼儿在阅读绘本中感受朋友之间的友情，知道拥有朋友的珍贵。课程目的：1.观察画面，理解角色的心理变化并大胆讲述。2.理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈，懂得在坚持不懈的同时，碰到危险也要放弃，
3、生命最重要。3.感受朋友之间的友情，知道朋友的可贵。4.阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。教学重点：理解故事情节，通过情境体验，理解角色的心理变化。教学难点：感受角色内心博得比赛的渴望和对生命、友谊的珍惜。课程准备：1.（一根羽毛也不能动）课件2.幼儿有玩木头人游戏的经历课程经过一、介绍角色，引起兴趣1.出示角色：它们是谁?2.出示天鹅和鸭子的名字：究竟哪只是鸭子?哪只是天鹅?二、观察理解，大胆讲述1.播放课件，你猜它们为什么事争吵?幼儿的回答反映了他们结合各自的生活经历，对图示的不同理解。2.播放鸭子和天鹅比赛的图片(2张)：你看到他们比
4、什么?谁赢了引导幼儿有条理地讲述鸭子和天鹅先比了什么，结果怎样。3.老师讲述故事开场部分，提问：比什么才公平呢?结合孩子的生活经历，讲讲(演示)平常朋友间喜欢的游戏4.继续欣赏故事，讲述鸭子和天鹅比赛木头人游戏的经过。提问：玩木头人的游戏，怎么样算赢，怎么样算输?观察符号，天鹅和鸭子的心里在想什么?三、游戏体验，共享经历1.鸭子和天鹅玩木头人的游戏都很厉害，不分上下，你们想不想试试?2.游戏规则：边念儿歌，边随意走动，直到儿歌结束时摆好姿势，保持不动;老师来捣乱，引游戏者发笑或移动，但干扰者不可触碰游戏者身体;规定时间后仍坚持不动为胜。3.游戏后采访胜利者：你是怎么让本人坚持到最后的?四、沟通
5、讨论，情感提升1.我们的游戏玩得很高兴，可是鸭子和天鹅的比赛到如今还没分出胜负呢，一起去看看它们比赛的结果。它们从白天比到了夜晚，又从夜晚比到了第二天清晨，到底这比赛什么时候才能结束?老师：有人觉得比赛没分出胜负不能结束，由于输赢很重要;有人觉得逃跑更要紧，由于生命很重要，究竟是生命重要，还是输赢重要?幼儿：生命重要老师：本人的生命很重要，朋友的生命也同样重要，究竟谁会动呢?2.讲述故事结尾，讨论：你觉得谁是冠军?老师：大家的想法都不一样，要是论比赛，天鹅赢了;要是讲英勇，那鸭子一定是冠军，不管谁胜谁负，它们心里都暗暗下定决心，要永远在一起。五、引出书名，结束活动。课程反思本次活动是一个非常有
6、教育意义的绘本故事，大班的孩子开场萌发比照赛的概念，每次比赛的时候总会想着要博得比赛，但在故事中，这个比赛却是非常有悬念的，鸭子和天鹅谁也不认输，大家都有着非常高的意志力，很坚强，但在最后的关头，鸭子为了救朋友而放弃的比赛，通过故事无形中让幼儿了解的生命的可贵，这种方法比那些枯燥乏味的讲教有用的多，很多孩子在听故事的时候也感遭到了这一点，有的孩子讲：我以后一定要好好保护好本人的生命，这样就能够有更多的比赛!还有的孩子讲：我觉的鸭子真伟大!固然他先动了，但是我觉得他还是赢了!在活动的经过中，我设计运用了一些符号和简单的文字，帮助幼儿观察画面，理解故事情节并引导幼儿讲述。而活动中反复出现，无意中突
7、出了故事的核心，点明了主题。理解绘本故事时，我采用的是边讲故事边提问边让幼儿思考、想象故事情节，孩子们的介入性都非常的高，讨论非常剧烈!在活动中，我安排了一个游戏环节-木头人，活动中设计游戏的环节，帮助幼儿感受、理解;坚持到底的重要示。固然以前幼儿也玩过这个游戏，但在玩这个游戏的时候，他们并没有什么心理感受，今天在玩好游戏后，让幼儿反思本人在游戏经过时的心理状态，大部分孩子都讲：我心里在想我一定要赢!看来这些孩子们都还是很有坚持的能力，也是通过游戏的形式让他们了解做任何事都需要学会坚持，只要这样才有可能获得成功。活动中，幼儿介入的积极性非常高，一直都在介入积极的讨论与讲述中，他们对想象中的故事
8、情节展开想象，而且大胆的表述，很好的发展了孩子的语言表达能力!生命品质是我们从小就要让幼儿去熏陶的，今天的这个故事就是让孩子初步了解的生命诚可贵的意义，并且知道了朋友的友谊是非常重要的，是什么也不能换的，这么深奥的生命哲理也许孩子们在异界活动中并不能感悟很深，但是相信在每次这样的活动中他么都会有经历提升!如在理解绘本教学和语言活动的训练，让孩子能够推广，应该是更多的让幼儿去欣赏观察图片，感受经过中语言的魅力。另外，在让孩子体会感受天鹅和夹子的心理活动方面做得不够，或者能定没有跟人讲过多，直接没有盖总之，在今后的教学中，嗯，要逐步学习和黄思恩主更多的积累经历，让本人有所提高。活动中也存在缺乏之处
9、如在理解绘本教学和语言活动的区别上还不够，绘本应该是更多的让幼儿去欣赏观察图片，感受经过中语言的魅力。另外，在让孩子体会感受天鹅和鸭子的心理活动方面做得不够，活动中没有重点体现，在今后的教学中，要逐步学习和积累主更多的经历，让本人有所提高。大班语言公开课教案（一根羽毛也不能动）教学设计反思这篇文章共7526字。（大班音乐教案奥尔夫三篇）：大班音乐教案奥尔夫三篇适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过节拍、故事和图形谱简单了解该曲子的音乐构造，让幼儿感受友谊的快乐，快来看看幼儿园大班音乐奥尔夫三篇教案吧。（小班春天主题教案（一年之计在于春）4篇含反思）：设计思路：四季春、夏、秋、冬是一个永久的话题，而一年之计在于春，春天代表着希望，充满了生机。为了培养幼儿对科学活动的兴趣与介入积极性，使孩子们通过初步认识