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1、幼儿园中班主题教案（甜甜的糖果）4篇含反思中班主题教案（甜甜的糖果）4篇含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿欣赏糖果美丽的包装，尝试用糖纸制作漂亮的小物件，学惯用语言描绘糖的形状、颜色和味道，表达本人对糖果的喜欢，愿意与同伴共享糖果，快来看看幼儿园中班主题教案（甜甜的糖果）4篇含反思教案吧。主题目的：1、学惯用语言描绘糖的形状、颜色和味道，表达本人对糖果的喜欢。2、欣赏糖果美丽的包装，尝试用糖纸制作漂亮的小物件。3、愿意与同伴共享糖果。4、培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。5、鼓励幼儿大胆讲话和积极应答。主题内容：周一：社会（甜蜜糖果屋）周二：艺术（棉花糖）周三：语言（云朵
2、棉花糖）脱班周四：健康（摘糖果）周五：科学（小狗糖果屋）社会：甜蜜糖果屋活动目的：1、学惯用语言描绘糖果的形状、颜色和味道，表达本人对糖果的喜欢。2、愿意与同伴共享糖果，知道不乱扔糖果纸。活动准备：1、幼儿用书。2、幼儿自带23种不同的糖果来园，活动经过：1、提问，引发幼儿吃糖的回忆和感受。师：小朋友，你们喜欢吃糖吗？吃过哪些糖？看到过什么糖果？本人最喜欢什么糖果？2、认识各种各样的糖果。幼儿从带的糖果中选择本人最喜欢的糖果。请幼儿介绍最喜欢的糖果，幼儿阅读用书第1314页，自由沟通。老师小结：有各种各样的糖果，如棒棒糖、棉花糖、跳跳糖和巧克力糖等，有大的，有小的，有硬的，有软的，有不同颜色的
3、、不同味道的等等。3、尝尝糖果。大家一起来吃糖。剥下的糖纸请幼儿拿在手里。提问：你吃的糖是什么味道的？糖在嘴里有什么变化？幼儿同伴间互相交换糖果，知道不乱扔糖纸。讨论：什么时候不能吃糖？4、布置糖果屋。老师和幼儿一起用糖纸布置一个糖果屋。美术：棉花糖活动目的：1、了解棉花糖的制作经过，认识棉花糖的特性。2、愿意介入手工活动，尝试运用棉花粘贴的方法表现棉花糖。活动准备：1、挂图2号。2、幼儿人手一张白纸，一支水彩画笔记号笔，一把剪刀、一支固体胶胶水。3、棉花若干，老师刨好的蜡笔屑若干。各色颜料每桌一盘、棉签活动经过：1、提问引题。小朋友，你们见过棉花糖吗？为什么取名叫棉花糖？棉花糖吃起来会有什么
4、样的感觉？棉花糖是用棉花做起来的吗？让我们一起来看看吧。2、出示挂图和视频，了解棉花糖的制作经过。结合挂图、视频进行讲解。3、老师示范做棉花糖。今天我们用棉花来做各种各样的棉花糖。讲解：首先是在白纸上画出棉花糖的形状，接着把画好的形状沿轮廓线剪下来；然后在图形中均匀地涂满胶水；再把把棉花均匀地粘贴图形中，这样棉花糖就做好了。4、幼儿学做棉花糖。幼儿制作，老师重点指导怎样均匀地涂满胶水，怎样把棉花均匀地粘贴在图形中。完成作品的幼儿能够在棉花糖上撒上蜡笔屑，用手轻轻的搓揉，把白色的棉花糖变成彩色棉花糖。活动反思：首先活动材料的选择上和原教案有一定的改变，把固体胶改成了胶水，由于用固体胶的话黏贴的牢
5、度不理想，棉花容易掉，第二个把蜡笔屑改为了颜料，让幼儿用棉签来涂抹到棉花上，棉花糖这一课题对幼儿来讲是非常有诱惑力的，并且通过观看视频，直观感觉上更觉得棉花糖的神奇和美味，为了提高孩子的构图能力，我没有事先框死轮廓，而是在示范中讲解画法，固然有些孩子画的形状比拟小，但是我启发他能够多画几根棉花糖，出来的效果也是非常不错的，大多数孩子能自主完成棉花糖轮廓的构图，本次美术活动在动手能力上对孩子来讲是一次大的提升，不仅接触了多样的绘画形式，打轮廓的能力也进一步提高。健康：摘糖果活动目的：1、学习双脚起跳用手摘糖果。2、体验和老师、同伴一起做游戏的快乐。活动准备：长绳3根。一根不挂任何东西；一根挂着自
