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2、师以故事的形式引入新课。师：今天教师带来了一副画，小朋友看漂亮吗?图画里有谁?我们来听一听图画里的故事好吗?(师清讲故事一遍)师：小朋友来猜一猜，是红萝卜多还是白萝卜多呢?用什么办法能够知道谁多谁少?(请幼儿上来示范比拟)小结：比拟两组物体的多少能够用重叠对应、逐一并放对应的方法。3.师：花园里红花和黄花谁多谁少?用什么方法来比?(师重点介绍用连线对应比拟)4.分组操作：第一组装水果，比拟水果和盘碟谁多谁少?第二组比拟不同颜色的扣子谁多谁少?第三组用连线比拟两种动物谁多谁少?5.小结：比拟两组物体的多少能够用重叠对应、逐一并放对应、连线对应的方法，还有其他又快又好的方法吗?.本文;:*教案.网
3、比方：教师这里有一袋红花片，一袋绿花片，谁能用最快最好的方法分出谁多谁少?课后反思：一、获得的效果分析。1、比拟多、少、一样多，是小班数学活动感悟集合类的内容，也是平常生活中经常运用到的，怎样更好的让孩子更好的把握和学惯用多种方法比拟物体的多、少、一样多，是我们关注的事。本次活动重视的一个环节是操作活动，怎样在数学活动中优化操作材料，将枯燥抽象的数学知识，用不同形式的操作材料表现出来，使幼儿能随机地感悟数学、走进数学，对数学产生浓厚的兴趣呢?我在材料提供时，充分考虑了幼儿的年龄特点，在本活动中采用重叠对应、并放对应、连线对应方法让孩子在操作中学习比拟。第一组装水果，比拟水果和盘碟谁多谁少?第二
4、组比拟不同颜色的扣子谁多谁少?第三组用连线比拟两种动物谁多谁少?这三组材料难易不一样，我让幼儿轮换组活动，让幼儿都去尝试操作练习，知足不同层次幼儿的需要。而且这些富有娱乐性的材料能吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心，使他们能有兴趣地反复屡次地进行练习。充分调动了孩子的介入积极性，孩子人人都能介入，既稳固了孩子的知识，又获得成功的体验，一举多得。2、本次活动重点突出，老师重视了每个环节的小结表述，数学概念清楚，明了。3、课堂气氛活跃，幼儿轻松愉快地获得了知识。二、改良策略。1、挂图出示比拟传统，用课件比拟生动形象。2、教学经过中,当孩子的回答有偏差时,老师首先要尊重孩子的思维，然后顺应孩子的思维再引入，效果会更好。小班数学教案及教学反思（比拟物体数量的多少）这篇文章共3236字。（小班数学活动教案（比拟大小）：小班数学活动教案（比拟大小）适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿体验数学集体游戏的快乐，按大小特征排序并进行相应的匹配，快来看看幼儿园小班数学活动（比拟大小）教案吧。（小班教案（比高矮）含反思）：小班教案（比高矮）含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿练习从高到矮或从矮到高进行排序，通过目测比拟高矮，知道什么高，什么矮，感悟高矮相对性，发展幼儿的观察力及比拟判定的能力，快来看看幼儿园小班（比高矮）含反思教案吧。