6、制的超级大糖，一根挂着真正的糖果。活动经过：1、情景引题。出示挂着超级大糖的绳子快来看，那儿有什么？我们怎么样才能摘到糖果？请个别幼儿示范摘糖果的各种方法。2、幼儿练习双脚起跳。老师示范双脚起跳。重点指导屈腿和摆臂。请个别幼儿演示规范动作。老师在适宜的高度拉一根长绳不挂物，请幼儿练习双脚起跳触物的动作，并根据幼儿练习情况逐步增加长绳的高度。3、幼儿双脚起跳摘超级大糖，比比摘得多。4、请幼儿摘真正的糖。5、请幼儿品尝本人摘下的糖果，体验成功的快乐。提醒幼儿将糖纸放在蓝内。科学：小狗糖果屋活动目的：1、学习按数量取物，温习4以内的数数。2、体验数学操作活动的乐趣。活动准备：1、幼儿用书。2、小盒数
7、只里面放着不同数量的糖果，贴有点卡的熟料袋同幼儿人数，串珠积木替代糖3、动物图形卡一套，糖果图卡若干，小狗头饰一个。活动经过：1、游戏神秘盒。老师晃动盒子，请幼儿猜猜盒子里有几颗糖？幼儿猜几次后打开盒子，取出糖果，请幼儿数数到底有几颗糖。幼儿练习手口一致点数4以内数量，并讲出总数。2、请小动物吃糖。老师在黑板上出示小动物图卡，在每个动物图卡下面摆上数字卡片，请幼儿根据相应的数字给动物送糖果。老师调换相应的数字卡片，并在动物图卡下留下几颗糖果，请幼儿考虑：如今该怎么给动物送糖果，送多少？请幼儿听老师敲小铃，按铃声给动物送糖。3、游戏：小狗糖果店小狗开了一家糖果店，生意很忙，小朋友来帮小狗装糖果吧
8、。老师示范，提出装糖果的操作要求：每人先拿一个熟料袋，数数上面有几个点子，就往里装几颗糖果积木代替一边装，一边数，最后讲：我装了X颗糖。幼儿操作，老师巡回指导。提问：你装了几颗糖？为什么装X颗糖？请幼儿把糖送到小狗糖果店。买糖：请一名幼儿头戴小狗头饰当糖果店售货员，另外幼儿做顾客，顾客讲出我买X糖时，小狗找出相应的糖果袋给顾客，并由全体顾客检查点数能否正确活动反思：原教案设计本身就是循序渐进，从集体学习到个别学习，再到个别操作，因而对活动我没有做出修改，在出示小动物时，我就有意识地引导幼儿数数动物总数，然后小结最后一个数就是所有小动物的总数，给幼儿一个正确的概念引导，在出示数字环节，考虑到个别
9、能力弱的幼儿，我是依次出示的顺序，让每位幼儿感悟数字的字形，进而到达认识数字的目的，本活动巧妙之处就是在第二环节的第二步骤，老师交换数字，然后留下几颗糖果，然后让幼儿考虑该怎么送糖果，涉及到数的增减，可能是4以内的数量比拟少，所以对孩子来讲没什么大问题，但是在操作数学书本时，很多孩子则错误百出，我反思到一个可能糖果样子比拟难画，即便教师做了示范，幼儿也不能马上学会，一个是由于幼儿不理解图意，不知道每个小兔碗里应该补齐四颗糖果，教师固然做过解释，但幼儿仍不能马上理解，不过我对正确率没有做硬性规定，由于本身小班幼儿对数的增减理解还是有一定难度的。教学反思：在中班阶段，影响教学活动开展的因素实在过多
10、了。孩子对教学内容的兴趣、外界的干扰、孩子的想法、老师的组织方式等等都会直接影响到一个教学活动的效果。这些都是老师在活动设计的时候应该想到，但又不一定全都能想到的，这就要求我们不断提高观察能力、改动生成活动环节的能力。在日常工作中，我们不仅应该专注于怎样做，还应该认真想想为什么要这样做。小百科：糖果是糖果糕点的一种，指以糖类为主要成份的一种小吃。若水果或坚果类食物裹上糖衣，则称为甜食(如糖葫芦)。在亚洲文化广义上，巧克力及口香糖很多时亦会视为糖果的一种。在欧美国家，糖果是仅指指使用白砂糖或麦芽糖下去制作的产品。而古时欧美甚至使用蜂蜜为原料制作糖果，但由于蜂蜜成分太多不容易控制而不适用工业化生产。